高校思想政治教育與心理健康教育耦合性分析

李兵

【摘要】思想政治教育是高校的重要工作內(nèi)容，學生的心理健康狀況影響學校的整體精神面貌，思想政治教育和心理健康教育作為高校的兩大抓手，只有不斷地完善、改進，才有利于更好地指導高校的發(fā)展。

【關鍵詞】思想政治教育；心理健康教育；耦合性分析

隨著全球化的發(fā)展，大眾的思想不斷受到?jīng)_擊，大學生正處在思想形成的關鍵階段，是國家未來建設的主力軍，大學生的思想狀況以及心理健康情況不僅影響個人發(fā)展，對國家未來的發(fā)展也有深遠的影響。

大學生思想政治教育和心理健康教育是高校工作的重要組成部分，是推進素質(zhì)教育的重要動力，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此，將思想政治教育與心理健康教育有機結(jié)合，促進兩者相互補充尤為重要。

耦合最初屬于物理概念，是指程序結(jié)構(gòu)組件之間的相關程度的度量。相關程度涉及程序結(jié)構(gòu)的各個組成部分所處的現(xiàn)有環(huán)境、過去經(jīng)歷的歷史環(huán)境、對刺激的響應以及結(jié)果。組件越近，它們的耦合越強。本文借鑒耦合的概念，從多個角度分析了思想政治教育與心理健康教育的關系。

一、思想政治教育與心理健康教育辯證統(tǒng)一

心理和思想是人類大腦對客觀物質(zhì)世界的主觀反映，心理是思想的基礎，思想是心理的發(fā)展，這就決定了心理健康教育與思想政治教育的本質(zhì)關系。

第一，二者在教育目的上具有一致性。心理健康教育的最終目標是促進學生健全人格的發(fā)展，思想政治教育的目標與此一致。

第二，二者在教育內(nèi)容上相互交叉。思想政治教育的內(nèi)容是通過改變?nèi)说乃季S來改變個人的人生觀、世界觀、價值觀，進而提高人們的認識水平，形成對客觀事物的正確認識。心理健康教育的主要內(nèi)容是培養(yǎng)學生健全的人格，增強抗壓能力，提高學生對生活的欣賞力與發(fā)現(xiàn)力。

第三，二者在實際工作中相互學習、相互促進。思想政治教育與心理健康教育在實踐育人中相互學習、共同進步。思想政治教育在注重引導學生的價值觀念的同時，可以引入心理健康教育的技術技巧。同樣，心理健康教育可以借鑒思想政治教育的辯證觀點，從而使學生形成正確的價值觀念。

二、思想政治教育與心理健康教育的現(xiàn)狀

隨著社會的發(fā)展和時代的進步，大學生面臨的壓力越來越大、競爭越來越激烈，其思想狀態(tài)和心理健康狀況并不樂觀，迫切需要積極調(diào)整。

（一）思想政治教育面臨的問題與挑戰(zhàn)

大學生充分信任黨和政府，關注國際國內(nèi)政治形勢，對維護國家的政治穩(wěn)定和經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展充滿信心。但大學生群體中仍然有一些突出問題，例如：有些大學生價值取向扭曲，缺乏誠信、社會責任感，工作精神較弱，團結(jié)合作觀念差，心理素質(zhì)差。這些問題體現(xiàn)在生活中的方方面面，若不能很好地解決，不僅影響學生的成長成才，更將影響國家的未來發(fā)展。

筆者認為主要有以下2個原因。

第一，隨著信息化的不斷普及，大學生對于新媒體的依賴性逐漸加強，在這樣的環(huán)境下，思想政治教育面臨著更多的挑戰(zhàn)和更大的壓力。且國外各種思想利用新媒體進行傳播，也在不斷地影響著當代大學生的思想觀念。

第二，隨著各大高校改革的深入，雖然大學生的學習環(huán)境、住宿環(huán)境等都發(fā)生了較大變化，但管理制度還未能及時跟上，部分學生出現(xiàn)一定程度的不適應。因此，配套系統(tǒng)和設施應最大限度地考慮學生的利益。

（二）心理健康教育面臨的問題與挑戰(zhàn)

新生在入校時都會進行心理評估，常見問題一般分為以下幾類：一是普通心理問題，多數(shù)為失戀、學習不佳、新生適應問題等；二是心理障礙，比如失眠、強迫傾向等問題；三是嚴重的精神問題，如精神分裂癥和抑郁癥等。各種心理問題的比例呈逐年遞升的趨勢，高校在這方面面臨的壓力與日俱增。

筆者認為主要有以下3個原因：一是時代的進步帶來了物質(zhì)的充足，對于精神需求比較旺盛的大學生而言，容易產(chǎn)生各式各樣的心理問題。經(jīng)濟全球化的迅速發(fā)展帶來了不同文明之間的沖突與交流，價值觀的多元化導致大學生對外面的世界充滿興趣，這些都對他們的心理發(fā)展產(chǎn)生了較大的影響。二是高等教育進入大眾化階段，更多的人接受過高等教育，大學生群體覆蓋的人員群體、人員結(jié)構(gòu)、社會階層都發(fā)生了較大變化，使得當代大學生的心理問題更加突出。三是成長經(jīng)歷較為復雜的學生，是心理問題頻發(fā)學生的重要組成部分，他們有著比其他學生更加復雜的心理問題。

三、高校耦合思想政治教育和心理健康教育的主要途徑

思想政治教育與心理健康教育有機結(jié)合的關鍵在于學校，主力軍在于輔導員與任課教師，因此，要結(jié)合學生的實際情況，根據(jù)不同的人才培養(yǎng)目標，積極推動兩者的共同發(fā)展。

（一）構(gòu)建思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的師資隊伍

提高高校師資隊伍的“復合”水平，避免其“單一化”發(fā)展。對于輔導員而言，利用科學的方式方法指導學生心理問題尤為關鍵，這就要求高校思想政治工作者要更多地了解心理學理論，并在實踐中運用心理健康知識來思考問題、處理問題，以達到事半功倍的效果。

（二）促進思想政治教育與心理健康教育手段與方法的相互借鑒與融合

在具體工作中，思想政治教育與心理健康教育有很多共同之處，例如，思想政治教育可以將心理健康教育中的細致觀察學生、考慮學生差異性、善于調(diào)動學生情緒等方法應用到工作中，使學生更愿意接受思想政治教育的形式和內(nèi)容。當然，在心理健康教育中，思想政治教育的某些形式也可以作參考。

（三）努力營造思想政治教育和心理健康教育相結(jié)合的育人氛圍

校園文化活動為思想政治教育與心理健康教育的融合提供了良好的教育氛圍。開展各種文化娛樂活動、社會實踐活動等，可以促進大學生增強自信心，培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)，調(diào)整身心，塑造健康人格，促進全面發(fā)展，全面提升整體素質(zhì)。因此，高校應積極組織各類校園文化活動，營造積極健康的教育環(huán)境，使學生在和諧的環(huán)境中學習和成長。

將思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合，構(gòu)建融合心理和思想教育的生活化教育模式，已成為學校發(fā)展的必然趨勢。我國高校正處在向上發(fā)展的關鍵時期，應該牢牢把握好時代進步的脈搏，從自己的實際情況出發(fā)，以思想政治教育與心理健康教育為抓手，狠抓實干，為培養(yǎng)國家合格的接班人而努力。

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（作者單位：湖北經(jīng)濟學院）