利用新媒體加強社會主義核心價值觀教育研究

陳林 陳曉娟

【摘要】作為一種新型的、具有巨大影響力的傳播媒介，以微博、微信等為代表的新媒體在傳播社會主義核心價值觀中發(fā)揮了重要的作用，但同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。新媒體傳播社會主義核心價值觀，應從以下幾方面把握：把握輿論導向正引導性，揮新老媒體的合力作用；加強網(wǎng)絡道德建設，營造良好的網(wǎng)絡生態(tài)環(huán)境；高契合大學生特點，占領新媒體陣地；建立完善評估體系，爭取傳播的主動權(quán)。

【關鍵詞】新媒體；微媒體；社會主義核心價值觀

黨的十八大倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展，新媒體成為現(xiàn)代生活小可或缺的組成部分，其內(nèi)涵和外延在小斷深化和拓展，深刻影響著當代大學生。高校肩負著社會主義核心價值觀教育的重要任務，如何積極發(fā)揮新媒體的正面作用，減少其負面影響，是高校在社會主義核心價值觀教育進程中必須面對的重大課題。

一、微媒體與大學生社會主義核心價值觀教育

微媒體（ Micro Media）是目前以微博、微電影、微小說、微信、微電臺等為代表的“微”事物形成的媒介矩陣，具有強大的融合性和高效的傳播力，隨之而來，微媒體正大范圍、深度的改變著世界。在大學生價值觀教育方面，微媒體也在發(fā)揮著獨特的作用，微媒體作為大學生思想政治教育工作的最新平臺，在大學生中有著高普及率、高使用率等特點，必將推動全新的大學生社會主義核心價值觀教育格局，帶領我們進入新的教育發(fā)展階段。

微媒體的發(fā)展歷程

在Web2.0的時代，微媒體以其知微見著、以小博大的特點聚合起數(shù)量龐大的用戶群體，成為了互聯(lián)網(wǎng)平臺最前沿的新媒體明星。

微媒體相較于其他新媒體，它的流行與自身特點和外部機遇都是密不可分的，具體來講，可以歸結(jié)為內(nèi)因和外因兩個方面。

從內(nèi)因來看，微媒體主要有兩個顯著特點：

（一）低門檻

以微博、微信為代表的微媒體主要是以手機等移動設備作為傳播媒介的，智能手機、iPad和4G網(wǎng)絡的普及，使得人人可以更方便的參與，隨時隨地可以與朋友一起分享生活中的歡樂。另外，相較于BBS與博客上必須以高質(zhì)量發(fā)言才能吸引眾人目光，微媒體顯然打破了這一局限，不需要高談闊論，也不需要見解精辟，短短幾句話、幾張照片就可以獲得朋友關注、點贊等等，使“平民大咖”成為可能。

（二）時間碎片

微媒體主要應用于移動設備，利用移動設備的便攜性，微媒體便可以充斥人們?nèi)魏蔚臅r間碎片。等車、聚會、飯前餐后、散步、聊天等等，任何一個可以想到的時間碎片都可以被利用起來，隨時查看好友進行了哪些更新，是否有人回復了自己發(fā)的照片，是否有人@自己。微媒體為正在無聊的人們提供了打發(fā)細碎時間的可能性，這對于快節(jié)奏的現(xiàn)代生活是一項巨大變革。

外因來看，微媒體的發(fā)展也離不開機遇。首先是手機成本大幅下降，移動網(wǎng)絡技術迅速提高，使智能手機和4G網(wǎng)絡走進千家萬戶，不再是年輕人的專享，微博、微信成為全民參與。其次是APP應用市場迅速發(fā)展，軟件開發(fā)熱門，Android和ISO系統(tǒng)各種新穎APP層出不窮，這些APP大多具有一鍵分享功能，可以把自己喜歡的內(nèi)容及時分享到微博、朋友圈，以最快的速度在人群中擴散，在微媒體領域內(nèi)實現(xiàn)了信息的即時共享。玩手機再也不是一項孤獨的行為，而是全民互動。

二、微媒體環(huán)境下，培育大學生的社會主義核心價值觀的實施路徑

（一）把握輿論導向正引導性，揮新老媒體的合力作用

高校微媒體平臺建設必須注意輿情監(jiān)控，把握輿論導向的正引導性。網(wǎng)絡上不可避免的充斥著一些對社會不滿、對生命不珍惜的言論，甚至曾經(jīng)有少年在微博進行自殺直播，吸引了數(shù)萬條留言，引起了網(wǎng)絡圍觀事件，這些消極的輿情信息會對大學生世界、人生觀、價值觀的形成產(chǎn)生嚴重的負面影響。面對網(wǎng)絡輿情危機的出現(xiàn)，一旦沒有受到及時監(jiān)控與處置，或者官網(wǎng)微博未能及時發(fā)出聲音，那么各種小道消息就會趁虛而入，并且極有可能迅速被公眾所接受。此時再進行補救，則會收效甚微，對輿情控制無濟于事，甚至可能導致比較嚴重的負面影響。

（二）加強網(wǎng)絡道德建設，營造良好的網(wǎng)絡生態(tài)環(huán)境

大學生教育，是一個綜合的過程。在獲取知識之外，新媒體環(huán)境下的大學生還需要完善的新媒體素養(yǎng)教育，加強網(wǎng)絡道德建設。作為新媒體應用的主體人群，當代大學生雖然文化層次比較高、思維也相對比較理智，但是由于人生閱歷的不足，大學生在新媒體環(huán)境中尚缺乏獨立的思考和判斷能力，其自身網(wǎng)絡道德素養(yǎng)和網(wǎng)絡行為規(guī)范受到很大考驗。因此，高校應該在課堂中、在活動中加強大學生的網(wǎng)絡道德建設，將大學生新媒體素養(yǎng)教育納入校園文化建設內(nèi)容：

一是將大學生新媒體素養(yǎng)教育作為高校課堂的一門基礎課程，通過邀請新媒體領域?qū)＜?、學者授課，開展大學生為主導的微媒體作品征集與展示等活動，提高學生對于信息的篩選、解讀和傳播的媒介素養(yǎng)。二是依托于校園新媒體平臺，通過積極引導學生親身參與微博、微信的管理與互動，以豐富多彩的實踐活動培養(yǎng)大學生獨立的思考和分辨能力，主動規(guī)范自身行為準則，在新媒體環(huán)境下能夠充分自律，成為合格的網(wǎng)絡公民。

（三）高契合大學生特點，占領新媒體陣地

根據(jù)2015年一份“95后陌生人社交報告”，聊天時，95后60%的內(nèi)容為圖片或表情，90后70%的內(nèi)容為文字或語音，年輕人的社交習慣正在發(fā)生轉(zhuǎn)變。隨著95后已經(jīng)逐漸步人大學、正在成為當代大學生的主要群體，根據(jù)這一群體的社交習慣和規(guī)律，在微媒體的內(nèi)容選取和版式設計上要充分考慮到他們的主要關注點以及聊天習慣。

在高校微博建設上，要注意原創(chuàng)與轉(zhuǎn)發(fā)的統(tǒng)一，除了轉(zhuǎn)發(fā)有教育意義的熱門微博之外，還要注意定期更新高質(zhì)量的原創(chuàng)微博，配合相應階段學校宣傳主題以及時更新，比如“3.5”學雷鋒日推出互幫互助、誠信友善主題微博，6月份畢業(yè)季推出關于如何堅持職業(yè)操守的主題微博、”10.1”則推出關于愛黨愛國專題微博，緊隨時間節(jié)點發(fā)展，在題材選取上注意與大學生學習生活息息相關，從而提高官微粉絲茹性，發(fā)揮更大宣傳功效。

（四）建立完善評估體系，爭取傳播的主動權(quán)

對高校微博、微信等微媒體進行相關的完善評估，建立完善傳播指數(shù)評分標準，對其傳播力、影響力等進行科學評估，對官方微博、微信的傳播變化及時做出判斷，發(fā)揮出在大學生價值觀教育領地的最大作用和功效。目前被采用最廣泛的評估方法分別是微博傳播指數(shù)BCI測算、微信傳播指數(shù)WCI測算。

微信傳播指數(shù)WCI采用數(shù)據(jù)：總閱讀數(shù)R、總點贊數(shù)Z、發(fā)布文章數(shù)N，該賬號當期最高閱讀數(shù)Rmax、該賬號最高點贊數(shù)Zmax。

采用指標：總閱讀數(shù)R、平均閱讀數(shù)R/N，最高閱讀數(shù)Rmax，總點贊數(shù)Z，平均閱讀數(shù)Z/N，最高點贊數(shù)Zmax，點贊率Z/R。

三、結(jié)語

社會主義核心價值觀教育是一項長期復雜的系統(tǒng)工程。高校只有以開放的態(tài)度接納新媒體并發(fā)揮其積極作用、消除其負面影響，才能促使大學生積極培育和踐行社會主義核心價值觀，使得社會主義核心價值觀成為大學生的價值規(guī)范和精神主導，確保社會主義核心價值觀教育實效。

參考文獻

[1]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀[N].中國青年報，2014.

[2]車桂蘭.大學生社會主義核心價值觀教育研究[J]理論觀察，2015.