提高應用型本科教育實驗教學效果的策略分析

魏婉華

摘 要：應用型本科教育旨在培養(yǎng)應用型的專業(yè)人才，以培養(yǎng)學生的實踐應用能力為目的。實驗教學是培養(yǎng)學生實踐應用能力、創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，好的實驗課堂效果能夠幫助學生提高實踐動手的能力。學生在實驗的過程能夠提高分析問題、解決問題的能力。本文根據(jù)實際的教學經(jīng)驗提出了實驗教學中從存在的問題以及提高實驗課教學效果的改進措施。

關鍵詞：實驗教學；實踐應用；教學效果

應用型本科教育是高等教育普及后的重要組成部分，應用型本科教育旨在培養(yǎng)應用實踐型的專業(yè)人才，著重學生實踐動手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在實踐動手能力的培養(yǎng)過程中，實驗教學是非常重要的環(huán)節(jié)。學生的理論基礎在實驗過程在得到鞏固和加深的同時，實踐能力、創(chuàng)新能力都能得到提升，實驗教學是提高高校學生競爭能力的重要手段。

一、實驗教學中存在的問題

實驗教學的效果關系著高校學生的綜合素質教育，實驗教學效果在整個大學的教學體系中有著至關重要的作用。但是實驗教學效果有時候并不是很理想，存在不少的問題，以理工科的實驗為例，目前的實驗教學體系存在以下幾個方面的問題。

（一）實驗設計的過于機械化，學生按部就班操作就可完成。理工科的實驗有很多是在實驗箱上操作的，學生在實驗箱上按照指導書上設定的實驗步驟機械地操作完后，就可以觀察波形、現(xiàn)象等，能夠驗證理論知識。這種實驗學生按照實驗步驟的操作都能完成，也可以幫助學生鞏固理論，但是對提高動手能力作用不大，實驗中為什么有這樣的現(xiàn)象，實驗為什么這樣設計，某些參數(shù)改變了有什么變化等一些與實驗相關的延伸，大多數(shù)學生不能主動地深入去研究、思考，實驗效果非常有限。

（二）驗證性實驗課程偏多。目前開設的實驗課程一般主要分為基礎實驗與專業(yè)實驗，有驗證性的、設計性的等。以電信類專業(yè)基礎課《高頻電子線路》實驗教學為例，在振幅調制的實驗中，有了調制信號、載波信號，就可以觀察不同的調幅波了，這樣確實可以讓學生加深對調幅概念的理解。但是在完成實驗后，如果要求他們?nèi)ピO計一個無線通信系統(tǒng)中的調幅模塊，學生可能還是不會，雖然已經(jīng)做過實驗，驗證性實驗對提高學生動手能力、解決問題的能力的作用是非常有限的。

（三）學生的動手能力參差不齊。學生在完成實驗的過程中，每個學生的動手能力不同，有的學生可能很快就完成實驗，有的學生可能需要很久才能完成，這就需要老師了解學生的動手能力，實驗中區(qū)別對待。

（四）學生對實驗課不重視。實驗課的重視程度不及理論課是非常普遍的，有的課程中，實驗成績在總成績中的比重較小，因此學生對實驗課的重視程度不及理論課，上課不集中。老師在實驗教學中要調動學生做實驗的積極性、主動性，提高他們的參與意識，讓學生意識到實驗的操作過程對提高動手能力的重要性。

上述問題是應用型本科院校實驗課上普遍存在的問題，除了以上幾點外，實驗課程還存在著不少其他的的問題，如，因購買耗材等學校經(jīng)費的投入跟不上，設備老舊，更新不及時，老師的知識結構跟不上飛速發(fā)展的技術等等，實驗課堂的教學效果會受到多方面的影響。

二、提高實驗教學效果的措施

要提高學生的實踐創(chuàng)新能力，必須提高實驗教學的效果。。老師在有限的課堂時間、有限的實驗條件下，不計得失，從多方面努力，解決存在的問題，提高學生實踐動手的能力，提高應用型本科高校學生的競爭力。具體的可以從以下幾方面改進，提高實驗教學的效果。

（一）完善實驗教學體系。目前，高校的理論課程體系一般都比較完善，實驗課程體系因為在很多高校重視不夠就不那么完整。有完整的實驗課程體系，學生在完成實驗過程中才會循序漸進、由易到難地掌握實驗內(nèi)容，否則在學生的整個知識結構中，不同實驗課程的內(nèi)容可能會有重復、遺漏等現(xiàn)象。老師要根據(jù)課程體系制定一套完整實驗課程體系，不同的課程、不同的實驗內(nèi)容要循序漸進的銜接好。更完整的課程體系包括具體的實驗教學大綱、教學內(nèi)容、教學方法、教學模式、教學手段以及對學生的考核方法等。完善的實驗教學體系可以使學生的知識結構更完整，知識不會有脫節(jié)、重復的現(xiàn)象。

（二）實驗教學中應用多種教學手段，提高學生對實驗操作的興趣。實驗的目是鞏固學生理論知識的同時，提高學生動手能力、創(chuàng)新能力，提高分析問題、解決問題的能力。與實驗相關的理論知識老師在實驗課上可以再次使用板書、多媒體等多種手段強調，加深學生對理論的理解，理論掌握透徹了，實驗過程就會更得心應手。在實驗課上，老師指導學生學會使用各種仿真軟件，如電信等專業(yè)的學生要學會使用multisim、Proteus等軟件，會使用仿真軟件可以更方便的對電路進行修改、調試，實驗可以達到事半功倍的效果。

（三）學生在實驗過程中要有記錄、分析實驗數(shù)據(jù)的好習慣，并強調其重要性。很多學生在完成實驗的過程中沒有記錄數(shù)據(jù)、參數(shù)的習慣，實驗結束后也不加分析，導致實驗完成了，但實際的效果是有限的。老師要指導學生在實驗過程中有記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的習慣，并強調實驗過程中好習慣的重要性，一個好的實驗習慣可以讓學生后續(xù)不論是學習還是工作都受益無窮。實驗操作時，各種儀器、設備中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)、參數(shù)并不是每個實驗都要用到，在進行不同的實驗時，學生應該知道哪些參數(shù)是重要的，哪些參數(shù)是可以忽略不計的，學生要掌握清楚。在實際操作中，很多學生為了完成實驗交差，把儀器上所有的數(shù)據(jù)不加分析都記錄下來，而不加分析哪些是有用，哪些是沒用的，這就表明學生對實驗內(nèi)容根本就沒有掌握。這就需要老師在實驗前講解的內(nèi)容要清晰、透徹，學生做實驗前要思路清晰，掌握清楚。

（四）根據(jù)學生的動手能力，給學生分配不同的實驗任務。在實驗過程中，有的學生動手能力較強，很快就完成了實驗，有的學生動手能力較差，同一個實驗需要更長的時間。老師要了解每個學生的基本動手能力，結合學生們的具體情況，因人而異給學生們布置不同的實驗內(nèi)容。對動手能力強的學生布置更復雜的內(nèi)容，完成基本操作后可以要求他們對實驗做更高要求的改動、測試或分析等；對動手能力一般的學生，老師要更有耐心的講解、指導，著重對這些學生進行基本動手能力的培養(yǎng)。布置因人而異的實驗任務，給予不同的指導，使每個學生在實驗操作過程中，實踐動手能力都得到相應的提高。

（五）開設綜合設計性實驗。驗證性的實驗對學生的理論聯(lián)系實際，打好基礎有一定的幫助作用，但在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力上幾乎是沒有作用的。要提高他們分析問題、解決問題的能力，促進創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)就要讓學生做綜合設計性的實驗。設計性的實驗要求學生有完整的知識結構與理論的同時，對動手能力要求較高，要求學生能熟練應用所學的知識，并有一定的創(chuàng)新。學生在完成設計性實驗的過程中，需要老師更耐心、細心地去引導他們設計實驗、完成實驗，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實踐能力。在整個過程中，學生、老師都需要投入較多的時間、精力。綜合設計性實驗才能能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及綜合運用能力，同時在實驗過程中培養(yǎng)學生們科學嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，大大提高學生實踐應用的動手能力。

（六）不斷提高實驗教師業(yè)務能力及素質。技術的飛速發(fā)展和知識的日新月異使得實驗內(nèi)容也必須不斷更新，教師的業(yè)務水平與能力也必須跟上步伐。教師的業(yè)務水平能力與素質直接關系著教學水平與質量，進而影響學生實踐創(chuàng)新的能力。老師要通過多參加科研、學術會議、進修班等各種途徑掌握新知識、新技術，擴大自己的知識面，提高自身的業(yè)務水平。除了業(yè)務能力的提高，老師也要有愛崗敬業(yè)的精神，在幫助學生完成實驗的過程中，對學生要耐心的引導、溝通，讓學生能夠逐漸獨立完成實驗。教師不僅能夠教授學生知識，而且能夠啟發(fā)、激勵學生，通過言傳身教會學生做學問、做人，起到潛移默化的作用，實驗課堂教學的效果自然會有所提高。

（七）增加實驗課程建設經(jīng)費的投入。知識在不斷更新，與之配套的實驗設備、儀器也需要更新?lián)Q代，隨之而來的就是設備的更新產(chǎn)生的費用問題，要想跟上知識的更新?lián)Q代，一些新的儀器、耗材等經(jīng)費必須投入，否則無法接觸新的技術。

（八）組織好實驗課堂的紀律，盡量每個學生能獨立完成實驗。實驗課與理論課相比，需要學生更自覺、主動的去參與，很多學生在實驗課上的紀律比較松散，渾水摸魚。老師要組織好實驗課堂的紀律，調動他們的積極性，提高他們的參與意識，爭取讓每個學生都能動手獨立完成實驗，每個學生在完成實驗后都有所提高，有所收獲。

三、小結

培養(yǎng)學生動手實踐的能力、創(chuàng)新能力的是應用型本科院校的人才培養(yǎng)目標，實驗教學的重要性不言而喻。有完善的實驗教學體系，組織好實驗課堂，提高老師自身的業(yè)務水平，不遺余力的指導每個學生，盡量讓每個學生能獨立完成實驗，學生與老師共同努力，從各個方面去努力肯定會提高實驗課堂效果，提高學生的實踐能力，畢業(yè)生在社會的競爭力將會大大提高。

參考文獻：

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