芻議如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂

肖俊杰

【摘 要】高效課堂，簡單來講，就是指課堂教學(xué)效率比較高，即在有限的教學(xué)時間內(nèi)讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識、學(xué)習(xí)的效果更好。目前，在我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提出了構(gòu)建高效的課堂教學(xué)方法，它是數(shù)學(xué)教學(xué)不斷發(fā)展與進步的要求，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生注意聽講，使他們?nèi)硇牡貐⑴c到教師在課堂教學(xué)中提出的數(shù)學(xué)問題的交流中，并且主動進行思考，進而提高他們自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力。。

【關(guān)鍵詞】高效課堂 初中數(shù)學(xué) 創(chuàng)建

隨著近年來教育教學(xué)改革的不斷深入實施，傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足時代的需求，甚至?xí)诤艽蟪潭壬蠈W(xué)生的綜合素質(zhì)和身心健康造成影響。因此，當前初中數(shù)學(xué)教師創(chuàng)建高效的課堂教學(xué)已經(jīng)迫在眉睫，不僅如此，教師還需要在進行教學(xué)改革的過程中取其精華，從而使初中數(shù)學(xué)從真正意義上實現(xiàn)高校課堂，有效的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和數(shù)學(xué)知識。本文筆者分析了創(chuàng)建高效初中數(shù)學(xué)課堂的有效措施，希望能夠為后續(xù)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供值得借鑒的思路。

一、探究初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效性的必要性

初中數(shù)學(xué)作為最重要的初中科目之一，學(xué)好數(shù)學(xué)能夠在我們的日常生活中起到很大的作用，數(shù)學(xué)來源于生活，其目的也是服務(wù)于生活。然而，隨著我們的教育越來越應(yīng)試化，數(shù)學(xué)方面的題目越出越難，越來越與現(xiàn)實脫節(jié)，初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)為了使學(xué)生能夠取得更好的成績，一直是以一種教師“說”、學(xué)生“聽”的模式進行的，教師想要在有限的時間里教給學(xué)生的東西越多越好，從一定程度上就降低了自己授課的質(zhì)量，也沒有考慮到學(xué)生的接受能力，所以這樣的教學(xué)效果并不很好。要想讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，必須要提高課堂的教學(xué)效率，只有營造出一個活躍的數(shù)學(xué)課堂，才能激起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，這樣，學(xué)生才是真正地從心底愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才愿意主動研究探討數(shù)學(xué)。學(xué)生能夠體會到數(shù)學(xué)帶來的樂趣，就會更加充滿激情地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，這樣不僅能使學(xué)生把數(shù)學(xué)成績提高上去，還能為社會挑選和培養(yǎng)出數(shù)學(xué)人才。

二、如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

1.明確學(xué)生的主體地位

在以前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，往往都是教師在課堂上一人“滿堂講”的情況，講完知識點之后提出題目，讓學(xué)生做題，然后講解正確解法，如果總是進行這樣的教學(xué)活動，處處都是以教師處于主體地位，學(xué)生只能被動地學(xué)習(xí)、接受，而且一旦跟不上教師的節(jié)奏，就會影響成績，會造成學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喪失積極性，沒有了主動探究數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)這門課的教學(xué)效果自然也就不好，所以，想要提高初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率，我們首先就要明確在教學(xué)活動中，始終是學(xué)生處于主體地位的，因為進行教學(xué)的目的是讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這門課，而不是提高教師的教學(xué)水平。只有明確了學(xué)生的主體地位，在教學(xué)活動中，學(xué)生才會敢想、敢說、敢做，敢于質(zhì)疑教師的話，不會因為教師的嚴厲而不敢提出自己的問題.《師說》中提到：“師者，所以傳到授業(yè)解惑也。”由此可見，教師扮演的是一個傳播道理、教授課業(yè)和解答疑惑的角色，學(xué)生不用擔(dān)心犯錯會被責(zé)罰，自然就敢于做一些嘗試，大膽思考，教師也會犯錯，學(xué)生可以大膽指出，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠感覺到自己主動學(xué)習(xí)的樂趣，就會自然而然地在課堂上大膽地說出自己的想法，這樣的一個輕松愉快的課堂氛圍能夠讓學(xué)生更好地感受到數(shù)學(xué)這門課的魅力所在。

2.通過幽默的教學(xué)語言培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

筆者通過調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，經(jīng)常使用幽默語言的教師更受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果也越好。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)科學(xué)類課程，學(xué)術(shù)知識性較強，如果教師還不注意改進自己的教學(xué)方法，只是為了完成任務(wù)般地把教材上的內(nèi)容復(fù)述一遍，讓學(xué)生體會不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，這會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如果教師在上課時經(jīng)常使用一些幽默風(fēng)趣的語言，就能高度集中學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，教師還可以講述一些與之相關(guān)的數(shù)學(xué)家的幽默故事，或者將一個知識點用一笑話來引入，這可以在很大程度上活躍課堂氣氛，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性也會提高，對數(shù)學(xué)這門課也會更加用心。

3.通過豐富的教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式過于單一，一直是教師在課堂上講課，學(xué)生在一節(jié)課里可能都說不上一句話，在這種單一枯燥的教學(xué)模式下，學(xué)生就提不起對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，也就體會不到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教師可以通過許多方式去豐富自己的教學(xué)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興。.例如，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)校課堂中應(yīng)該已經(jīng)普及了多媒體技術(shù)，教師們可以充分利用這一工具，用形象生動的圖案和視頻將數(shù)學(xué)更加立體地展現(xiàn)在學(xué)生面前。除此之外，還有“學(xué)生模擬上課”，通過讓學(xué)生做一次“老師”這一活動，讓學(xué)生對該知識點有更深入的了解.還可以經(jīng)常舉辦一些數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)開放題辯論等活動，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而達到學(xué)好數(shù)學(xué)的目的。

4.幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法

教學(xué)過程是一個需要師生共同完成的過程，想要提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，教師除了要采取一些方法措施之外，還應(yīng)幫助學(xué)生改進他們的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)可能有各種原因，而沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是其中一個，盲目地學(xué)習(xí)不但會使得他們的學(xué)習(xí)效率低下，而且也會讓他們提不起對數(shù)學(xué)的興趣。所以，幫助學(xué)生找到適合他們的學(xué)習(xí)方法是很重要的，教師可以在教學(xué)過程中慢慢地引導(dǎo)學(xué)生，教會他們一些科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，然后學(xué)生自己去選擇一個最適合自己的，這樣，學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)也會容易許多。

總之，社會在不斷發(fā)展，教育模式也在不斷革新。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重高效課堂的構(gòu)建，真正認識到高效課堂對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。同時，還要注意利用科學(xué)途徑，改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給大家，老師負責(zé)引導(dǎo)大家主動研究，深入練習(xí)探討，在這樣的課堂氛圍當中逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進而令課堂學(xué)習(xí)更加高效，使課堂學(xué)習(xí)效果得到顯著提高。

參考文獻

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