認識夢想、生成夢想、踐行夢想

胡理樂

摘要：實現(xiàn)中華民族偉大復興，是近代以來中國人民最偉大的夢想，我們稱之為“中國夢”，基本內涵是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。實現(xiàn)中國夢的基礎是祖國的下一代要有夢想，所以，夢想教育應該是教育的重點。然而，我國的教育常常忽略了夢想教育，重點專注于培養(yǎng)學生的知識和技能。本文從夢想教育的三個核心部分進行了闡述[1]。

關鍵詞：夢想；教育；中國夢；實踐；幸福

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）44-0216-03

夢想可以理解是對生活中美麗的憧憬。它或許是每個人心底最美的期望，所以美夢成真也成了我們人類長久以來的美好的信仰；夢想同樣也是黑暗中的一縷陽光，它可以使人們由浮躁走向踏實，由彷徨走向堅定，一步步走向成功；夢想也是前進道路上力量源泉，它是讓人始終前行的核能量，高遠的夢想可以激發(fā)一個人生命中所有的潛能[1]。

夢想是強大的。夢想的高度決定人生高度！逐夢的毅力決定人生成就！孔明自比管仲樂毅，一心輔佐劉備成就三分天下的王業(yè)，流芳千古；非文學專業(yè)出身的魯迅以喚醒麻木的國民為己任，成為一代大文豪；少年周恩來立志為中華之崛起而讀書，成就了一代偉人。

夢想是快樂的。世界上最快樂的事，莫過于為夢想而奮斗。因此，人們向往夢想，追求夢想。夢想教育的重點，就應該是指導學生敢想、敢做，最后獲取追逐夢想的方法和能量！

不幸的是，我國的教育常常忽略了夢想教育[2]?，F(xiàn)代教育是工業(yè)文明的產物，通過教育這條生產線，學生像產品一樣經過一道道工序源源不斷地被輸送到社會；像夢想教育這種注重培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生自己選擇未來的教育反而被遺棄在無人問津的角落。人人都曾有過夢想，卻又在現(xiàn)實中忘卻夢想，常說“夢想歸夢想”，現(xiàn)實是現(xiàn)實；或自嘲“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”。

中國夢也可以理解為是民族夢，就是中華民族偉大復興的中國夢。因此，為了早日實現(xiàn)中國夢，夢想教育是重點！夢想教育就是要引導學生認識夢想、生成夢想、踐行夢想，從而實現(xiàn)我們中華民族偉大復興的中國夢[3]。

一、認識夢想

1.夢想是什么？在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“夢想”被釋義為“渴望”。夢想是一種積極向上的力量，將會影響人一生的成長和發(fā)展。從人類學的角度上看，夢想可以是單純地從個人愛好，經后天實踐發(fā)展成自己對未來的憧憬和目標；夢想也可以是某時某地發(fā)生的某件事觸動靈魂，留下了深刻的印象，促使你產生一種為之奮斗終生的想法?？偠灾?，夢想就是未實現(xiàn)的目標，就是對美好未來的期望。夢想與理想有什么區(qū)別呢？夢想生成后付以行動，夢想就變成了理想。

2.夢想有何特點？首先，夢想是自我生成的，是靈魂的向往，是內在的渴望與追求。雖然有時需要外界給予一定的幫助，但其主體是由心而發(fā)的渴望與向往。夢想教育絕不能通過簡單的概念灌輸以求在學生大腦中強行建起一座夢想的宮殿。其次，夢想是不斷變化的，是不斷生成完善與延展的畫卷。兒童的夢想天真、浪漫、模糊，但隨著理性認識的增長和對現(xiàn)實了解的增長，夢想會越來越現(xiàn)實、清晰、系統(tǒng)。因此，教育者不必急于讓學生產生一個非常具體的、完美的夢想，而要適當?shù)亟o學生自由發(fā)揮的空間，逐漸地幫助指引學生去細化完善他們的夢想，同時，教育者要鼓勵和培養(yǎng)學生超越舊夢構建新夢的精神。再次，夢想是追求美好事物的過程，夢想并不單單是一種想象，也不僅僅是一個目標，而是一個追求心中美好愿景的過程?？梢哉f，只要學生懷揣著夢想勇敢地追求，即便最后沒有達到既定的目標，夢想也會以另一種形式實現(xiàn)。最后，夢想是超脫現(xiàn)實而又源自現(xiàn)實的靈魂飛翔，得益于現(xiàn)實又反哺現(xiàn)實。超脫現(xiàn)實之外，充滿了天馬行空的奇幻思想；來自與現(xiàn)實，是生活體驗在心靈深處久經發(fā)酵產生的；夢想還是整個現(xiàn)實世界前進和發(fā)展的驅動力，是一切偉大創(chuàng)新發(fā)明的靈感源泉。當然，很多夢想也很貼近現(xiàn)實生活和生產，但仍然屬于對自己未能達成的目標愿望的憧憬和向往，這是屬于超脫與自我現(xiàn)實的夢想。

3.夢想從何來？這個問題人們更關心，它是夢想教育的理論基礎，需要從人性談起。自卑是人性深處的東西，個體的追求或有目的的活動是以人的自卑感為前提的。所有的兒童都有一種天生的自卑感，它會激發(fā)兒童的想象力，激勵他們嘗試通過改善自己的處境來緩和或者消除自己的心理自卑，從而生成夢想，追逐夢想。心理學把這種現(xiàn)象稱之為心理補償。從心理學名著《自卑與超越》中可以找到更多解釋。我認為，夢想至少有兩個重要的來源：自尊與現(xiàn)實。首先，夢想源于自尊（即自我價值感，對自己價值的肯定），自尊取決于個人成就感和社會責任感。人人都在追求優(yōu)越，渴望用夢想來證明自己，實現(xiàn)自尊。成就越大，自尊越強。社會責任感可進一步增強自尊。諸葛亮以匡復漢室為夢想，魯迅以喚醒麻木國民為夢想，這都體現(xiàn)了強大的社會責任感。其次，夢想來自現(xiàn)實。夢想不是憑空產生的，是學生在現(xiàn)實生活中產生的。深入生活、了解生活、熱愛生活，在生活中遇到觸動心靈的東西，才能建立更現(xiàn)實的夢想。認識了夢想，接下來更重要的是引導學生生成夢想和踐行夢想。

二、生成夢想

生成夢想是夢想旅途的開始，主要推薦以下幾種方法。

1.環(huán)境熏陶。自由的環(huán)境，才能放飛思想，產生夢想。首先，要為學生努力營造自由和諧、暢所欲言的氛圍。生成夢想需要發(fā)自內心的向往，需要靈感和想象力與創(chuàng)造力，只有在自由的環(huán)境下，學生才能解放他們的思想，最大限度地去暢想。也許有些學生的夢想天真不可行，教師總想向他們灌輸一些可行的夢想，這其實是在用自己的功利取向限制學生的想象與憧憬，很可能會扼殺那些大膽的創(chuàng)造性的想象，折斷學生夢想飛翔的翅膀。因此要讓學生能夠自由地生成夢想，滿懷信心地追求夢想，并讓夢想得到應有的尊重。其次，學生周邊人盡可能有夢想，因為近朱者赤，近墨者黑。家長要有夢想，并常與孩子暢談夢想、理想。老師要有夢想，老師能夠身體力行懷揣夢想進行教育，并以自己的夢想感染學生，使學生感受到時代的呼喚與祖國的期待，充分發(fā)揮榜樣的作用。學校里人人都有夢想，讓學生明白有夢想是好玩又有意義的事。再者，家長給孩子講述、閱讀、觀看追逐夢想的故事、名人傳記、甚至動畫片?！恫灰粯拥目防分v述了小雞追求夢想的感人故事，成為暢銷的經典故事書，就因其充滿夢想、歷險、勇敢和樂趣，十分適合學前孩子生成夢想。

2.尊重保護。要尊重保護學生的夢想，特別是對于學生剛剛萌生的夢想，更加需要給予肯定與鼓勵。對于學生夢想，哪怕是離奇的幻想，也要倍加呵護，不能打擊與諷刺。孩子總是有很多奇思妙想，而大人會告訴他們現(xiàn)實是怎樣的，雖然是事實卻容易抹殺孩子的天性。人生的每個階段都有它的獨到之處，年幼的孩子成熟，年長的人愛做夢，這都是不合時宜。當孩子正處于對世界充滿好奇的階段，忽視他們的求知欲和異想天開會讓他們失去探索的精神，而探索是每個人一生都在做的事情。作為老師，面對諸多的異想天開，不要匆忙的給予否定，應當正確的引導，加以鼓勵和支持。達爾文在7歲那年對植物和動物產生了濃厚的興趣，他搜集了許多風干的植物和死了的昆蟲、貝殼、化石等許多東西，自己在家里做一些簡單的化學實驗。達爾文上學后，常常利用課間活動采集植物，為此，達爾文受到校長的當眾訓斥，并被警告：如果還玩這些玩意兒就把他趕出學校?；氐郊依铮_爾文把這件事告訴了父親，不但沒有受到批評，反而得到了父親的支持，父親只是告訴他不要在學校采集標本，那樣會影響功課。父親還把花園里的一間小棚子交給達爾文做實驗，并對他說：“你要善于并敢于想象，只有大膽想象，你才能有所發(fā)現(xiàn)?！备赣H的鼓勵使達爾文更加癡迷于自己的研究，終于發(fā)現(xiàn)了生物的進化規(guī)律，寫出了足以影響整個人類的巨著《進化論》。設想一下，達爾文處在我們現(xiàn)在的教育之中，面對每日要完成的文山題海，面對高分至上的教育，面對父母親所逼迫而去的諸多補習班，我們的教育或許就扼殺了達爾文的成長。再強調一遍，千萬不能輕視詆毀孩子的夢想，讓孩子認識到人因夢想而偉大，哪怕追夢沒能成功也勝過沒有夢想的人。

3.積極引導。除了要注意觀察和了解學生的內在需要與精神向往，還要多鼓勵、貼標簽，多做正面引導。夢想就如一粒種子，鼓勵就是澆灌的清泉，只要埋下，不論多么深厚的土層，用鼓勵去澆灌，它都能夠破土發(fā)芽[4]。

相信大家聽說過這個“神手指”的故事。一名心理學家到一所普通學校調研，一位老師問他：“先生，你能不能挑出班上智力超常的學生？”“當然可以。”專家爽快地答應了。然后自信地用手在學生中指點起來：“你，你，你……”被點到的學生從此受到同學的羨慕、老師的關懷、家長的夸贊，學生也找到了天才的感覺，成績不斷提高，從普通的學生成為佼佼者。一年后，專家再次訪問該校，問：“那幾個學生的情況怎么樣？”老師回答：“好極了！”接著她又問道：“先生，我感到驚訝，你來之前他們都只是普普通通的學生，可經你一指點，他們都變了。請問您有什么訣竅能夠判斷得如此準確？”專家微笑著說：“沒有任何訣竅，隨便指指而已?！崩蠋焸兟冻隽艘荒樀捏@訝。

這個小小的故事給人的啟示是深刻的，當人們堅信一個人是天才的時候，他就真的成為天才了。這就是貼標簽的力量！所有的品牌、名人都在為自己貼標簽，在人際交往中，我們也要給自己貼標簽，沒有標簽效果的簡歷，難以說服人。甚至對于一個國家，有時候也要貼標簽?！暗聡笔亲畛晒Φ臉撕炛?。有一個產品廣告語“我們真的很德國”寫得很有趣，容易記，也很生動。德國已成為質量好的標簽了。

最后，要給學生的夢想以正面的引導，讓夢想有高度，與社會、國家的需求結合。當代的中國夢就是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福，結合中國夢的客觀需求，因勢利導地加以啟發(fā)引領，幫助學生盡早生成一個能夠將實現(xiàn)人生價值與實現(xiàn)中國夢協(xié)調統(tǒng)一的發(fā)自內心的夢想[5]。

三、踐行夢想

千里之行，始于足下。夢想不踐行，那就是空想。付之行動，方能將夢想變?yōu)槔硐耄∪欢?，踐行夢想也是最難的一步，最需要教育者的引導和幫助。

引導學生共同設定實現(xiàn)夢想的目標、細化目標，這是踐行夢想的第一步。引導或幫助學生建立具體的目標、可行的目標。如果學生的夢想只是異想天開，甚至荒誕，我們也千萬不能藐視、詆毀，要學生保留這個夢想，等夢想變得更具體、更可行的時候再來設定目標[6]。

愛默生說：自信是成功的第一秘訣。保護和培養(yǎng)自信是踐行夢想的關鍵一步。缺乏自信的人是不敢去追逐夢想的，感嘆“夢想歸夢想，現(xiàn)實是現(xiàn)實”就是因為缺乏自信。自信不會憑空產生，自信是由一點一滴的成功經驗慢慢累積起來的。因此，教育工作者要對學生每一個成就、成長給予鼓勵。

九層之臺，起于壘土。追逐夢想的道路中充滿挑戰(zhàn)、坎坷和艱辛，唯有意志力堅強的人才能克服艱難險阻，才能堅持夢想，才能到達終點。因此，在教育中，磨煉意志力十分重要。在平日的生活學習運動中，要不斷地鍛煉學生的意志力。

總而言之，踐行夢想=目標+自信+毅力。有了這些，夢想的實現(xiàn)便成為可能。最后，鼓勵學生時常暢想未來、暢談夢想，讓夢想歷歷在目，引導學生不畏艱難、不斷前行！

夢想教育就是保護自尊，建立自信[7]。有自尊才敢擁有夢想，有自信才敢追逐夢想！夢想教育就是培養(yǎng)學生成為自尊博愛的人！夢想教育就是教育學生成為敢想敢做的人！生活有了夢想，人生從此不同！

參考文獻：

[1]溫宏宇.關于夢想教育的幾點思考[J].教育探索，2014：115-116.

[2]余蓉蓉.淺析小學生的夢想教育[J].就業(yè)與保障，2015：37.

[3]習近平.在實踐中國夢的生動實踐中放飛青春夢想[J].傳承，2013，（7）：4.

[4]齊潤生.大學生的夢想教育[J].山西高等學校社會科學學報，2013：72-74.

[5]項陽.“夢想教育”讓兒童贏在未來[J].中國德育，2013：52-53.

[6]馬曉東.體育課中如何滲透夢想教育[J].亞太教育，2015：20.

[7]魯善坤.中國夢想的教育力量[J].科學咨詢（教育科研），2013：3.

Abstract：To realize the great rejuvenation of the Chinese nation，is the greatest dream China people in modern times，we call the "Chinese dream"，the basic connotation is to achieve national prosperity，national rejuvenation，the well-being of the people. Based China dream is the next generation of the motherland. So there must be a dream，dream of education should be the focus of education however，the education of our country，often neglect the dream of education，focus on the cultivation of students' knowledge and skills. This paper discussed from three parts part of the core dream education.

Key words：dream；education；Chinese dream；practice；happiness