微信公眾平臺在日語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

宋爽

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時代為日語教學(xué)模式提供了更多的可能性。新時代的日語人才培養(yǎng)目標(biāo)要求我們必須緊跟時代步伐，探索更符合新時代要求的智慧型教學(xué)方法與模式，培養(yǎng)擁有自主學(xué)習(xí)實踐能力的日語人才。微信公眾平臺作為極具代表性的新媒體，具有門檻低、傳播有效性高等諸多特點和優(yōu)勢。本文在歸納微信公眾平臺特點的基礎(chǔ)上，探討微信公眾平臺在日語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺；微信公眾號；日語教學(xué)；自主學(xué)習(xí)

中國進(jìn)入了新時代，中國的日語專業(yè)教育也進(jìn)入了新的時期。為適應(yīng)新時代對日語人才的需求，各高校積極調(diào)整人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置，其中自主學(xué)習(xí)實踐能力是能力培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。另一方面，在當(dāng)今教育信息化的時代，翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等教學(xué)形式方興未艾；以微信等手機客戶端為載體的新媒體愈來愈受到學(xué)習(xí)者的青睞?；ヂ?lián)網(wǎng)科技的發(fā)展為新時代日語人才的培養(yǎng)、日語教學(xué)的改革提供了新的機遇。新形勢下，探索更符合新時代要求的智慧型教學(xué)方法與模式，以及在這種模式下如何以學(xué)生為主體開展教學(xué)，是需要日語教學(xué)工作者進(jìn)一步探討的問題。本文將試著探討微信公眾平臺在日語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用方法。

一、日語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式和現(xiàn)狀

1.自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式， 學(xué)習(xí)者負(fù)責(zé)、管理自己的學(xué)習(xí)、自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、策略， 從而獲得有效學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力。學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具有自覺的意識和反映的學(xué)習(xí)方式，也就是“自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)”。自主學(xué)習(xí)大致可以分為：[A設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃、B利用學(xué)習(xí)方法和資源、C實施和管理學(xué)習(xí)過程、D自我評價]四個環(huán)節(jié)。

教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮重要的作用，可為學(xué)習(xí)者在以下幾個方面進(jìn)行指導(dǎo)：a.對學(xué)習(xí)者進(jìn)行需求分析；b.對學(xué)習(xí)者進(jìn)行間接學(xué)習(xí)策略使用的指導(dǎo)；c.為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)資源，并幫助其活用資源；d.培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望；e.培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自我評估能力?？梢?，自主學(xué)習(xí)并非盲目的自學(xué)，它需要學(xué)習(xí)者在充分發(fā)揮自身學(xué)習(xí)自主性的基礎(chǔ)上，在教師的一定指導(dǎo)下完成。

2.高校日語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)普及以前，日語專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)主要通過閱讀紙質(zhì)圖書資料、參加日語角、聽教材錄音和日語電臺等方式進(jìn)行；互聯(lián)網(wǎng)普及以來，網(wǎng)絡(luò)為日語學(xué)習(xí)者提供了大量的可選擇的日語學(xué)習(xí)資源，如日語學(xué)習(xí)資料、日本動漫、影視劇等不勝枚舉。此外日語學(xué)習(xí)網(wǎng)站也成為了日語自主學(xué)習(xí)的主要手段之一，如“滬江日語”等深受學(xué)習(xí)者的青睞；近年來，以手機APP為代表的新媒體迅猛發(fā)展，各類日語學(xué)習(xí)相關(guān)的APP如雨后春筍，層出疊見。這些新的日語學(xué)習(xí)平臺以手機為載體，學(xué)習(xí)者能夠隨時隨地地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

互聯(lián)網(wǎng)雖然改善了語言學(xué)習(xí)環(huán)境，但更多的只是豐富了自主學(xué)習(xí)的資源，拓寬了自主學(xué)習(xí)的途徑。由于教師參與程度低，長久以來高校日語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)當(dāng)中普遍存在的學(xué)習(xí)自主性不高、資源篩選和利用較盲目、學(xué)習(xí)過程無管理、缺失自我評價，即自主學(xué)習(xí)過程不規(guī)范的現(xiàn)象，仍然沒有得到改善，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果不甚理想。

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，為了改善這種狀況，需要建立一個網(wǎng)絡(luò)平臺作為教師與學(xué)生的紐帶，使教師參與到學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)當(dāng)中，并對其進(jìn)行一定的指導(dǎo)與監(jiān)督，以改善學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。微信公眾平臺作為較成熟的媒體平臺，具備作為自主學(xué)習(xí)平臺的諸多要素，可為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而服務(wù)。

二、微信公眾平臺的特點和優(yōu)勢

1.微信公眾平臺作為日語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺的特點和優(yōu)勢

傳播有效率高，覆蓋率高。據(jù)調(diào)查，在大學(xué)生群體中，使用微信的人數(shù)占96.3%，這也成為微信公眾平臺作為日語專業(yè)自主學(xué)習(xí)平臺的最大的優(yōu)勢。與此同時，微信公眾平臺的傳播是基于熟人網(wǎng)絡(luò)的傳播，即傳播對象是日語專業(yè)每一位真實的學(xué)生，傳播有效性高。通過平臺，學(xué)生能夠隨時隨地獲取資訊，同時可以實現(xiàn)教師與學(xué)生課下隨時隨地的互動。

門檻低，易操作。目前，微信公眾號的申請方式分為兩種，即個人賬號和官方賬號。認(rèn)證方式均較為簡單，開通較為方便。

富媒體內(nèi)容，便于分享。外語學(xué)習(xí)過程中，音頻、視頻等多媒體元素必不可少。微信公眾平臺不僅可以編輯文字和圖文，而且支持音頻、視頻等播放形式，擴大了可編輯內(nèi)容的可能性。

美觀?？删庉嫸喾N模版，比書本等傳統(tǒng)知識載體更加生動活潑，使讀者賞心悅目。

2.其他日語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和微信公眾號的局限性

目前，日語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、手機app以及日語學(xué)習(xí)類微信公眾號已有很多。以微信公眾號為例，關(guān)注人數(shù)較多的有“滬江日語”、“日語學(xué)習(xí)”、“早道日語”、“日語共讀”等。每個公眾號都含有日語學(xué)習(xí)的功能，同時兼具自己的定位和特點。如“滬江日語”、“日語學(xué)習(xí)”每天推送考試、娛樂資訊、動漫影視臺詞、中日雙語閱讀、旅游時尚等。內(nèi)容新穎吸引人，文案幽默風(fēng)趣，受到日語學(xué)習(xí)者的廣泛認(rèn)可。但從日語專業(yè)自主學(xué)習(xí)平臺的角度來看，直接取之用之卻又有一定的局限性。具體原因如下：

原因一：受眾過寬。由于日語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、日語學(xué)習(xí)類app和微信公眾號面向整個社會，其服務(wù)對象一般是所有階段日語學(xué)習(xí)者和僅對日本或日語感興趣的無日語基礎(chǔ)的用戶，因此所推送的日語知識點的內(nèi)容比較有限，缺乏針對性。

原因二：商業(yè)化。目前人氣較高的幾個日語學(xué)習(xí)類微信公眾號多數(shù)是以自身的日語學(xué)習(xí)網(wǎng)站為依托衍生而來，推銷品牌下的付費課程和教材、資源等也是微信公眾號的經(jīng)營目的之一。此外，文章中時常會出現(xiàn)商業(yè)廣告等，一定程度上影響讀者的閱讀體驗。為了吸引讀者訂閱，增加和維持粉絲量，有些公眾號推送的內(nèi)容以娛樂新聞居多，含金量有限。

此外，使用其他公眾號，教師難以參與其中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果得不到保證，難以完成自主學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)?？梢姡⑿殴娖脚_是可以作為日語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)而用的較為適合的網(wǎng)絡(luò)媒體平臺。

三、日語專業(yè)微信公眾平臺的定位及應(yīng)用

為了實踐日語專業(yè)微信公眾號在自主學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用方法，筆者開設(shè)了本校日語專業(yè)的微信公眾號，并以大一至大三學(xué)生為對象，進(jìn)行了問卷調(diào)查（回收有效問卷共89份）。結(jié)合自主學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)，試著歸納了日語專業(yè)微信公眾號的定位及其在自主學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用方法。

1.自主學(xué)習(xí)平臺日語專業(yè)微信公眾號的定位

作為日語專業(yè)自主學(xué)習(xí)平臺而開設(shè)的微信公眾號具有其獨有的特點。擬將其定位如下：

（1）公眾號運營者為日語專業(yè)教師及部分學(xué)生，服務(wù)對象為日語專業(yè)在校本科生。由于公眾號開設(shè)的目的是為了幫助學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，因此將服務(wù)對象限定為日語專業(yè)在校本科生，用戶群體特征更明顯，使公眾號文章的推送更加有針對性。不僅如此，由于此類微信公眾號的推文編輯者為學(xué)生熟識的教師或同學(xué)，學(xué)生更愿意關(guān)注和參與其中。

（2）文章內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度同步。在教學(xué)周內(nèi)，微信公眾號可以作為課堂知識拓展的平臺和工具，同步推送當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的相關(guān)知識，提高課堂教學(xué)和自主學(xué)習(xí)的效率，使之相得益彰。

（3）文章內(nèi)容以日語學(xué)習(xí)為主。根據(jù)調(diào)查問卷，60%的同學(xué)已經(jīng)關(guān)注了1～3個日語學(xué)習(xí)相關(guān)的微信公眾號，其中日本咨詢類和日本文化類的公眾號占比例較大。結(jié)合上述此類公眾號富娛樂性和趣味性的特點，為了避免重復(fù)，擬將日語專業(yè)微信公眾號文章內(nèi)容設(shè)定為以日語學(xué)習(xí)為主。

（4）文章內(nèi)容應(yīng)當(dāng)規(guī)范，由日語專業(yè)教師把關(guān)，保證準(zhǔn)確度。

2.日語專業(yè)微信公眾號在自主學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用

首先，日語專業(yè)微信公眾號可以輔助完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃的設(shè)定，為自主學(xué)習(xí)構(gòu)建學(xué)習(xí)資源。教師通過公眾號為學(xué)生構(gòu)建或整合日語自主學(xué)習(xí)資源，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，自主選擇資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成自主學(xué)習(xí)的前兩個環(huán)節(jié)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃的設(shè)定，教師可以在課上輔助學(xué)生完成；由于了解用戶（學(xué)生）的特點和日語程度，教師在發(fā)布文章時更有針對性，可以更好地從文章的類型、難易度等方面進(jìn)行把握。從具體內(nèi)容來看，語法知識點的拓展、課文主題相關(guān)的課外閱讀、中日互譯的練習(xí)、其他閱讀練習(xí)等，利用公眾號可以發(fā)布豐富多樣的，且適合本校學(xué)生的學(xué)習(xí)資源供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的選擇。

趣味性也是編輯公眾號文章時不得不考慮的因素。調(diào)查問卷顯示，更多的學(xué)生偏愛帶音頻和視頻的文章。因此，應(yīng)注意多將音頻、視頻和文字有機結(jié)合，如，閱讀的文章可以搭配音頻、發(fā)布優(yōu)秀的微課視頻等日語學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻等。此外，還可以轉(zhuǎn)載其他優(yōu)秀公眾號的文章，豐富本專業(yè)的公眾號的內(nèi)容。日語專業(yè)還可以與其他專業(yè)，如新聞傳播等專業(yè)合作創(chuàng)辦微信公眾號，既可以提高公眾號的質(zhì)量，又可以鍛煉學(xué)生的實踐能力。

其次，日語專業(yè)微信公眾號還可作為實施和管理學(xué)習(xí)過程、自我評價的媒介和平臺。微信公眾號具有評論功能，教師可以利用此功能監(jiān)督學(xué)生實施和管理學(xué)習(xí)過程。如要求學(xué)生在評論區(qū)評論簽到等，并進(jìn)行自我評價。

由此可見，微信公眾號可以很好地輔助自主學(xué)習(xí)的完成。調(diào)查問卷顯示，通過此次實踐，70%的同學(xué)認(rèn)為該公眾號對日語的學(xué)習(xí)有很大或有一些幫助。

四、結(jié)語

與其他日語學(xué)習(xí)平臺和日語學(xué)習(xí)類或日本資訊類微信公眾號相比，日語專業(yè)微信公眾號作為自主學(xué)習(xí)的平臺，具有自身獨特的不可取代的優(yōu)勢。但是，與其他比較成熟的商業(yè)類微信公眾號相比，日語專業(yè)微信公眾號的運營者（教師和學(xué)生）可能存在時間有限，經(jīng)驗不足等問題，日語專業(yè)微信公眾號還需要在技術(shù)、文案、創(chuàng)意和內(nèi)容等多方面進(jìn)一步加強以吸引讀者。

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