關(guān)于物理知識(shí)與實(shí)際生活有效結(jié)合的思考

侯偉燁

【摘要】物理作為一門(mén)主要的自然學(xué)科，對(duì)于實(shí)際生活的影響較為深遠(yuǎn)，學(xué)好物理知識(shí)對(duì)于提高物理實(shí)踐能力及動(dòng)手能力有著良好的推動(dòng)作用。物理知識(shí)實(shí)踐與生活化的有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使物理知識(shí)實(shí)踐性學(xué)習(xí)更符合階段性知識(shí)學(xué)習(xí)的基本需要。本文將根據(jù)物理知識(shí)與實(shí)際生活的結(jié)合特點(diǎn)，對(duì)物理知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)與在實(shí)際生活方面的應(yīng)用進(jìn)行分析，以此為物理知識(shí)學(xué)習(xí)水平的提升創(chuàng)造有利條件。

【關(guān)鍵詞】物理 知識(shí) 實(shí)際生活 結(jié)合 思考

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）34-0177-01

引言

物理知識(shí)內(nèi)容相比其余科目?jī)?nèi)容較為繁復(fù)，相關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)難度也相對(duì)較高，為更好的適應(yīng)現(xiàn)有學(xué)習(xí)環(huán)境，將物理知識(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)用于實(shí)際生活中尤為重要，是提高物理知識(shí)學(xué)習(xí)全面性與主動(dòng)性的主要方式，對(duì)解決諸多的物理知識(shí)難題具有良好的幫助作用，是現(xiàn)代物理知識(shí)學(xué)習(xí)及提高物理知識(shí)理論水平的核心內(nèi)容，使物理知識(shí)學(xué)習(xí)不再受到基礎(chǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的限制。

一、物理知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)

物理知識(shí)在實(shí)際的生活實(shí)踐方面無(wú)處不在，如椅子、桌子及床板的基本構(gòu)造等，均運(yùn)用物理知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)于提高結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性及使用安全性具有良好幫助。在物理知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐方面，要善于對(duì)物理知識(shí)的有效運(yùn)用，通過(guò)物理知識(shí)與實(shí)際生活的結(jié)合，對(duì)物理知識(shí)理論內(nèi)容加以印證，從而提高物理知識(shí)學(xué)習(xí)能力，充分激發(fā)物理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，改變物理知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境，并做好物理知識(shí)生活化學(xué)習(xí)的基本規(guī)劃，從根本上解決物理知識(shí)學(xué)習(xí)難度過(guò)大及門(mén)檻過(guò)高等相關(guān)方面問(wèn)題。

（一）基礎(chǔ)環(huán)境關(guān)聯(lián)

在現(xiàn)有的生活環(huán)境下，各個(gè)角落均充分物理知識(shí)內(nèi)容的身影，小到鉛筆、臺(tái)燈，大到汽車(chē)及相關(guān)機(jī)械裝置，均與物理知識(shí)運(yùn)用有重要關(guān)聯(lián)?；A(chǔ)性概念對(duì)于物理知識(shí)的關(guān)聯(lián)主要體現(xiàn)在生活實(shí)踐方面，要根據(jù)生活中所產(chǎn)生的物理知識(shí)問(wèn)題，對(duì)相關(guān)的具體情況進(jìn)行分析，從而運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)對(duì)部分困難進(jìn)行解決，提高基礎(chǔ)性環(huán)境對(duì)物理知識(shí)運(yùn)用的實(shí)際有效性。

（二）知識(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)

物理知識(shí)學(xué)習(xí)在實(shí)際實(shí)踐中的運(yùn)用對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)水平的提升有積極影響，因此要在生活實(shí)踐方面，重視物理知識(shí)的分析，如在臺(tái)燈的使用過(guò)程中，可以對(duì)物理知識(shí)方面的結(jié)構(gòu)力學(xué)及電力知識(shí)進(jìn)行分析，并探究電燈結(jié)構(gòu)的應(yīng)用效益，分析臺(tái)燈結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)構(gòu)成，以此將物理知識(shí)有效的運(yùn)用在生活實(shí)踐分析。

二、實(shí)際生活中對(duì)于物理知識(shí)的運(yùn)用

實(shí)際生活中對(duì)于物理知識(shí)的合理運(yùn)用要結(jié)合教師課堂所講述的理論知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行理解，從而更好的從實(shí)際生活中對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行有效的實(shí)踐，現(xiàn)有的物理知識(shí)教材內(nèi)容做為實(shí)踐方向，對(duì)生活中的基礎(chǔ)設(shè)施及相關(guān)設(shè)備構(gòu)造進(jìn)行進(jìn)一步探究，同時(shí)要對(duì)部分題目?jī)?nèi)容進(jìn)行解題，將相關(guān)題目?jī)?nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行聯(lián)系，從而更好的運(yùn)用物理知識(shí)對(duì)生活中的物理現(xiàn)象進(jìn)行解讀。

（一）題目?jī)?nèi)容的生活化的物理知識(shí)運(yùn)用

在課堂的物理知識(shí)學(xué)習(xí)方面，教師所布置的課內(nèi)內(nèi)容主要以理論知識(shí)為主，在實(shí)踐教學(xué)方面未制定完善的綜合性實(shí)踐內(nèi)容，這便需要學(xué)生在生活中，有效將物理理論知識(shí)內(nèi)容有效應(yīng)用于生活實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐分析得出知識(shí)結(jié)論，從而更好的幫助學(xué)生對(duì)課堂中的理論知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了解，提高學(xué)生物理知識(shí)實(shí)踐能力。例如制定合理的物理生活化題目，通過(guò)對(duì)力學(xué)及物理電解知識(shí)對(duì)生活中電力及水力資源的應(yīng)用與物理構(gòu)成做出初步解析，提高物理知識(shí)生活化應(yīng)用的靈活性。

（二）生活化情景有效創(chuàng)設(shè)的物理知識(shí)運(yùn)用

生活化情景的創(chuàng)設(shè)，將有利于提高物理知識(shí)實(shí)踐的水平。課堂的物理知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)相對(duì)較為枯燥，部分階段對(duì)于物理知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏實(shí)際興趣，同時(shí)由于物理知識(shí)學(xué)習(xí)難度相對(duì)較高，導(dǎo)致在物理學(xué)習(xí)方面積極主動(dòng)性較差，難以有效的對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)形成良好認(rèn)識(shí)。而生活情景的創(chuàng)設(shè)則能夠根據(jù)教師所教授的物理知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生主動(dòng)的在生活中進(jìn)行物理知識(shí)實(shí)踐，幫助其更好及更為有效的認(rèn)識(shí)物理知識(shí)學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)概念中物理知識(shí)學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味的印象，激發(fā)物理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。例如在課堂教學(xué)方面，教師可選擇相關(guān)的物理知識(shí)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，將學(xué)生感興趣的物理及機(jī)械模型引入課堂教學(xué)，并積極組織小組模擬對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行生活化運(yùn)用，利用教師所帶來(lái)的機(jī)械模型對(duì)各個(gè)構(gòu)件設(shè)計(jì)所蘊(yùn)含的物理原理做出分析，以此為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的物理生活化教學(xué)環(huán)境。

（三）生活實(shí)踐中的物理知識(shí)運(yùn)用

生活實(shí)踐的中的物理知識(shí)運(yùn)用要以理論知識(shí)為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，通過(guò)不斷的探索對(duì)物理知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證，并將相關(guān)的實(shí)踐信息在課程教材中加以記錄，以便針對(duì)物理知識(shí)難點(diǎn)問(wèn)題向教師進(jìn)行提問(wèn)，從而充分體現(xiàn)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與魅力，在培養(yǎng)良好物理知識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，也對(duì)物理知識(shí)基礎(chǔ)水平進(jìn)行提升，確保在后續(xù)階段的物理知識(shí)學(xué)習(xí)方面，能夠更好的對(duì)課堂物理知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行理解。例如在實(shí)際實(shí)踐方面，教師可將靜電的產(chǎn)生、反作用力的構(gòu)成等進(jìn)行講解，并布置相關(guān)作業(yè)內(nèi)容使學(xué)生在生活中尋找靜電產(chǎn)生的原因及反作用力的控制方法等，幫助學(xué)生更為全面的在生活中了解物理知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，物理理論知識(shí)學(xué)習(xí)在生活實(shí)踐方面的運(yùn)用，對(duì)提高物理知識(shí)理解能力及物理知識(shí)基礎(chǔ)水平具有良好的幫助作用，是現(xiàn)階提高物理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣、改善物理知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境及保障物理知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效途徑，因此要積極的運(yùn)用物理知識(shí)進(jìn)行生活化結(jié)合，提高生活中對(duì)物理知識(shí)的運(yùn)用頻率，從而在基礎(chǔ)性實(shí)踐方面對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)形成良好的認(rèn)識(shí)，以此建立良好的物理知識(shí)生活化實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳向輝.淺談高中物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合的有效途徑[J]. 小作家選刊， 2016（4）.