淺談中職英語(yǔ)教學(xué)

祁康月

摘 要：隨著市場(chǎng)對(duì)人才英語(yǔ)素養(yǎng)要求的提高，英語(yǔ)教學(xué)在中職教育中越來(lái)越被重視，國(guó)家主席習(xí)近平在一次教育座談會(huì)上指出，職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，與高等教育不同的是，職業(yè)教育培養(yǎng)的不是學(xué)術(shù)性人才，而是生產(chǎn)第一線的技能型人才，是我國(guó)基礎(chǔ)事業(yè)的重要保證，并提出了要大力發(fā)展職業(yè)教育要求。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；中職英語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)觀念；存在問(wèn)題；優(yōu)化途徑

基礎(chǔ)英語(yǔ)在中等職業(yè)教育各個(gè)專業(yè)中是一門不可缺少的基礎(chǔ)課，隨著科技的發(fā)展，社會(huì)對(duì)會(huì)英語(yǔ)的復(fù)合型人才需要日益增長(zhǎng)，而目前中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差，英語(yǔ)教學(xué)就成了基礎(chǔ)課中的難題。面對(duì)這種情況，結(jié)合我從教近十年的經(jīng)歷，我想從以下幾個(gè)方面闡述一下我的中職英語(yǔ)教學(xué)觀：

一、中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

觀念方面：縱觀每年的中職招生情況我們知道，選擇中職學(xué)校的學(xué)生基本上是初中升普高無(wú)望或在校調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。他們中多數(shù)或是來(lái)學(xué)?；齑笠稽c(diǎn)，或是來(lái)學(xué)點(diǎn)技術(shù)，內(nèi)心根本就沒(méi)想學(xué)文化課，更別談學(xué)英語(yǔ)。我們意識(shí)到了這一點(diǎn)，但在實(shí)際教學(xué)中卻注意不到，不能有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。我們也像學(xué)生那樣，沒(méi)有明確英語(yǔ)教育的重要性，從心理上就把英語(yǔ)課當(dāng)成了一門副課，給自己的教學(xué)設(shè)置了障礙。

學(xué)生方面：就英語(yǔ)教學(xué)而言，學(xué)生的情況主要是從英語(yǔ)基礎(chǔ)以及對(duì)學(xué)英語(yǔ)的心理狀況來(lái)分析。1、學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)：很差。中職生文化課基礎(chǔ)很差，英語(yǔ)更甚。學(xué)生掌握英語(yǔ)單詞寥寥無(wú)幾，甚至連26個(gè)字母都寫(xiě)不全，我曾經(jīng)對(duì)我教汽修班的學(xué)生做過(guò)調(diào)查，全班40人，有20個(gè)人26個(gè)字母寫(xiě)不全。學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)持有一種偏見(jiàn)：英語(yǔ)無(wú)用論。因此，他們對(duì)英語(yǔ)沒(méi)興趣，甚至厭惡英語(yǔ)。上課經(jīng)常打瞌睡。要不就玩手機(jī)講話。2、學(xué)生的心理狀況：中職學(xué)校的學(xué)生本身存在著自卑，自暴自棄和厭學(xué)的心理。由于在初中時(shí)一直都被劃分為差等生，很少得到表?yè)P(yáng)。他們總覺(jué)得自己能力低下，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)覺(jué)得自己沒(méi)有天賦，進(jìn)而表現(xiàn)在玩手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲，逃課等，造成惡性循環(huán)。

教材方面：當(dāng)前，我校采用的英語(yǔ)教材是語(yǔ)文出版社的國(guó)家職業(yè)規(guī)劃教材，該教材分為上下冊(cè)，具有圖文并茂，設(shè)計(jì)科學(xué)，話題全面的特點(diǎn)，可是對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，它仍然有些偏深偏難，不大適用，理想中的校本教材又尚未開(kāi)發(fā)，英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)退兩難。

教師方面：現(xiàn)在的中職學(xué)校還有許多教師采用傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽(tīng)的填鴨式教學(xué)，教師處于主導(dǎo)地位，中心地位，學(xué)生處于被動(dòng)地位，學(xué)生參與的機(jī)會(huì)很少?！耙恢Х酃P，一本書(shū)；一塊黑板，一張嘴”這樣落后的教學(xué)模式以及單一的教學(xué)方法無(wú)疑嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)處于教師枯燥講解和學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課的傳統(tǒng)教學(xué)模式中。

二、提高中職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的方法對(duì)策

面對(duì)以上的現(xiàn)狀，我們必須積極面對(duì)，在教學(xué)實(shí)踐中探討、總結(jié)有效提高中職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策，以適應(yīng)新的生源情況和職業(yè)崗位對(duì)技能型人才的要求。我現(xiàn)結(jié)合當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐展開(kāi)如下探討。

1.更新觀念。中職英語(yǔ)教師首先在自身觀念上要毫不含糊，深刻明確英語(yǔ)在職業(yè)教育中的地位。只有教師更新了觀念，學(xué)生的觀念才會(huì)隨之更新。我們要充分了解和認(rèn)識(shí)中職生這個(gè)特殊群體，掌握他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不僅從語(yǔ)言上給他們澄清英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，更要帶領(lǐng)他們?nèi)ジ兄?、體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)用性，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.改進(jìn)教法。（1）鼓勵(lì)開(kāi)口：后進(jìn)生也有進(jìn)取心，增強(qiáng)其進(jìn)步的信心和勇氣，使他們通過(guò)品味成功的快樂(lè)和喜悅，激起對(duì)更大成功的追求，從而形成良性循環(huán)。在提問(wèn)時(shí)，兼顧每一位學(xué)生，對(duì)于后進(jìn)生，一般提出他們能回答得出的問(wèn)題。只要積極參與，就給予肯定，凡是正確的，就給予表?yè)P(yáng)。堅(jiān)持一段時(shí)間后，學(xué)生的參與意識(shí)就大大增強(qiáng)，他們不再因?yàn)榇疱e(cuò)而感到緊張與難堪，良好的開(kāi)口習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。（2）教學(xué)形式：我們必須努力探尋適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，營(yíng)造豐富多彩的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?？梢岳枚嗝襟w、圖片等教學(xué)手段，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不同的角度開(kāi)展語(yǔ)言知識(shí)與技能的訓(xùn)練，使學(xué)生的多種感官都在興奮狀態(tài)。比如，在講有關(guān)圣誕節(jié)的內(nèi)容時(shí)，筆者做了個(gè)課件，包括豐富的內(nèi)容、形象的圖片和動(dòng)漫的效果，讓同學(xué)們身臨其境。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，伴以愉悅的心情，學(xué)到了知識(shí)，掌握了技能。（3）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容： 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的有效參與，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，考慮到我們的學(xué)生底子弱，在教學(xué)過(guò)程中要敢于活化、刪減教材內(nèi)容，使之生活化、簡(jiǎn)單化，要盡力創(chuàng)設(shè)貼近生活、符合學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言情景。總之，英語(yǔ)教學(xué)就是以實(shí)用為主，讓學(xué)生學(xué)有所用。（4）作業(yè)布置：布置一些開(kāi)放性作業(yè)，如收集名人名言，學(xué)唱英文歌曲，看英語(yǔ)小故事等，讓英語(yǔ)貼近生活，以“用”促“學(xué)”。

3.改革評(píng)價(jià)制度。學(xué)生每個(gè)學(xué)期的成績(jī)由期中、期末、平時(shí)成績(jī)?nèi)糠纸M成，其中平時(shí)成績(jī)占30%，教師要充分利用自己的權(quán)力來(lái)管理學(xué)生。平時(shí)成績(jī)可以從學(xué)生上課的出勤、紀(jì)律、課堂參與活動(dòng)的表現(xiàn)、完成作業(yè)等情況去考核。這樣，即便基礎(chǔ)弱些，考試成績(jī)差些的學(xué)生，也會(huì)通過(guò)平時(shí)的努力得到一個(gè)好的結(jié)果。

4.師生關(guān)系民主化。在教學(xué)過(guò)程中，老師要信賴學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，尊重學(xué)生，適時(shí)激發(fā)他們，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高課堂凝聚力。課堂上，讓朗讀好的同學(xué)領(lǐng)讀，讓書(shū)法好的板書(shū)，讓有表演才能的進(jìn)行演練。充分捕捉學(xué)生們的閃光點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題及困難，耐心指導(dǎo)和幫助，使其保持知難而進(jìn)的信心和勇氣。

參考文獻(xiàn)：

[1]王鵬飛.淺談如何做好中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)[J].才智，2011（28）.