以高等教育信息化建設(shè)促進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新

謝厚亮 魏紅偉

摘 要：隨著我國(guó)教育教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，高等教育信息化建設(shè)已然成為了目前高校教育開展的重要方向。在高等教育信息化建設(shè)下，高等教育教學(xué)資源和教學(xué)方法都得到了較好的豐富和拓展，從教育教學(xué)改革角度上來看，高等教育信息化為教改發(fā)展提供了充足的動(dòng)力?；诖吮疚木蛧@著高等教育信息化建設(shè)促進(jìn)教改的方向?qū)Ω叩冉逃畔⒒ㄔO(shè)與教改創(chuàng)新進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：高等教育 信息化 教育教學(xué)改革 創(chuàng)新

我國(guó)教育教學(xué)改革要求我國(guó)高等教育要充分利用和迎合現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展，要積極的對(duì)教育教學(xué)模式和教育管理模式進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，并要求高等教育通過借助現(xiàn)代技術(shù)和科學(xué)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和綜合能力的建設(shè)。高等教育信息化的建設(shè)為教育教學(xué)改革提供了發(fā)展的新思路，通過信息化建設(shè)，教育教學(xué)改革的創(chuàng)新度大幅提升，無論是教改的思路和模式上都取得了較好的突破。

一、高等教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀

高等教育信息化建設(shè)是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展而逐漸發(fā)展起來的一種現(xiàn)代高等教育開展模式。目前高等教育信息化建設(shè)主要圍繞著高等教育教學(xué)信息化和高等教育管理信息化來進(jìn)行建設(shè)。通過搭建信息化教學(xué)平臺(tái)和信息化管理平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)高等教育信息化的有機(jī)開展和有效落實(shí)。從建設(shè)的現(xiàn)狀上來看，幾乎我國(guó)所有高等教育院校都已經(jīng)成功的建設(shè)并應(yīng)用信息化教育教學(xué)和管理平臺(tái)，并且在平臺(tái)的運(yùn)用過程中還在對(duì)其不斷的補(bǔ)充和完善。但目前高等教育信息化建設(shè)過程中尚且存在一些欠缺和不足，下面筆者就對(duì)目前高等教育信息化建設(shè)中存在的不足之處進(jìn)行分析。

二、教育教學(xué)改革創(chuàng)新下高等教育信息化建設(shè)存在的不足

（一）缺乏院校間的信息交互，存在信息孤島問題

目前高等教育院校在進(jìn)行信息化建設(shè)的時(shí)候主要圍繞著自身院校需求來進(jìn)行建設(shè)，加之目前高等教育院校間生源競(jìng)爭(zhēng)的日漸激烈，高等教育院校會(huì)對(duì)信息化建設(shè)進(jìn)行一定的信息渠道封閉，以避免高等教育院校的教學(xué)信息和教學(xué)資源外泄。而這種信息化建設(shè)理念就導(dǎo)致高等教育院校存在“閉門造車”的教育問題，不利于我國(guó)教育教學(xué)改革的落實(shí)和全面開展，并且信息孤島的問題還會(huì)增加高等教育院校的盲目自信感，不利于良性的高等教育院校競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制建設(shè)和發(fā)展。

（二）高等教育院校對(duì)教育教改信息化建設(shè)解讀存在誤區(qū)

教育教改要求高等教育院校必須進(jìn)行信息化建設(shè)以迎合高校發(fā)展和高等教育發(fā)展的潮流和社會(huì)對(duì)人才的要求。而部分高等教育院校在解讀時(shí)將其認(rèn)定為評(píng)價(jià)高等院校教育能力的硬性指標(biāo)。這就導(dǎo)致了高等教育院校在進(jìn)行教育教改信息化建設(shè)的時(shí)候過分注重信息化建設(shè)，忽視了信息化落實(shí)，導(dǎo)致信息化建設(shè)淪為“面子工程”。

（三）高等教育院校信息化教學(xué)開展的師資隊(duì)伍建設(shè)不足

高等教育院校目前的師資隊(duì)伍存在老齡化的問題，一些優(yōu)秀的老教授盡管專業(yè)知識(shí)和教學(xué)理論比較豐富，但是在信息化開展上卻顯得比較吃力。甚至很多老教師在嘗試信息化教學(xué)后因個(gè)人操作問題而最終放棄信息化教學(xué)開展。在這種情況下就使得信息化教學(xué)模式和教學(xué)體系得不到較好的建設(shè)和應(yīng)用。另外從新晉教師來看，新晉教師雖然信息化教學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)較好，但是在教學(xué)方面存在經(jīng)驗(yàn)不足的問題。在這兩種問題的交互作用下，就導(dǎo)致高等教育院校信息化教學(xué)開展水平得不到較好的提升。

三、高等教育信息化建設(shè)下的教育教學(xué)改革創(chuàng)新建議

（一）建立院校間的信息交互橋梁推動(dòng)教育教學(xué)改革的全面發(fā)展

為了實(shí)現(xiàn)高等教育院校信息化建設(shè)的全面發(fā)展，高等教育院校就需要注重院校間的信息交互橋梁建設(shè)。從教育教改的創(chuàng)新上來看，教育教改創(chuàng)新需要立足于高等院校之間的有機(jī)作用和通力配合，要能夠以有效的信息溝通來進(jìn)行院校間的教學(xué)思路和教學(xué)模式的更新，讓院校間的優(yōu)秀教師的思維能夠相互的碰撞推動(dòng)教育教學(xué)改革創(chuàng)新模式的發(fā)展和進(jìn)步。

（二）加強(qiáng)高等教育院校的信息化建設(shè)落實(shí)工作

高等教育院校信息化建設(shè)要想真正的推動(dòng)我國(guó)教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，就需要做好信息化建設(shè)的落實(shí)工作。要通過積極地進(jìn)行高等教育院校信息化建設(shè)落實(shí)，在落實(shí)過程中對(duì)信息化建設(shè)進(jìn)行補(bǔ)充和創(chuàng)新，以此來實(shí)現(xiàn)對(duì)教育教學(xué)改革的推動(dòng)發(fā)展。在高等教育院校信息化建設(shè)落實(shí)的過程中，要積極的構(gòu)建學(xué)生和教師的雙重信息反饋渠道，要圍繞著學(xué)生和教師所反饋的對(duì)信息化建設(shè)的建議和看法來進(jìn)行教育教學(xué)模式的完善和發(fā)展，并圍繞著教育教學(xué)改革的根本目標(biāo)來進(jìn)行創(chuàng)新建設(shè)。

（三）注重信息化教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)保障教育教學(xué)改革創(chuàng)新應(yīng)用落實(shí)

優(yōu)秀的信息化教學(xué)師資隊(duì)伍是保障基礎(chǔ)，也是教育教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展的落實(shí)基礎(chǔ)。因此高等教育院校一定要注重信息化教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)。筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育教學(xué)改革創(chuàng)新的分析，對(duì)信息化教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)提出以下建議：

（1）開展以老帶新，以新幫老的師資幫扶模式。讓老教師帶領(lǐng)新教師進(jìn)行教學(xué)，以確保新教師能夠較快速的掌握教學(xué)方法和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。新教師利用自身信息化教學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)來幫助老教師實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的良性開展。通過這種幫扶模式能夠有效的提高高等教育院校信息化教學(xué)水平并實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的協(xié)同發(fā)展。

（2）做好教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作。教育教學(xué)改革創(chuàng)新需要教師具備先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)，培訓(xùn)工作則能夠有效的提升教師們的教學(xué)水平和教學(xué)能力，并讓教師們學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，基于此，高等教育院校一定要重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高師資隊(duì)伍建設(shè)的水平。

結(jié)語(yǔ)

在本文章的研究和論述中，筆者就高等教育信息化教學(xué)模式與教育教學(xué)改革創(chuàng)新進(jìn)行研究。以期通過本文章的研究和論述，能夠?yàn)槲覈?guó)的高等教育信息化教學(xué)發(fā)展和教育教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展，提供有價(jià)值的理論參考，并為我國(guó)的高等教育發(fā)展和完善提供落實(shí)和建設(shè)思路。

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