“大人”怎樣才能與孩子愉快地聊天？

欄主 李茂LI MAO

學(xué)校創(chuàng)新研究者和咨詢顧問(wèn)

北京師范大學(xué)教育學(xué)碩士，多年教育媒體與譯介經(jīng)歷，研究領(lǐng)域包括教育哲學(xué)、教育設(shè)計(jì)、學(xué)校變革、課程研發(fā)、教師成長(zhǎng)等

著作（譯著）：

《在與眾不同的教室里：8位美國(guó)當(dāng)代名師的精神檔案》《每個(gè)孩子都愛(ài)學(xué)：美國(guó)KIPP學(xué)校的奇跡》

《今天怎樣管學(xué)生：西方優(yōu)秀教師的教育藝術(shù)》

《可復(fù)制的教育創(chuàng)新——改變世界的重要力量》

在我們給大一些的孩子營(yíng)造的成長(zhǎng)環(huán)境中，真的很少讓他們近距離聽到成年人輕松愉快地聊天，并讓他們作為平等的一員參與進(jìn)來(lái)的。

老友國(guó)外訪學(xué)歸來(lái)，一日聊起他的兒子。

兒子跟他在國(guó)外待了一年，英語(yǔ)能力突飛猛進(jìn)，最大的變化，竟是改善了父子關(guān)系。

在國(guó)外，面對(duì)新的環(huán)境，父子間的溝通一下呈“幾何”級(jí)增長(zhǎng)，從一開始不得不溝通，到逐步實(shí)現(xiàn)“關(guān)系正?；?。

出國(guó)之前，這位父親跟個(gè)頭兒快超過(guò)他的兒子幾乎是“零交流”，他為此非?？鄲溃恢涝蚝卧?。

直到有一天，兒子用英語(yǔ)對(duì)他說(shuō)：“老爸，我知道您是學(xué)霸，我一直都很崇拜您，但您從來(lái)不知道我是怎么想的?！?/p>

聽了這個(gè)故事，我心里想，孩子，你其實(shí)可以用漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

8月底，北京的天氣特別好，又是一個(gè)開學(xué)季。

當(dāng)年，也是這樣的季節(jié)，我來(lái)到北京念大學(xué)。如今，曾經(jīng)一起參加高考的一位老同學(xué)，要送兒子來(lái)上大學(xué)。

老同學(xué)約了當(dāng)年考上清華的學(xué)霸，聚了聚。

清華學(xué)霸最近對(duì)教育頗為關(guān)注，席間一直聊教育。剛剛經(jīng)過(guò)高考拼殺的小伙子，也時(shí)不時(shí)加入我們的話題。

清華學(xué)霸說(shuō)他在做“私塾”，每個(gè)月都飛回重慶待一周，給他的外甥女補(bǔ)課。

他掏出手機(jī)，給我看他精心繪制的中學(xué)物理知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖，專業(yè)程度令我嘆服，直接秒殺在美上市的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

他說(shuō)他經(jīng)常會(huì)給他外甥女講道理，這讓她不耐煩。

我說(shuō)，你是學(xué)霸，學(xué)霸做教師，容易掉進(jìn)一個(gè)陷阱，未必能做好。

就像白天不懂夜的黑，你很難理解非學(xué)霸的感受，也不了解他們的想法。

話音剛落，老同學(xué)連忙說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，對(duì)?！彼南壬彩且幻秾W(xué)霸，酷愛(ài)學(xué)習(xí)，因此他恨不得家里人都像他一樣看書到12點(diǎn)，結(jié)果總不能如愿。

小伙子也不買學(xué)霸父親的賬。

他小時(shí)候請(qǐng)教父親數(shù)學(xué)題，學(xué)霸父親總是獨(dú)自解出題目，然后簡(jiǎn)單幾句講給他聽，讓他就這么做，而解題的方法往往是他還沒(méi)學(xué)過(guò)的。

久而久之，兒子就不再問(wèn)他了。

我對(duì)清華學(xué)霸說(shuō)，你輔導(dǎo)你家外甥女兒，最好先找到你跟她的“接口”在哪里；這些梳理知識(shí)的事情，也最好先讓她自己做。她做到了哪兒，你再?gòu)哪莾洪_始講。

老同學(xué)補(bǔ)充道，兒子一個(gè)特別好的老師對(duì)他們家長(zhǎng)也是這樣說(shuō)的，讓他們?cè)谂c孩子交流之前，一定要“打好腹稿”。

老同學(xué)還聊起另一位高中同學(xué)，他當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)并不出色，但現(xiàn)在是重慶一所名校特別受歡迎的老師，正好也教過(guò)她兒子。

老同學(xué)說(shuō)，那位高中同學(xué)給她們開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，把大家都說(shuō)哭了，眼淚嘩嘩的，完全止不住。當(dāng)初，完全沒(méi)有想到他現(xiàn)在會(huì)成為一位這樣好的老師。

看來(lái)，學(xué)霸并不是做一名好老師的必要條件。

我們一邊聊，小伙子也給我們講了很多他感興趣的事。

那天晚上大家都聊得很盡興，走出餐廳的路上，老同學(xué)悄悄對(duì)我說(shuō)，今天是她看到兒子說(shuō)話最多的一天。

是嗎？我有些詫異。

剛才和我們一起聊天的準(zhǔn)大學(xué)生，雖然談不上侃侃而談，但絲毫沒(méi)有怯場(chǎng)，感覺(jué)挺好的啊。

老同學(xué)說(shuō)，兒子平時(shí)和他們交流不多，尤其與他爸爸，雖不至于“零交流”，但最多也就“零點(diǎn)幾”。

一不小心又碰到一例父母跟孩子“弱交流”的案例。

想起另一位朋友，孩子上中學(xué)，特別喜歡歷史，看了很多書，但與父母幾乎不交流。

我說(shuō)，要不我請(qǐng)一位歷史大咖跟你的兒子聊聊？朋友說(shuō)，別了，他知道是我給他請(qǐng)的，肯定不見(jiàn)。

嗯，換做是我，估計(jì)也不見(jiàn)。

“大人”要孩子開口說(shuō)話，真的這么難嗎？

回想那天晚上，究竟是什么讓那個(gè)跟父母都“弱交流”的小伙子張口跟兩位并不熟識(shí)的大叔愉快地聊上天的呢？

是聊天的內(nèi)容正好有他想表達(dá)觀點(diǎn)的話題嗎？——我確實(shí)看到他很想插話的樣子，于是趕緊停下來(lái)問(wèn)：“你覺(jué)得呢？”

或許更主要的原因是，他被我們輕松愉快的氛圍卷入進(jìn)來(lái)了。

在我們給大一些的孩子營(yíng)造的成長(zhǎng)環(huán)境中，真的很少讓他們近距離聽到成年人輕松愉快地聊天，并讓他們作為平等的一員參與進(jìn)來(lái)的。

那些貌似關(guān)懷的一對(duì)一談話，真的不受他們歡迎。

我曾在一所中學(xué)特意約了一位老師和他的一個(gè)學(xué)生一起午餐聊天，聊了什么我已記不清，只記得當(dāng)我們熱烈討論的時(shí)候，那個(gè)學(xué)生時(shí)而看看我，時(shí)而看看他的老師，眼睛來(lái)來(lái)回回，感覺(jué)很新奇。不知不覺(jué)中，他也加入了我們的談話。

后來(lái)，那個(gè)學(xué)生竟跟我無(wú)話不說(shuō)了。