獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生廉潔教育調(diào)研報(bào)告

張茳

摘 要：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)三峽大學(xué)科技學(xué)院一部分大學(xué)生進(jìn)行了廉潔教育問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)梳理、分析問(wèn)卷結(jié)果，了解到當(dāng)前大學(xué)生廉潔觀，廉潔教育的真實(shí)現(xiàn)狀并找出獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生廉潔教育成效不明顯的原因，以期完善大學(xué)生廉潔教育體系。

關(guān)鍵詞：廉潔教育；問(wèn)卷調(diào)查；大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.30.086

1 導(dǎo)言

黨的十九大報(bào)告中指出“反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，鞏固壓倒性態(tài)勢(shì)、奪取壓倒性勝利的決心必須堅(jiān)如磐石”。反對(duì)腐敗是我們黨和政府一貫堅(jiān)持的鮮明政治立場(chǎng)，是人民關(guān)注的重大政治問(wèn)題，建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系是黨中央在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)判斷形勢(shì)基礎(chǔ)上對(duì)反腐倡廉工作做出的重大戰(zhàn)略決策。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人的重任，因此教育部《教育部關(guān)于在大中小學(xué)全面開(kāi)展廉潔教育的意見(jiàn)》明確指出在大學(xué)全面開(kāi)展廉潔教育，是面向全社會(huì)開(kāi)展反腐倡廉教育的重要組成部分，是加強(qiáng)青年思想道德教育的必然要求。

三峽大學(xué)科技學(xué)院擁有十多年的辦學(xué)歷史，是一所區(qū)域高水平獨(dú)立學(xué)院。本文將以三峽大學(xué)科技學(xué)院為例來(lái)具體探討?yīng)毩W(xué)院大學(xué)生廉潔教育的相關(guān)問(wèn)題。

2 問(wèn)卷樣本基本情況

為較為系統(tǒng)全面的了解大學(xué)生廉潔觀、廉潔教育的現(xiàn)狀，筆者于2017年10月以匿名問(wèn)卷的調(diào)查形式，對(duì)三峽大學(xué)科技學(xué)院2015、2016、2017三屆（2014級(jí)離校外出實(shí)習(xí)）四個(gè)不同本科專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷236份，共回收問(wèn)卷236份，回收率100%，其中有效問(wèn)卷209份，有效回收率為88.56%。

樣本結(jié)構(gòu)如圖1-圖3所示。

第一題：性別。

在受訪的兩百余名大學(xué)生中，男生約占21.5%；女生約占78.5%。

第二題：政治面貌。

在我院接受調(diào)查的三個(gè)年級(jí)大學(xué)生中共青團(tuán)員占絕大多數(shù)，群眾和黨員比例非常小。

第三題：所在年級(jí)。

在接受調(diào)查的大學(xué)生中，大一新生約占34%；大二學(xué)生約占30%；大三學(xué)生約占36%，三個(gè)年級(jí)人數(shù)比例相當(dāng)。

3 對(duì)問(wèn)卷結(jié)果的分析

本次問(wèn)卷圍繞著學(xué)生基本信息，對(duì)廉潔問(wèn)題的關(guān)注程度，廉潔教育途徑、廉潔教育形式，廉潔教育內(nèi)容，廉潔觀等五個(gè)方面共設(shè)計(jì)了19道問(wèn)題。筆者通過(guò)對(duì)問(wèn)卷結(jié)果的整理、分析發(fā)現(xiàn)以下兩點(diǎn)。

3.1 大學(xué)生廉潔教育成效有限

自2007年教育部下發(fā)《教育部關(guān)于在大中小學(xué)全面開(kāi)展廉潔教育的意見(jiàn)》一文以來(lái)，大部分高校都開(kāi)展過(guò)不同程度的廉潔教育活動(dòng)，但從此次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果反饋表明，當(dāng)前大學(xué)生廉潔教育取得的成效不夠明顯，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

3.1.1 大學(xué)生對(duì)廉潔問(wèn)題關(guān)注度不高

受訪的大學(xué)生中對(duì)大學(xué)生廉潔教育了解較少或不了解的占89.95%，對(duì)學(xué)院廉潔教育開(kāi)展情況不甚了解的占33.97%，對(duì)學(xué)院開(kāi)展廉潔教育的活動(dòng)形式及內(nèi)容不了解的占51.67%，對(duì)國(guó)家反腐倡廉工作一般關(guān)注的占58.37%，這些數(shù)據(jù)表明大學(xué)生對(duì)廉潔問(wèn)題的關(guān)注度不足。

3.1.2 廉潔教育方式單一

正確的教育方式往往能達(dá)到事半功倍的效果，有34.45%的受訪的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)院廉潔教育形式單一或流于形式。目前大部分高校的廉潔教育都是依托思政課課堂，課上教師教授理論，學(xué)生被動(dòng)接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然不高。雖然學(xué)院也曾開(kāi)展過(guò)一些專題講座、觀看警示片、社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)等主題活動(dòng)，但這些傳統(tǒng)的教育宣傳方式缺乏創(chuàng)新性，大學(xué)生們的參與度不高。

3.1.3 廉潔教育內(nèi)容不全面

如前文所述，同學(xué)們接受廉潔教育的主要途徑是思政課課堂。教育部指定思政課教材多以介紹黨和國(guó)家有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗的相關(guān)法律法規(guī)為主，內(nèi)容較為空泛和晦澀，無(wú)法引起青年大學(xué)生的興趣。如高教出版社《思想道德修養(yǎng)及與法律基礎(chǔ)》教材，（2013年修訂版）第七章第二節(jié)以“職業(yè)生活中的道德與法律”為題，簡(jiǎn)單地論述了以“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)”為主要內(nèi)容的職業(yè)道德規(guī)范。這樣的教育內(nèi)容是針對(duì)社會(huì)全行業(yè)而言的，內(nèi)容少且不說(shuō)，更是無(wú)法缺乏涵蓋和體現(xiàn)大學(xué)生的特點(diǎn)，嚴(yán)重影響了大學(xué)生廉潔教育的效果。

3.1.4 大學(xué)生對(duì)廉潔認(rèn)知存在一定偏差

盡管89%的受訪學(xué)生對(duì)腐敗現(xiàn)象深惡痛絕，仍然有少數(shù)人認(rèn)為腐敗是正?，F(xiàn)象，報(bào)以寬容的態(tài)度，尤其是一旦涉及到自身利益時(shí)，就會(huì)放松對(duì)自我的要求，甚至學(xué)生中已經(jīng)出現(xiàn)了通過(guò)拉關(guān)系，走捷徑以獲得評(píng)先評(píng)優(yōu)或當(dāng)選學(xué)生干部的資格的情況，這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)廉潔的認(rèn)知需要進(jìn)一步糾正和提高。

3.2 大學(xué)生廉潔教育存在問(wèn)題的原因分析

3.2.1 對(duì)大學(xué)廉潔教育認(rèn)識(shí)不到位

思想是行為的先導(dǎo)，教育者對(duì)教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)決定著教育活動(dòng)能否順利開(kāi)展并取得良好的實(shí)效。大學(xué)生廉潔教育收效不明顯的主要原因是對(duì)大學(xué)生廉潔教育認(rèn)識(shí)不到位。創(chuàng)新是推動(dòng)行業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力，一直以來(lái)，高校在人才培養(yǎng)定位上都是以培養(yǎng)“具有創(chuàng)新力的應(yīng)用型專業(yè)人才”為目標(biāo)。這一理念和定位被廣泛認(rèn)同，圍繞它設(shè)計(jì)的人才培養(yǎng)方案，多把重點(diǎn)放在“創(chuàng)新力”和“應(yīng)用型”上，卻忽視了保證人才發(fā)揮良性的建設(shè)性作用的必備素質(zhì)—較高的廉潔素養(yǎng)的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)方案中很少單獨(dú)開(kāi)設(shè)職業(yè)道德課程，重智育輕德育的現(xiàn)象非常普遍。受課時(shí)所限，課堂上老師們的教學(xué)也主要圍繞著專業(yè)課知識(shí)展開(kāi)，無(wú)暇提及職業(yè)道德修養(yǎng)和廉潔方面的內(nèi)容。

3.2.2 大學(xué)生廉潔教育缺乏連貫性

高校廉潔教育的目的在于提升學(xué)生的廉潔意識(shí)和廉潔品質(zhì)，形成敬廉崇潔的思想意識(shí)。盡管我院近年來(lái)開(kāi)展了不少不同程度、不同形式的廉潔教育活動(dòng)，但卻沒(méi)有取得預(yù)期的收效，主要原因還是缺乏健全的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的長(zhǎng)效機(jī)制，以至于廉潔教育活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性和連貫性，從而無(wú)法長(zhǎng)期穩(wěn)定的開(kāi)展廉潔教育工作。

3.2.3 專業(yè)課固有的缺陷影響學(xué)生的價(jià)值觀

我國(guó)大學(xué)現(xiàn)在所講授的經(jīng)管類基礎(chǔ)課程如《經(jīng)濟(jì)學(xué)》《金融學(xué)》等一般都是源于西方的理論，其中某些理論在推導(dǎo)和講授的過(guò)程中也會(huì)潛移默化的影響學(xué)生的價(jià)值觀，從而對(duì)其職業(yè)道德帶來(lái)潛在的負(fù)面影響。如，作為現(xiàn)代金融理論的經(jīng)典假設(shè)之一，“完全理性經(jīng)濟(jì)人”的市場(chǎng)行為選擇標(biāo)準(zhǔn)是“追求個(gè)人效用最大化”、 “追求股票價(jià)格最大化”。這些假設(shè)在理論研究時(shí)是具有可行性的，但如果學(xué)生今后在職業(yè)過(guò)程中只奉行這樣的原則而置 “客戶利益”，“社會(huì)公共利益”于不顧，將會(huì)引發(fā)極大的道德風(fēng)險(xiǎn)。

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