芻議小學(xué)體育教學(xué)中現(xiàn)存的幾個(gè)問(wèn)題及對(duì)策

馬續(xù)鵬

摘要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)施，小學(xué)體育教育在整個(gè)教育體系中的重要性日益凸顯。本文通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)目前小學(xué)體育教育中現(xiàn)存的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析，并探究解決對(duì)策。希望筆者的意見(jiàn)或建議在小學(xué)體育改革的方面具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教育；問(wèn)題；對(duì)策

一、我國(guó)小學(xué)體育教育現(xiàn)狀分析

我國(guó)重視小學(xué)教育，在素質(zhì)教育推行進(jìn)程中，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育人的思想也得到了較全面貫徹落實(shí)。小學(xué)體育教育在小學(xué)教育中占據(jù)著十分重要的位置，能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)體育教育就是針對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理和生理進(jìn)行鍛煉的教育，但是很多教育工作者都僅僅是把生理教育作為小學(xué)體育教育的重要部分，忽視心理教育。小學(xué)體育教育中，常常不能很好辨析體育教育和競(jìng)技體育兩者之間的關(guān)系，導(dǎo)致了體育競(jìng)技成為體育教育的主要內(nèi)容。筆者通過(guò)近幾年觀察發(fā)現(xiàn)，小學(xué)體育教育存在以下問(wèn)題：

（一）體育教育教學(xué)理念落后

重文化、輕體育是我國(guó)小學(xué)體育教育的問(wèn)題。受到傳統(tǒng)教育思想的影響，在升學(xué)率的壓力下，人們一直追求文化成績(jī)，體育沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。首先，學(xué)校老師認(rèn)為文化成績(jī)應(yīng)該排在第一位，其他一切都不重要，由此導(dǎo)致了小學(xué)體育課堂被占，文化課老師在體育課授課。其次，家長(zhǎng)對(duì)于孩子體育重視不夠，家長(zhǎng)在家里和孩子談?wù)撟疃嗟木褪俏幕n的成績(jī)對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)基本上沒(méi)有涉及，導(dǎo)致孩子意識(shí)到自己學(xué)習(xí)好才是正確的。最后，學(xué)生自身不重視體育，小學(xué)生處于人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，但是最容易受到外界的影響，家長(zhǎng)和老師都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，自然學(xué)習(xí)至上的觀念深入他心。

（二）體育教育的教學(xué)方式單一

小學(xué)教育是教育歷程的基礎(chǔ)，小學(xué)體育教育的優(yōu)秀與否關(guān)系到教育事業(yè)的教學(xué)質(zhì)量好壞。雖然推行素質(zhì)教育很多年，但是小學(xué)教育在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中采用的教學(xué)方法相對(duì)單一，體育教育更是如此。在小學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)老師傾向于體育競(jìng)技類(lèi)的傳授，并沒(méi)有真正做到體育教育。小學(xué)體育教育就是要求傳授學(xué)生鍛煉身體的技能和方法，并且加強(qiáng)對(duì)其的思想道德和意志力的培養(yǎng)。甚至有的小學(xué)在體育課上，基本上沒(méi)有老師進(jìn)行指導(dǎo)，僅僅是學(xué)生自己組團(tuán)進(jìn)行游戲，相當(dāng)于學(xué)生的游戲時(shí)間或者是休息的時(shí)間。

（三）體育教育的教學(xué)資源投入不足

一般小學(xué)的規(guī)模相對(duì)較小，基本上沒(méi)有體育教學(xué)設(shè)備設(shè)施，或者教學(xué)設(shè)施明顯不足以支撐整個(gè)教學(xué)任務(wù)。小學(xué)體育教育中甚至沒(méi)有足夠的場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)，比如足球場(chǎng)有的小學(xué)是沒(méi)有的，籃球場(chǎng)有的小學(xué)也就一兩個(gè)根本不能滿(mǎn)足班級(jí)課堂練習(xí)。并且在有的小學(xué)體育教學(xué)中，大部分的體育老師是文化課老師來(lái)進(jìn)行授課，沒(méi)有專(zhuān)職體育老師進(jìn)行授課，使得小學(xué)體育教學(xué)不能獲得專(zhuān)業(yè)的技術(shù)支持?；蛘哂械膶W(xué)校的專(zhuān)職體育老師自身基本技能還不夠達(dá)標(biāo)。體育設(shè)施的缺失和教學(xué)老師的技能較低主要是因?yàn)閷?duì)于體育教育的教學(xué)資源投入不足。

二、針對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的對(duì)策探究

當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才的要求比較高，需要大量全面發(fā)展的人才，因此加強(qiáng)小學(xué)體育教育尤為重要。

（一）樹(shù)立正確的體育教育理念

師生和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的體育理念。小學(xué)體育教育是傳授學(xué)生鍛煉身體的技能和方法，并且是加強(qiáng)其意志力和思想道德建設(shè)的重要方法。理解小學(xué)體育教育的重要作用和地位，，有利于學(xué)生和教師樹(shù)立正確的體育學(xué)習(xí)理念。首先，教師必須要重視小學(xué)體育教育，不能僅把學(xué)生的成績(jī)提高作為教學(xué)的目標(biāo)，還要注意提高小學(xué)生的整體素質(zhì)。然后，應(yīng)該與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，告知體育教育的重要性，培養(yǎng)學(xué)生課余時(shí)間運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。最后，班級(jí)和學(xué)校要營(yíng)造全民運(yùn)動(dòng)的氛圍，讓學(xué)生在良好的氛圍中感知體育的魅

力，從而理解正確的體育教育。

（二）挖掘?qū)W生的天賦和特點(diǎn)

小學(xué)體育教學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程中需要根據(jù)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，充分挖掘各個(gè)學(xué)生的天賦和特點(diǎn)。在體育教育過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的天賦和特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的鍛煉具有重要作用。首先，有的學(xué)生屬于運(yùn)動(dòng)天賦極強(qiáng)的，但是文化課成績(jī)相對(duì)較差，由此導(dǎo)致對(duì)于學(xué)習(xí)不感興趣。體育老師針對(duì)這一情況可以注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦，在今后的發(fā)展中可以考慮走體育特長(zhǎng)生。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣

在當(dāng)前小學(xué)體育教育中，培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣十分必要。小學(xué)體育課堂不能僅僅是作為學(xué)生一個(gè)放松休息的時(shí)間，應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于具體的體育項(xiàng)目的興趣，從而根據(jù)自己感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行相應(yīng)的鍛煉，提升自己的綜合素質(zhì)。

（四）加大教學(xué)資源的投入

小學(xué)規(guī)模一般較小，一些體育設(shè)施和場(chǎng)地難以滿(mǎn)足教育教學(xué)的需求，因此加大對(duì)教學(xué)的投入十分必要。學(xué)校應(yīng)該加大體育設(shè)備設(shè)施的購(gòu)買(mǎi)力度，滿(mǎn)足體育教育對(duì)于設(shè)備設(shè)施的需求。并且政府還應(yīng)該加大對(duì)于小學(xué)的財(cái)政支持，保證每年都有必要的財(cái)政資金用于支持小學(xué)體育教育。最后學(xué)校還應(yīng)該加大爭(zhēng)取社會(huì)資金，學(xué)校作為非盈利組織，獲得的資金都是有限的，因此社會(huì)對(duì)于學(xué)校的支持十分必要。當(dāng)前很多小學(xué)的體育教學(xué)老師都是文化課老師代上的，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的體育老師導(dǎo)致學(xué)生難以獲得專(zhuān)業(yè)的體育培訓(xùn)。小學(xué)是人生能力和素質(zhì)培養(yǎng)的重要階段，需要老師給予正確的指導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該加大招聘專(zhuān)業(yè)體育老師的力度，提高體育教育老師的整體素質(zhì)。并且，學(xué)校利用寒暑假時(shí)間加強(qiáng)體育老師進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)的力度，提升體育教學(xué)老師的能力。

（五）豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法

在當(dāng)前小學(xué)體育教育中，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法十分單一，使得小學(xué)生不愿意參加體育活動(dòng)。小學(xué)體育老師采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不能讓學(xué)生了解到體育教育對(duì)于他們發(fā)展的真實(shí)作用，并且只能學(xué)習(xí)文化課。在體育教育中，體育教學(xué)老師豐富體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，完善體育教學(xué)方法。體育教學(xué)不能僅僅是進(jìn)行體育項(xiàng)目的鍛煉，還應(yīng)該包括學(xué)生心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。小學(xué)體育教育能夠培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的方法和增加自己進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉的技能，并且在一定程度上可以提升學(xué)生的思想素質(zhì)和意志力，對(duì)于提升學(xué)生的德、智、體、美、勞具有深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)本文對(duì)于小學(xué)體育教育現(xiàn)存狀況的分析，了解到當(dāng)前小學(xué)體育教育存在的某些問(wèn)題，并且針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題提出對(duì)應(yīng)的解決措施，希望有利于提升小學(xué)體育教育的教學(xué)進(jìn)展。

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