高中政治教學(xué)中傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展

榮慶

摘 要：傳統(tǒng)文化作為中華民族歷史發(fā)展的鑒證，給我國(guó)的發(fā)展提供了不竭的的精神動(dòng)力，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化對(duì)于高中生形成正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀有促進(jìn)作用。高中的政治課，一方面可以培育學(xué)生養(yǎng)成正確的政治觀念，另一方面也有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，因此必須要加以重視。下文將主要探究我國(guó)的傳統(tǒng)文化在高中政治教學(xué)中的繼承和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué)；傳統(tǒng)文化；繼承發(fā)展

中華民族作為世界大國(guó)，不只發(fā)展歷史悠久，也具有深厚的文化底蘊(yùn)，這些寶貴的傳統(tǒng)文化中具有豐富的教育資源和教育智慧，也是我國(guó)能夠一直自強(qiáng)不息的動(dòng)力。在高中政治教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化的發(fā)展和繼承，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。這不僅符合新課改的要求，可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀意識(shí)，提高他們的綜合能力，也可以改進(jìn)創(chuàng)新我國(guó)傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式，豐富其教學(xué)內(nèi)容，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此政治教師必須要重視。下文中將主要圍繞高中政治教學(xué)中傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究。

一、高中政治教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的意義

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。中華民族之所以可以在歷史的長(zhǎng)河中團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，生生不息，傳統(tǒng)文化發(fā)揮著不可替代的作用。在高中政治教學(xué)中傳承和發(fā)展我國(guó)的傳統(tǒng)文化，符合認(rèn)知和文化心理學(xué)的發(fā)展規(guī)律。在教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的理解，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

2.提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，養(yǎng)成正確道德觀念。在中國(guó)的歷史發(fā)展中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)英雄人物，他們的精神和思想對(duì)后代產(chǎn)生重要的影響，在高中政治教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任感，明白“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這種死得其所的精神，提高他們的道德觀念和綜合素養(yǎng)，幫助他們樹(shù)立正確的三觀，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

二、傳統(tǒng)文化在高中政治教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，更好的傳承發(fā)展傳統(tǒng)文化。對(duì)不同學(xué)科知識(shí)的掌握和使用，給高中教師提出了更高的要求，因此教師必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化自己的責(zé)任，做好對(duì)課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，在政治教學(xué)中傳承發(fā)展好我國(guó)的傳統(tǒng)文化。這要求教師必須具備足夠的文化素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備量。因此高中的政治教師一定要充分利用自己的業(yè)余時(shí)間，在自己的生活中和工作閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，并做好積累。同時(shí)政治教師需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)學(xué)科界限的限制，積極進(jìn)行不同學(xué)科之間的合作和交流。高中政治教師，在課堂上要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，把傳統(tǒng)文化滲透給學(xué)生，借鑒哲學(xué)中辯證唯物主義思想，引導(dǎo)學(xué)生用辯證的眼光看到我國(guó)的傳統(tǒng)文化，有所揚(yáng)棄，更好的繼承和發(fā)展我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

2.創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的傳統(tǒng)文化情景。上課之前的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)作為課堂教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要組成部分，對(duì)于高中政治教學(xué)中傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的工作具有重要作用。政治教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，引入相應(yīng)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，鍛煉學(xué)生的思維擴(kuò)展能力，強(qiáng)化他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，自由徜徉在傳統(tǒng)文化的海洋中。創(chuàng)設(shè)情境不要求學(xué)生只是單純的死記硬背，還要求他們對(duì)學(xué)科原理進(jìn)行掌握，并且學(xué)習(xí)知識(shí)遷移。通過(guò)這種形式，可以充分發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們主動(dòng)思考提問(wèn)，通過(guò)已學(xué)過(guò)的政治原理和知識(shí)進(jìn)行解決。

3.通過(guò)知識(shí)遷移，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解能力。高中政治教學(xué)主要以馬列主義哲學(xué)，政治學(xué)，經(jīng)濟(jì)性為主線，具有抽象性，嚴(yán)肅性和深刻性的特點(diǎn)，這要求高中生的具備一定的思維能力，想完成這些教學(xué)內(nèi)容，單純依靠由概念到概念，由觀點(diǎn)到觀點(diǎn)，由原理到原理的單一模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的硬性灌輸，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生到達(dá)高中階段，已經(jīng)掌握了很多傳統(tǒng)文化，具備理解其內(nèi)涵的基本能力。學(xué)生積累的傳統(tǒng)文化知識(shí)以及能力，也有助于教師在政治教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。教師可以針對(duì)學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容和本領(lǐng)，尋找和新學(xué)內(nèi)容的共性，進(jìn)行知識(shí)遷移，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.在教學(xué)中引入傳統(tǒng)文化中的名言警句，讓名人精神激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。我國(guó)傳統(tǒng)文化中的名言警句，體現(xiàn)了歷史發(fā)展中大批優(yōu)秀人物的思想和情感，在高中政治教學(xué)中適當(dāng)引入，既可以幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也可以讓學(xué)生感受到先人的精神，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和民族自豪感。

5.利用多媒體技術(shù)展示傳統(tǒng)文化。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也獲得飛速進(jìn)步，有別于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，現(xiàn)今的高中政治教學(xué)中引入了多媒體技術(shù)，可以通過(guò)影像，圖片和課件幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。我國(guó)的傳統(tǒng)文化也可以通過(guò)多媒體進(jìn)行展示，這可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，渲染課堂氛圍，讓學(xué)生在樂(lè)趣中對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

綜上所述，高中政治教師一定要提高自身的文化素養(yǎng)，做好傳統(tǒng)文化在政治教學(xué)過(guò)程中的繼承和發(fā)展，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)理想中的教學(xué)效果，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，強(qiáng)化他們的主人翁意識(shí)。

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