探究小學(xué)體育教學(xué)的重要性

高寧

【內(nèi)容摘要】體育教學(xué)一直處于被人們忽略的狀態(tài)，教師不僅沒有正確認(rèn)識(shí)到體育的重要性，還將這種錯(cuò)誤的思想誤傳給了學(xué)生。體育不僅與我們的身體健康有直接關(guān)系，同時(shí)也與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著必然聯(lián)系。下面，筆者將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就小學(xué)體育教學(xué)的重要性作初步分析，以此希望為廣大教師帶來一些啟發(fā)與思考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué) 增強(qiáng)體能素質(zhì) 提高學(xué)習(xí)效率 培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)

在聽到“體育”二字時(shí)，部分教師往往露出遲疑的神情，第一反應(yīng)就是體育教學(xué)不就是跑跑步、做做操、活動(dòng)活動(dòng)筋骨嗎？從字面意思來看，“體”為身體之意，就是我們的骨骼、肌肉、筋骨等聯(lián)系起來的肉體組織，而“育”則為教育、指導(dǎo)、指引之意，意味通過教師的言傳身教啟發(fā)學(xué)生心智。聯(lián)合在一起即為針對(duì)身體的一種教育，有些人可能會(huì)產(chǎn)生疑問：身體還需要接受教育嗎？這不是明知故問嗎？身體不僅需要教育，而且還需要被大力教育。而身體教育則與體育教學(xué)有著緊密的聯(lián)系，其重要性到底體現(xiàn)在哪兒呢？筆者在下文中將就此話題為大家作進(jìn)一步講解。

一、增強(qiáng)體能素質(zhì)

如果長(zhǎng)時(shí)間在室內(nèi)坐著、不運(yùn)動(dòng)，那么不僅會(huì)助長(zhǎng)身體的肥胖，而且還會(huì)形成亞健康狀態(tài)。隨著全民健身的意識(shí)越來越強(qiáng)，很多人都加入了鍛煉的隊(duì)伍，就如之前風(fēng)靡全國的運(yùn)動(dòng)軟件，這在一定程度來講都在證明我們意識(shí)到了體育的重要性。

首先，體育教學(xué)提高學(xué)生的免疫力。有的學(xué)生在冬天時(shí)經(jīng)常發(fā)生感冒、咳嗽等疾病，而有的則一年也不會(huì)生一次病，這就是因?yàn)樗麄兩眢w素質(zhì)好，對(duì)各種疾病的傳播有自身的抵抗基礎(chǔ)。學(xué)生通過體育鍛煉，不僅可以加速他們的新陳代謝，同時(shí)還能幫助其充滿活力、激情。所以，體育教學(xué)就顯得尤為重要，但是，這不代表教師只需要帶領(lǐng)學(xué)生在操場(chǎng)跑步、做操、伸展等，還需要在合理規(guī)劃的前提下，制定出更為理性的教學(xué)方案。

其次，體育教學(xué)提高學(xué)生的身體反應(yīng)能力。“書讀百遍其意自現(xiàn)”這句話的意思是一本書讀了上百遍，自然也就明白其中意思。如果我們經(jīng)?；顒?dòng)筋骨、鍛煉身體，那么其反應(yīng)力自然也就變得敏捷，在遇到緊急情況、突發(fā)事件時(shí)會(huì)第一時(shí)間做出應(yīng)對(duì)措施。

由上所述，體育教學(xué)的重要性是不能被教師所忽略的事情。當(dāng)然，體育教學(xué)不僅包括實(shí)踐鍛煉，同時(shí)還包括理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，因?yàn)轶w育是一門對(duì)身體奧秘進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)的、理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，如果只有活動(dòng)訓(xùn)練，而沒有理論指導(dǎo)，那么整體教學(xué)不僅缺乏科學(xué)性，同時(shí)還缺少正確性。

二、提高學(xué)習(xí)效率

部分教師可能會(huì)有疑惑，體育教學(xué)怎么會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率呢？因?yàn)轶w育并不是一門主流學(xué)科，既不會(huì)考查理論知識(shí)，更不會(huì)與其他學(xué)科建立聯(lián)系。這種想法從根本上有失偏頗，其帶有有色眼鏡看待體育教學(xué)，并沒有透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。

首先，體育與其他學(xué)科相輔相成。學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科是建立在一個(gè)良好的身體健康狀態(tài)之上，如果學(xué)生經(jīng)常頭痛、胃痛、腿疼等，那么他們?cè)趺磿?huì)安心學(xué)習(xí)其它學(xué)科呢？因此，更不會(huì)有效地吸收、內(nèi)化理論知識(shí)。身體是革命的本錢，如果身體素質(zhì)較差，學(xué)生會(huì)將自己的時(shí)間、精力耗費(fèi)在看病、治病上，也就不能全身心投入到文化知識(shí)的學(xué)習(xí)之中。所以，體育與其他學(xué)科之間有緊密的聯(lián)系，甚至是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、重中之重。

其次，體育教學(xué)提高學(xué)生的注意力。如果學(xué)生不經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，那么身體長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)一種狀態(tài)，就會(huì)出現(xiàn)乏味、流淚、疲倦等生理反應(yīng)，長(zhǎng)此以往，不僅導(dǎo)致學(xué)生精神渙散，而且還會(huì)使他們神情呆滯。這是因?yàn)轶w內(nèi)的機(jī)體組織、器官細(xì)胞、肌肉骨骼等沒有充分發(fā)揮自身的價(jià)值，導(dǎo)致身體沒有遵守該有的自然規(guī)律，自然也就造成其出現(xiàn)各種不良的反應(yīng)。

如果一部機(jī)器長(zhǎng)時(shí)間不能得到規(guī)范使用，那么其內(nèi)部各種零件不僅容易老化、鈍化、腐化，而且長(zhǎng)期不用就會(huì)發(fā)生機(jī)器無法運(yùn)轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。將我們的身體看成一部機(jī)器，如果長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)行鍛煉，并且教師將體育教學(xué)放在邊緣的位置，不引起學(xué)生對(duì)強(qiáng)身健體、體育學(xué)習(xí)的重視，那么他們的身體會(huì)長(zhǎng)期處于一種不運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，就如機(jī)器一樣，自然也就無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而也就對(duì)其學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

三、培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)

“不拋棄、不放棄”一直是我國所倡導(dǎo)的體育精神，運(yùn)動(dòng)健將在奧運(yùn)場(chǎng)所廝殺、拼搏的場(chǎng)景時(shí)時(shí)激勵(lì)筆者不斷地嚴(yán)格要求自身。“游泳精神”、“乒乓精神”、“女排精神”等一系列的榜樣標(biāo)兵一直揮灑在中國飄揚(yáng)的五星紅旗之上，其所秉承的體育精神是應(yīng)該被應(yīng)用到體育教學(xué)之中，并被教師科學(xué)地利用，以此激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志精神與勇于進(jìn)取的堅(jiān)韌品質(zhì)。

首先，利用多媒體設(shè)備引入影視信息。教師不應(yīng)該將課堂局限在室外，還應(yīng)該開拓室內(nèi)教學(xué)，從而為體育精神的渲染奠定良好的氛圍基礎(chǔ)，但這不代表教師可以肆意安排學(xué)生盲目地觀看影視劇。

其次，組織學(xué)生參加體育活動(dòng)。體育活動(dòng)不僅要將視野放在校內(nèi)，還要將其延伸到社會(huì)中。筆者會(huì)經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生爬山、郊游、野炊等，這樣不僅豐富他們的生活閱歷，同時(shí)將持之以恒的體育精神全面落實(shí)到其生活的方方面面。

以上就是筆者針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重要性所作總結(jié)。當(dāng)然，由于筆者自身能力有限，文中尚存欠缺之處，還望廣大教師提出寶貴意見，以此督促筆者更好地提高自身素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張青. 小學(xué)體育校本課程發(fā)展策略[J]. 田徑，2017.

[2] 張龍. 小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J]. 當(dāng)代體育科技，2016.

（作者單位：山東省淄博市臨淄區(qū)敬仲鎮(zhèn)第一小學(xué)）