如何激發(fā)學(xué)生對(duì)高中美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣

張志恒

摘 要：高中生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣逐漸降低、缺乏熱情，針對(duì)這種情況，高中美術(shù)教師要分析其中的原因，不斷地更新自身的教學(xué)方式，促使美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量得以提高。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，興趣起著非常重要的作用。如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)這一門課程的興趣，那么就不會(huì)收獲良好的教學(xué)效果。因此，培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：高中生；美術(shù)課堂；學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)教育作為一門培養(yǎng)學(xué)生審美情感和促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展的學(xué)科正受到社會(huì)各界的重視和關(guān)注。由于我國傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響，認(rèn)為最重要的是語數(shù)外等學(xué)科，而美術(shù)是所謂的副科，學(xué)不學(xué)都是無所謂的。因此，在高中階段即使開設(shè)了美術(shù)課，很多時(shí)候也是把美術(shù)課變成了其他文化課程或者自習(xí)課。其實(shí)，美術(shù)課可以帶來美的欣賞與愉悅，一個(gè)好的心情對(duì)學(xué)習(xí)是很重要的，通過美育，也能夠提高學(xué)生的審美能力，所以，學(xué)習(xí)美術(shù)并不是一件可有可無的事情，那么，如何改變當(dāng)下美術(shù)課的尷尬局面，如何才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？以下幾點(diǎn)是需要我們做到的。

一、改變學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度和認(rèn)知

由于受應(yīng)試教育理念的影響，很多學(xué)生認(rèn)為美術(shù)是副科，學(xué)不學(xué)無所謂，對(duì)美術(shù)采取一種輕視的態(tài)度，所以，更不會(huì)對(duì)美術(shù)感興趣了?；谶@一點(diǎn)，美術(shù)教師首先要做的就是改變學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)知態(tài)度。要在日常的教學(xué)中，讓學(xué)生知道美術(shù)的學(xué)習(xí)，是為了提高學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的整體修養(yǎng)，更重要的是通過美育，讓學(xué)生對(duì)美丑有更加深刻的認(rèn)識(shí)。雖然，美術(shù)科目不參與高考，但是，不能因?yàn)檫@個(gè)理由，就不去學(xué)習(xí)美術(shù)，我們可以把美術(shù)的學(xué)習(xí)當(dāng)作是緊張的高中生活和學(xué)習(xí)的調(diào)味品，通過學(xué)習(xí)美術(shù)來舒緩學(xué)生的心情。所以，教師一定要改變學(xué)生的態(tài)度，只有對(duì)美術(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，才能去談興趣的問題，也只有學(xué)生愿意學(xué)習(xí)美術(shù)了，教師才能去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，否則，就無興趣可言。

二、采用多媒體教學(xué)

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，注重的是美術(shù)技能和美術(shù)知識(shí)的講解，這多少是有點(diǎn)枯燥的，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)美術(shù)也就在情理之中了。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，就應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法。隨著我國經(jīng)濟(jì)的增長，政府加大對(duì)教育的投資力度，目前，我國的很多學(xué)校，都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，所以，采用多媒體是值得提倡的教學(xué)手段之一。通過多媒體，教師可以找一些著名的畫作，來讓學(xué)生欣賞，通過色彩、動(dòng)畫、聲音來刺激學(xué)生，相信學(xué)生一定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)充滿興趣。而且，讓學(xué)生去欣賞著名畫家的畫，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的鑒賞能力，說不定還能幫助學(xué)生找到自己的畫風(fēng)，當(dāng)學(xué)生看到這些美麗的畫作的時(shí)候，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。美術(shù)學(xué)習(xí)，最忌諱的就是教師一直滔滔不絕地在課堂上講解有關(guān)的基本技能，枯燥無味的課堂教學(xué)，學(xué)生自然是不愿意面對(duì)的。通過多媒體教學(xué)，可以把美術(shù)理論和美術(shù)作品聯(lián)系起來，這樣，學(xué)生既能夠?qū)W到理論方面的知識(shí)，又能欣賞作品，這樣的學(xué)習(xí)方法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生更深刻地領(lǐng)會(huì)教師所講解的知識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容要貼近生活

生活是最好的老師，生活可以教會(huì)我們很多知識(shí)，所以，美術(shù)學(xué)習(xí)也要和生活聯(lián)系起來。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是為了能夠在生活中學(xué)以致用，如果學(xué)生在生活中找不到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，也許就會(huì)逐漸地失去學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。所以，教師一定要把美術(shù)的學(xué)習(xí)和生活連接起來，要讓學(xué)生知道，他們可以通過自己手中的畫筆把生活中很多精彩、感人的鏡頭留下來。比如，媽媽蒼老的手，爸爸微彎的腰，奶奶的白發(fā)等等，都可以成為學(xué)生筆下的作品，而對(duì)此每個(gè)學(xué)生可能都有不同的理解，通過畫下它們，表達(dá)出對(duì)親人的愛。相信，這些熟悉的東西，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活中的美好與感動(dòng)無處不在，有時(shí)候只是缺少了發(fā)現(xiàn)的眼睛，所以，教師要幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些感動(dòng)和美好，并鼓勵(lì)他們畫下來。

四、教師要以自己的人格魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一位合格的教師，會(huì)平等地對(duì)待班上所有的學(xué)生，很多學(xué)生就是因?yàn)橄矚g上了教師，才喜歡上教師所教的科目。所以，教師一定要利用這一點(diǎn)，通過自己的人格魅力，讓學(xué)生喜歡上自己。首先，教師要平等地看待每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為每一個(gè)學(xué)生著想，課堂上尤其要關(guān)注到那些平時(shí)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，多提問他們，讓他們感受到老師對(duì)他們的愛和重視，這樣，他們就會(huì)覺得老師并沒有不管他們，并沒有放棄他們，久而久之，他們就會(huì)在感情上喜歡老師，會(huì)通過努力地學(xué)習(xí)來報(bào)答老師。其次，教師要努力地創(chuàng)造一種和諧自由的課堂氛圍。輕松的教學(xué)氛圍，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有一定的幫助的，在這種氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生可以放松緊張的情緒，就像在和朋友聊天一樣，學(xué)到很多知識(shí)。學(xué)生也可以自由地暢談自己的想法，尤其是美術(shù)課，需要教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間交流自己對(duì)一些作品的看法，不同思想的交流，還可以碰撞出不同的火花，這自然對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有很大幫助的。

五、教師要多表揚(yáng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能

教師的表揚(yáng)能夠使學(xué)生對(duì)自己充滿自信，所以，教師一定要多表揚(yáng)學(xué)生，尤其是在美術(shù)課上。當(dāng)學(xué)生完成自己的作品的時(shí)候，不管學(xué)生畫成什么樣，教師一定要以表揚(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生，幫學(xué)生建立自信，這樣學(xué)生才愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師不僅要表揚(yáng)學(xué)生，更要幫助學(xué)生發(fā)掘他們的創(chuàng)作潛能，幫助他們正確的認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)作能力，讓學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，獲得愉悅的心情。

興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，教師要更努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)美術(shù)可以讓他們心情愉悅，可以陶冶情操，可以提高他們的審美能力。