基于組建電商創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的中職雙創(chuàng)教育實(shí)踐研究

摘 要：在“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的背景下，中等職業(yè)學(xué)校如何成功開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作成為了一個(gè)熱議的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，中職教育應(yīng)樹(shù)立“自主創(chuàng)業(yè)就是最好的就業(yè)”的新常態(tài)下的就業(yè)觀念，并在本校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行實(shí)踐探索，積極組建創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，將專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)和第二課堂融為一體，讓學(xué)生從模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中找到創(chuàng)業(yè)的感覺(jué)和自信，不斷提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)功能，探索基于組建電商創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的中職雙創(chuàng)教育實(shí)踐研究。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；創(chuàng)業(yè)社團(tuán)；中職學(xué)校；雙創(chuàng)教育

一、前言

江蘇省錫山中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校始終堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)學(xué)生成才，服務(wù)企業(yè)發(fā)展，服務(wù)民生改善”的教學(xué)追求，積極探索“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”、“頂崗實(shí)習(xí)”等多種人才培養(yǎng)模式，著力提高學(xué)生的職業(yè)道德和技能水平，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)技能型人才。在“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的浪潮下，學(xué)校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，從教學(xué)改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，使畢業(yè)生從求職者變成就職崗位的創(chuàng)造者。因此，學(xué)校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)大膽探索、勇于實(shí)踐，積極組建創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，將專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)和第二課堂融為一體，讓學(xué)生從模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中找到創(chuàng)業(yè)的感覺(jué)和自信，樹(shù)立“自主創(chuàng)業(yè)就是最好的就業(yè)”的新常態(tài)下的就業(yè)觀念。

二、中職學(xué)校開(kāi)展雙創(chuàng)教育的再認(rèn)識(shí)

一般認(rèn)為，中職教育的培養(yǎng)對(duì)象是基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱、年齡較輕、思想還不夠成熟的學(xué)生，而創(chuàng)業(yè)成功人士均為高學(xué)歷、高智商或具有海外工作或?qū)W習(xí)背景、豐富的社會(huì)資源的高素質(zhì)人才。因此，中職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育無(wú)法開(kāi)展和深入。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，勞動(dòng)密集型行業(yè)會(huì)逐步被智能機(jī)器人取代，倒逼中職教育要以“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的國(guó)家戰(zhàn)略為指導(dǎo)，通過(guò)政策宣傳、課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等活動(dòng)，營(yíng)造良好的“雙創(chuàng)”教育氛圍。

1.高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育主管部門(mén)、中等職業(yè)學(xué)校要成立“雙創(chuàng)”教育工作領(lǐng)導(dǎo)組，落實(shí)相關(guān)部門(mén)和專(zhuān)人負(fù)責(zé)“雙創(chuàng)”教育工作，并加強(qiáng)工作指導(dǎo)和監(jiān)督。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出“雙創(chuàng)”。中職學(xué)校要根據(jù)自身實(shí)際情況，推進(jìn)“雙創(chuàng)”教育工作。將學(xué)校的“雙創(chuàng)”教育分別與德育工作、社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到相互促進(jìn)、相互推動(dòng)的作用。

3.培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的“雙創(chuàng)”教育師資隊(duì)伍。一方面，通過(guò)社會(huì)培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、校本培訓(xùn)等多種形式，積極培養(yǎng)和培訓(xùn)“雙創(chuàng)”教師。另一方面，加大對(duì)“雙創(chuàng)”教育工作經(jīng)費(fèi)的投入，提高師生開(kāi)展雙創(chuàng)活動(dòng)的積極性，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

三、中職學(xué)校組建創(chuàng)業(yè)社團(tuán)助推雙創(chuàng)教育落地的重要性

1.創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神的土壤，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)激情，為有志學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息和創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練環(huán)境，有利于提高中職生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)中職生創(chuàng)業(yè)信心的實(shí)踐性、服務(wù)性。

2.創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是衡量學(xué)校開(kāi)展雙創(chuàng)教育是否有成效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。一般情況下，創(chuàng)業(yè)社團(tuán)根據(jù)其工作性質(zhì)可分為服務(wù)型社團(tuán)、創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)和綜合性社團(tuán)。不管哪種創(chuàng)業(yè)社團(tuán)都可以為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的活動(dòng)和培訓(xùn)，并給予創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。因此，雙創(chuàng)教育是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要組成部分，創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)豐富體現(xiàn)出校園雙創(chuàng)氛圍濃厚。

3.創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是學(xué)生第二課堂的重要表現(xiàn)形式，有利于學(xué)生夯實(shí)專(zhuān)業(yè)功底。俗話(huà)說(shuō)，“興趣是最好的老師”，因?qū)W生的興趣、特長(zhǎng)和理想，結(jié)合職業(yè)學(xué)校的特色引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)作為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，有利于拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)、夯實(shí)就業(yè)基礎(chǔ)。

四、依托電商專(zhuān)業(yè)組建創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的可行性分析

1.技術(shù)含量低，入門(mén)簡(jiǎn)單。中職教育旨在培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線(xiàn)工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中、初級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。目前知名的電商平臺(tái)很多，如淘寶、京東、蘇寧易購(gòu)等，這些平臺(tái)的技術(shù)、流程管理、運(yùn)營(yíng)等都是有專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，所以，學(xué)生從事電商工作入門(mén)簡(jiǎn)單、操作方便、投資成本低，適合中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期嘗試。

2.符合時(shí)代發(fā)展，市場(chǎng)前景廣闊。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，網(wǎng)購(gòu)模式越來(lái)越受到消費(fèi)者的認(rèn)可。只要是網(wǎng)民都有可能成為商品的瀏覽者與購(gòu)買(mǎi)者，不受地域限制、時(shí)間限制和空間限制，只要網(wǎng)店的商品有特色，宣傳得當(dāng)，價(jià)格合理，經(jīng)營(yíng)得法，網(wǎng)店每天將會(huì)有不錯(cuò)的訪(fǎng)問(wèn)流量，大大增加銷(xiāo)售機(jī)會(huì)，能取得良好的銷(xiāo)售收入。

3.“自主創(chuàng)業(yè)就是最好的就業(yè)”新常態(tài)下的就業(yè)觀念已經(jīng)形成。近年，我國(guó)各類(lèi)各級(jí)畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，中職學(xué)生就業(yè)壓力形勢(shì)異常嚴(yán)峻，鼓勵(lì)和扶持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已成為緩解就業(yè)壓力的主要渠道。網(wǎng)絡(luò)零售門(mén)檻低、成本少、風(fēng)險(xiǎn)小，為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了機(jī)會(huì)，創(chuàng)業(yè)兼顧學(xué)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)成為校園的新話(huà)題，越來(lái)越成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新選擇。

五、基于電商創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的中職學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的有效途徑--以江蘇省錫山中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)為例

學(xué)生一進(jìn)入中職學(xué)校就進(jìn)行了職業(yè)生涯規(guī)劃（四門(mén)基礎(chǔ)德育課程之一）課程的學(xué)習(xí)，這一階段的學(xué)生，其學(xué)習(xí)的主要目的就是就業(yè)，讓學(xué)生有就業(yè)目標(biāo)，能夠順利就業(yè)是中職學(xué)校人才培養(yǎng)的主旨。但隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的口號(hào)提出，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，許多中職學(xué)校也紛紛開(kāi)展了不同層次不同類(lèi)型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，以此來(lái)樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。主要的做法有以下幾點(diǎn)：

1.苦練專(zhuān)業(yè)基本功，做好學(xué)生畢業(yè)前的綜合實(shí)訓(xùn)。近三年已經(jīng)連續(xù)組織電商及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行淘寶開(kāi)店的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，近十個(gè)班級(jí)，共計(jì)400多名學(xué)生注冊(cè)網(wǎng)店成功，掌握基礎(chǔ)的網(wǎng)店的開(kāi)設(shè)、客戶(hù)溝通、美工和運(yùn)營(yíng)管理技能，為組隊(duì)成立創(chuàng)業(yè)社團(tuán)開(kāi)網(wǎng)店進(jìn)行創(chuàng)業(yè)嘗試奠定了基礎(chǔ)。

2.依托行業(yè)權(quán)威競(jìng)賽的平臺(tái)，組建學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，讓學(xué)生在比賽中得到實(shí)踐和成長(zhǎng)，開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，從而達(dá)到以賽促建，以賽促創(chuàng)的目的。眾所周知，優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)電商運(yùn)營(yíng)比賽注重實(shí)踐操作，比賽周期長(zhǎng)，比賽成績(jī)參照平臺(tái)實(shí)際運(yùn)營(yíng)的銷(xiāo)售量、用戶(hù)注冊(cè)量、活躍度、營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)等各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)分；學(xué)生也從市場(chǎng)調(diào)研學(xué)生熱衷產(chǎn)品，到商品進(jìn)貨、理貨、上架、海報(bào)宣傳、促銷(xiāo)活動(dòng)、每月盤(pán)點(diǎn)結(jié)算等活動(dòng)中體會(huì)創(chuàng)業(yè)的艱辛，能力提升的同時(shí)也注重了團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。我校電商創(chuàng)業(yè)社團(tuán)在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下，曾獲2016年優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)全國(guó)電商運(yùn)營(yíng)大賽三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，學(xué)生的能力得到了專(zhuān)家和社會(huì)的認(rèn)可后，使得該社團(tuán)的學(xué)生有了自信，對(duì)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有了恐懼感，反而增添了一份創(chuàng)業(yè)的熱情。

3.重視學(xué)生雙創(chuàng)理論水平的提高。組織學(xué)生積極參加江蘇省職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)能力大賽知識(shí)競(jìng)賽，普及學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)。2017年，我校電商創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的“心旅+青少年學(xué)生旅游私人定制”項(xiàng)目獲得第三屆無(wú)錫市大中專(zhuān)院校創(chuàng)業(yè)能力大賽三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，社團(tuán)學(xué)生的業(yè)務(wù)水平有了實(shí)質(zhì)性的提高。

六、結(jié)語(yǔ)

本文開(kāi)展基于組建電商創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的中職雙創(chuàng)教育實(shí)踐研究--以江蘇省錫山中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)為例，主要從學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的角度建立創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，促進(jìn)學(xué)生的自我服務(wù)、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)形成和主動(dòng)性，不斷提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)功能，更是提升中職學(xué)校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。

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作者簡(jiǎn)介：邵淑敏（1979.01- ），女，江蘇無(wú)錫人，本科，講師，電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)