視唱練耳在幼師鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略

楊倩

【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育逐漸受到越來(lái)越多人的關(guān)注。學(xué)前教育對(duì)整個(gè)教育過(guò)程及個(gè)人的一生發(fā)展有重要的奠基作用，而幼師的培養(yǎng)質(zhì)量則直接決定了學(xué)前教育師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)及學(xué)前教育質(zhì)量。本研究對(duì)視唱練耳在幼師鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了具體分析，旨在提升學(xué)前音樂(lè)教育的質(zhì)量和水平，提高幼師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，建立完善的學(xué)前教育體系。

【關(guān)鍵詞】視唱練耳；鋼琴教學(xué)；應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）18-0203-01

教育對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、加快科技創(chuàng)新進(jìn)程有著重要的推動(dòng)作用，隨著幼兒教育水平的不斷提高，傳統(tǒng)的學(xué)前教育已無(wú)法滿足當(dāng)前教學(xué)的需求，①處于教育初始階段的學(xué)前教育，也越來(lái)越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，學(xué)前教育質(zhì)量的不斷提高、學(xué)前師資隊(duì)伍的整體優(yōu)化逐漸成為社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。幼師的培養(yǎng)質(zhì)量直接決定了學(xué)前教育師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)及學(xué)前教育質(zhì)量。作為幼師基本技能之一的視唱練耳，如果能夠與鋼琴教學(xué)有機(jī)融合，將會(huì)大大提升幼師音樂(lè)教育的質(zhì)量與水平。

一、視唱練耳的內(nèi)涵概述

視唱練耳與鋼琴教學(xué)同屬幼師音樂(lè)教育的重要內(nèi)容，兩者有著密不可分的關(guān)系。加強(qiáng)幼師視唱練耳能力的培養(yǎng)，對(duì)于提高其音樂(lè)感知和音樂(lè)理解能力、提升幼師音樂(lè)教育的質(zhì)量水準(zhǔn)均有良好的促進(jìn)作用。

具體而言，視唱練耳可以分為視唱和練耳兩部分。所謂視唱，就是指幼師應(yīng)該從音調(diào)、旋律等方面增強(qiáng)對(duì)不同音樂(lè)作品的深刻理解，同時(shí)，通過(guò)低吟淺唱等方式，不斷提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。所謂練耳，指幼師對(duì)音樂(lè)進(jìn)行感知和識(shí)別的能力。隨著學(xué)前音樂(lè)教育的發(fā)展與成熟，相關(guān)音樂(lè)在所屬類型、基本內(nèi)容、表達(dá)方式、內(nèi)在情感等方面逐漸呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，著重對(duì)幼師的練耳能力進(jìn)行訓(xùn)練與提升，顯得十分必要和迫切。因此，視唱練耳在幼師音樂(lè)教育尤其是幼師鋼琴教學(xué)中具有十分重要的地位與作用。

二、幼師鋼琴教學(xué)的基本原則

幼師鋼琴教學(xué)過(guò)程要始終堅(jiān)持一些基本原則，從而保證幼師教育的科學(xué)性和合理性，著力提升幼師音樂(lè)教育的質(zhì)量和效果，進(jìn)而培養(yǎng)出功底深厚、專業(yè)素質(zhì)高的幼師隊(duì)伍。

（一）合理安排課程

在幼師的培養(yǎng)過(guò)程中，鋼琴課程的結(jié)構(gòu)安排要科學(xué)、合理，具體而言主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面，幼師鋼琴課程要契合學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平，循序漸進(jìn)地展開(kāi)。同時(shí)，課程要難易適度，太難的課程會(huì)給學(xué)生帶來(lái)太大壓力，過(guò)于簡(jiǎn)單的課程則無(wú)法充分地激發(fā)出學(xué)生的潛能。另一方面，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定鋼琴課程，相關(guān)負(fù)責(zé)人要定期召開(kāi)討論會(huì)、交流會(huì)，充分與學(xué)生進(jìn)行溝通，尊重學(xué)生的想法和意愿，從而適時(shí)地調(diào)整相關(guān)課程安排。

（二）鼓勵(lì)拓展教學(xué)

除了常規(guī)的學(xué)校課程以外，學(xué)校及教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生借助社會(huì)平臺(tái)，尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在與孩子的實(shí)際接觸中提升自己的鋼琴技能，在課外拓展教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程中提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)②。與此同時(shí)，學(xué)校及教師還要引導(dǎo)幼師深入分析幼兒園的招聘條件，明確視唱練耳在鋼琴教學(xué)中的重要性，并樹(shù)立不斷提升自身視唱練耳及鋼琴教學(xué)水平的意識(shí)。

三、視唱練耳在幼師鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）注重理論聯(lián)系實(shí)踐

在幼師鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師要尤其注重理論與實(shí)踐的相互聯(lián)系。一方面，教師要運(yùn)用富有趣味的語(yǔ)言或多媒體等教學(xué)設(shè)備對(duì)相關(guān)樂(lè)理知識(shí)進(jìn)行闡述與講解，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)音樂(lè)作品的理解，為后續(xù)相關(guān)教學(xué)任務(wù)的展開(kāi)奠定基礎(chǔ)。另一方面，幼師鋼琴教學(xué)要加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，幼師要注重不斷地嘗試各種教學(xué)技巧，運(yùn)用模唱方法，親身體驗(yàn)不同音樂(lè)作品帶來(lái)的不同感受，為日后的職業(yè)生涯發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備。

（二）優(yōu)化視唱練耳教學(xué)

學(xué)校和教師要將視唱練耳教學(xué)擺在突出位置，鼓勵(lì)幼師通過(guò)多種渠道，搜集視唱練耳的相關(guān)教學(xué)方法和教學(xué)手段，教師要適時(shí)引導(dǎo)與鼓勵(lì)幼師進(jìn)行總結(jié)與歸納，不斷促進(jìn)各項(xiàng)技能的提升。與此同時(shí)，教師要建立科學(xué)、規(guī)范的評(píng)價(jià)體系，通過(guò)階段性的考核，對(duì)學(xué)生的視唱練耳能力進(jìn)行客觀的綜合評(píng)價(jià)，并以此為依據(jù)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)行自我完善，從而明晰自己的職業(yè)定位和職業(yè)規(guī)劃，最終更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（三）形成視唱練耳學(xué)琴習(xí)慣

教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)技巧，幫助學(xué)生形成視唱練耳學(xué)琴的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程要將鋼琴基本知識(shí)與思想感情投入相結(jié)合，在練習(xí)和演奏鋼琴的過(guò)程中充分地融入作品意境，體會(huì)作品所傳達(dá)的內(nèi)在情感③。與此同時(shí)，幼師要充分意識(shí)到視唱練耳學(xué)琴的優(yōu)勢(shì)，并持之以恒、全身心地投入其中，及時(shí)自我糾錯(cuò)并努力改正，最終達(dá)到較為熟練的程度。

四、結(jié)語(yǔ)

幼師鋼琴教學(xué)是學(xué)前音樂(lè)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本研究對(duì)視唱練耳的內(nèi)涵、幼師鋼琴教學(xué)的基本原則、視唱練耳在幼師鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了具體分析，旨在提升幼師音樂(lè)教育的質(zhì)量和水平，構(gòu)造一支高素質(zhì)、善保教的專業(yè)化學(xué)前師資隊(duì)伍，進(jìn)而從整體上對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。

注釋：

①劉斐.學(xué)前教育專業(yè)視唱練耳課程游戲化教學(xué)初探[J].當(dāng)代音樂(lè)， 2017（22）：33-34.

②張穎.幼師視唱練耳教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策分析[J].當(dāng)代音樂(lè)， 2017（5）：37-39.

③全華.淺談鋼琴?gòu)棾谝暢毝虒W(xué)中的運(yùn)用[J].北方音樂(lè)，2016， 36（20）：131-131.