音樂軟件EarMaster在視唱練耳教學中的應用

杜艷云

摘要：在科技迅速發(fā)展的今天，音樂軟件的使用在視唱練耳教學中有著不可小覷的作用。本文以聽音軟件EarMaster為例，闡明了在視唱練耳教學過程中，恰當?shù)貞靡魳奋浖?，可以有效改進傳統(tǒng)視唱練耳教學所產生的不足。既拓展了教學內容與教學形式，同時也提高了學生的積極性以及訓練中的趣味性，有助于提高視唱練耳教學效率，達到事半功倍的效果。

關鍵詞：音樂軟件 視唱練耳 EarMaster 教學

視唱練耳是學習音樂最基礎同時也是最重要的課程。傳統(tǒng)的視唱練耳教學過程中有著不可避免的局限性，而新興的音樂軟件可以適當彌補之前訓練中的不足。因此，如何正確有效地應用這些音樂軟件而達到視唱練耳得訓練目的，成為亟待討論的問題。

一、聽音軟件EarMaster

多媒體音樂軟件現(xiàn)在市場上數(shù)目眾多，從其主打功能來看，主要可以分為音序軟件、記譜軟件、音樂教育軟件、多軌錄音軟件、軟件音源等八種。這些軟件是當今電腦音樂的主流軟件，在教學、編曲、打譜中發(fā)揮著非常重要的作用。①本文重點探討以EarMaster為例的音樂教育軟件。

EarMaster是一款新興的音樂教育軟件，它來自丹麥皇家音樂學院，是MidiTec公司將該學院的著名音樂教育家Birtheskou教授的全套聽力教學方案加以整合并加以系統(tǒng)化而形成的音樂教育軟件。EarMaster中有很多的專業(yè)練習，從音階、音程、和弦、旋律到節(jié)奏的聽寫和修改等，可以采取鍵盤或者五線譜的方式來顯示練習。其中包含了大量的練習內容： EarMaster 中有很多練習項目，有音程比較、和弦辨認、和弦進行、辨認音階、節(jié)奏視唱、節(jié)奏模仿、節(jié)奏默寫、節(jié)奏糾錯、旋律聽寫等十四種類別。它可以使學生具有針對性地進行聽音練習，哪個方面薄弱，可以加強這方面的訓練，同時每個環(huán)節(jié)都可以得到充分的練習，提高學生在音樂聽覺方面的能力。

具備較強的互動性： EarMaster有多種作答方式，如屏幕上的鋼琴鍵盤、五線譜等多項選擇鍵；也可以插上MIDI鍵盤直接答題；如果有話筒，學生還可以用話筒哼唱或在樂器上彈奏來答，EarMaster可以自動識別。同時，EarMaster會對學生的回答做出即時反饋，并且會給出正確答案。能夠實時檢測學習進程：EarMaster會自動保存學生所有的練習結果，目的就是及時跟進學生的學習進度，找出薄弱環(huán)節(jié)并加強訓練，以提高學生的訓練效果。

EarMaster自帶一個高級助手，引領學生瀏覽所有的課程練習單元，并對每個單元進行簡要說明，給學生提供一些重要的暗示和建議。它具有一定的智能性，能根據(jù)學生的不同水平，設置不同難度的練習，并隨著學生水平的提高而逐步增加練習的難度。EarMaster School版本還帶有助手編輯器，方便音樂教師設置個性化的教學或學習助手。②它的訓練方式不同于我國的訓練方式，它沒有標準音a，而是直接播放一個和弦，然后再播放這個和弦的低音，要求答出其他幾個音。通過自己的設置，可以演奏出像九和弦，大七和弦，減小七和弦等這種復雜和弦。同時，該軟件使用MIDI設備播放，音準有保證，還能統(tǒng)計答題的正確率。

二、傳統(tǒng)視唱練耳教學中的不足及改進方法

視唱練耳能力的訓練在音樂教學中有著非常重要的作用，但在實際教學過程中，仍存在一些不足之處。如視唱練耳教學的大班授課制、教材問題、教學目標、教學方法、教學工具、教學內容等方面都存在著問題和不足，而這些問題的存在必然會帶來視唱練耳教學中的困難，影響實際的教學效果。

目前在視唱練耳教學過程中一般采用老師口傳心授的方法，并主要以鋼琴作為教輔工具進行單純的聽音、節(jié)奏及視唱訓練。但隨著時代的發(fā)展，這種單一的教學方式已無法滿足學生的需求，并且很難調動學生學習視唱練耳的積極性。計算機是深受學生喜愛的，同時近年來已出現(xiàn)許多音樂方面的教學軟件。老師可以推薦給學生在網(wǎng)上邊玩邊學，或者把多媒體帶入課堂上，這樣與學生之間多些互動和交流。它一方面加深了傳統(tǒng)的聽覺訓練，另一方面也提高了學生對視唱練耳的興趣，寓教于樂，這種方法會對視唱練耳教學效果起到了很大的推動作用。

三、聽音軟件EarMaster在視唱練耳教學的應用

EarMaster 來自丹麥，是一款專業(yè)的視唱練耳音樂教育軟件，它的運用形式以問答為主，增加了互動感，并且擁有寓教于樂的視聽方法，給作曲家及音樂愛好者以極大的學習幫助。要想成為一名好的音樂家或樂手，良好的聽覺能力是必需的，在你演唱或演奏某些樂器的時候，能夠體會到具備能夠察覺細微音符以及良好的節(jié)奏感的能力是非常重要的。EarMaster提供了有效的即聽即奏的途徑來訓練學生的聽覺能力，使學生產生濃厚的興趣。

軟件的主界面有很多練習項目，當鼠標指向某一個練習時，窗口會滾動出相關介紹，學生可以根據(jù)自己的興趣、需要或弱項來進行選擇。

1.EaeMaster——音程

關于音程練習，EarMaster提供了三個練習單元：“音程比較”“音程識辨”和“音程歌唱”?！耙舫瘫容^”是最基本的練習，點擊“新的提問”，軟件會隨機播放兩個音程，分別用“A”“B”標識，學生判斷哪個音程較大，點擊相應的字母。如果沒聽清楚或不確定，可以點擊“播放題目”重新播放這兩個音程。回答之后，EarMaster還會顯示每個音程中兩個音之間的音程關系（如純五度、小三度等），這就把實際音響效果與抽象的音程名稱完美結合起來，更加加深了學生對音程的聽覺感受。

“音程識辨”練習單元的界面與前一個練習界面基本一樣，不過添加了五線譜和鋼琴鍵盤。在這個練習項目中，EarMaster會播放一組和聲音程或旋律音程，學生需要判斷兩個音的度數(shù)關系，可以在鋼琴鍵盤上試音和答題，如果答案不正確，可用橡皮糾正。

“音程歌唱”是音程練習中的最后一個項目，該單元主要訓練學生的視唱能力和音準能力，在給出音程名稱的情況下，根據(jù)指示向上或向下構唱出該音程。這三個練習項目互為依托，可以有效練習音程的聽辨與演唱。

2.EaeMaster——和弦&音階

關于和弦&音階練習，EarMaster提供了四個練習單元：“和弦辨認”“和弦轉位”“和弦進行”和“辨認音階”。難度越來越大，這就要求學生擁有更加豐富的樂理知識和更高的樂感水準。EarMaster中的和弦練習與之前的音程練習方法相近，在“和弦辨認”和“和弦轉位”單元中，程度由易到難，由三和弦到七和弦，這個練習過程中，對學生的聽覺能力有一個更大的挑戰(zhàn)。

“和弦進行”單元練習對學生考察的內容就比較詳細，涵蓋了前兩種練習內容。首先，界面中會顯示高低聲部的五線譜，同時在五線譜上給出調號。在回答問題前，它會給出調式的主音，然后需要學生回答出和弦性質與和聲進行。難度同樣是依次增大，剛開始調式比較簡單，并且只演奏兩個和弦，到后面會出現(xiàn)五個升降號的調式，并且難度進行增加到四個和弦。和聲、和弦是樂曲編寫、創(chuàng)作中的另一重要部分，若想恰當?shù)厥褂煤吐?、和弦，必須對和弦的性質、功能、色彩有準確的判斷和感覺，這是非常關鍵的。③在“辨識音階”單元練習中，分大、小調等練習。大調包含里底亞大調、自然大調、混合里底亞大調，小調包含自然小調、和聲小調、旋律小調、多利亞小調等，難度較高，需要學生對各種音階有一定的了解。

3.EaeMaster——節(jié)奏

節(jié)奏是音樂中必不可少的元素，好的節(jié)奏感對音樂創(chuàng)作、樂器演奏和演唱都有很大的幫助。關于節(jié)奏練習，EarMaster提供了四個練習單元：“節(jié)奏視唱”“節(jié)奏模仿”“節(jié)奏默寫”和“節(jié)奏錯誤檢查”?！肮?jié)奏視唱”練習單元中，EarMaster會給出一條節(jié)奏，有簡單的2/4、3/4、4/4，也有相對復雜的節(jié)拍，像6/8、5/8等。學生可以先跟著節(jié)拍器掌握速度節(jié)奏，然后輸入答案。若答案正確，會在音符下面打對勾?！肮?jié)奏模仿”練習單元中，EarMaster沒有給出樂譜，而是顯示出節(jié)拍，并且給出預備拍和第一小節(jié)，而第二小節(jié)就是根據(jù)第一小節(jié)的記憶由學生作答。而“節(jié)奏默寫”環(huán)節(jié)是對“節(jié)奏模仿”的升華，是由學生在給出的答題紙上作答，更加挑戰(zhàn)記憶力。

“節(jié)奏錯誤檢查”是節(jié)奏訓練中最難的環(huán)節(jié)，EarMaster首先給出一張原始的節(jié)奏譜，然后播放一段節(jié)奏，學生在節(jié)奏譜上標出與自己聽到的節(jié)奏存在差異的地方。到后面的課程里會出現(xiàn)三十二分音符與切分節(jié)奏、附點節(jié)奏等揉和在一起的題目，要求學生必須要有非常敏銳地聽覺能力。

4.EaeMaster——旋律

關于旋律練習，EarMaster提供了三個練習單元：“旋律聽寫”“旋律視唱”和“旋律模仿”。這三個旋律練習單元同節(jié)奏中的前三個練習單元設置基本一致，程度也是由易到難，答題時需要在線譜上按照節(jié)奏節(jié)拍寫出具體音。在視唱練耳的學習過程中，如果使用多媒體音樂軟件輔助教學，不僅可以使教學的過程顯得更加有樂趣，而且還可以突破各種條件的限制，讓學生可以自主的進行視唱練耳的學習，從而更好地達到練習目的。

四、結語

傳統(tǒng)的視唱練耳課都是采用“老師彈、學生聽”的形式，不但音色單一，并且只能在有限的時間內完成這一環(huán)節(jié)，學生在課下沒有合適的辦法做練習，很難達到學習目的，教學效果難以保證。但是在科技迅速發(fā)展的今天，如果有一款不錯的視唱練耳教學軟件作為輔助，學生就可以很好地在課下進行視唱練耳訓練，切實提高能力。EarMaster其實是一種具有“體驗”性質的教學工具，要求學生練習時全身心投入，多個感官協(xié)同工作，這就大大提高了練耳效果，能很好地為視唱練耳教學服務。

注釋：

①曾好好：《淺析電腦音樂軟件在高校視唱練耳教學中的應用——以Nuendo為例》，《黃河之聲》，2012年第4期。

②③蔣琳，李梅平：《音樂軟件EarMaster在練耳教學中的應用》，《軟件導刊》，2005年第2期。