淺談項(xiàng)目教學(xué)法在《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》的應(yīng)用

彭琰庭

摘要：在《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》課程教學(xué)中，與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同的是，采用項(xiàng)目式教學(xué)法，圍繞職業(yè)工作內(nèi)容，將傳統(tǒng)的學(xué)科課程知識和內(nèi)容轉(zhuǎn)化成若干個(gè)子任務(wù)。讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，參與工作項(xiàng)目各個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)、管理及實(shí)踐而獲取知識和技能的方法。學(xué)生被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)生的理論知識和動手能力，不僅保證教學(xué)質(zhì)量，而且完善教學(xué)方式的科學(xué)創(chuàng)新改革。

關(guān)鍵詞：電子技術(shù)基礎(chǔ)；項(xiàng)目式教學(xué)法；教學(xué)實(shí)踐

項(xiàng)目式教學(xué)法是指以學(xué)生為主體，整合教學(xué)內(nèi)容作為學(xué)習(xí)項(xiàng)目，在教師的指導(dǎo)下組織學(xué)生親自參與，其目的是在鞏固課程內(nèi)容和強(qiáng)化實(shí)操能力。

近期，筆者在《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》的課程上采用這種教學(xué)方法，有了一些體會。下面就通過幾個(gè)實(shí)例來介紹項(xiàng)目式教學(xué)法。

項(xiàng)目一：制作交流電轉(zhuǎn)直流電源的簡易電源

項(xiàng)目展示 第一周第一課時(shí)，筆者向大家展示自己設(shè)計(jì)的簡易電源，電路圖如下所示，并且讓同學(xué)們看到電源通電后發(fā)光二極管發(fā)光。筆者跟同學(xué)們說，每位同學(xué)都要在之后的4周時(shí)間里搞清楚簡易電源的工作原理以及電路圖里每個(gè)元器件的作用，最后制作成完整的簡易電源。

項(xiàng)目進(jìn)展 在第一周和第二周，一周三個(gè)理論課時(shí)，筆者根據(jù)這個(gè)項(xiàng)目，講解如下知識內(nèi)容：由二極管組成的整流電路工作過程，電阻和電解電容的作用是什么，發(fā)光二極管如何發(fā)亮。到了第四周，筆者指導(dǎo)同學(xué)制作完成整個(gè)項(xiàng)目。

學(xué)生分組 將班內(nèi)同學(xué)一組5個(gè)人分成若干水平相當(dāng)?shù)慕M。優(yōu)差搭配，男女搭配以及外宿生和內(nèi)宿生搭配分為一組，外宿生回家順便購買電子元器件較為方便，調(diào)動組內(nèi)學(xué)生積極性，發(fā)揮小組優(yōu)秀生的帶頭作用。

項(xiàng)目電子元器件 項(xiàng)目用到的電子元器件：萬用板（10cm x 8cm）1快，電源線（2A）1條，降壓變壓器（3V）1只，整流二極管（IN4007）4只，電解電容（470uF/16V）1只，電阻（1kΩ）1只，發(fā)光二極管1只。這些元器件，一些同學(xué)可以拆家里的舊電器元器件，一些同學(xué)在電器維修店買到舊元器件。這樣外宿生幫助內(nèi)宿生買元器件，進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼。

項(xiàng)目測試 采購材料后，準(zhǔn)備測試前，筆者認(rèn)真細(xì)致地講解測試要點(diǎn)和測試的方法，并為學(xué)生制定測試表格（見表1）。

u1兩端的

交流電壓（V） u2兩端的

交流電壓（V） C兩端的

直流電壓（V） VL兩端的

直流電壓（V）

分享總結(jié) 項(xiàng)目完成后，學(xué)生每個(gè)人寫一篇包括制作測試過程的感受和心得體會，然后按學(xué)號輪流上講臺與大家享，獲得不錯(cuò)的效果。

項(xiàng)目二制作聲控小夜燈

制作簡易電源的項(xiàng)目完成后，筆者從項(xiàng)目的易到難，層層深入，項(xiàng)目間有所聯(lián)系的原則，故選擇聲控小夜燈這個(gè)項(xiàng)目

在項(xiàng)目開始前，筆者向同學(xué)們展示自己親手制作的聲控小夜燈，學(xué)生看到筆者對著話筒說話發(fā)光二極管發(fā)亮，都覺得很神奇。筆者我詳細(xì)講解電路的工作原理。然后按照“項(xiàng)目一”的流程一步一步操作，收到不錯(cuò)的效果。

做完“項(xiàng)目二”后，筆者向同學(xué)們提出一個(gè)問題，就是“項(xiàng)目二”中發(fā)光二極管的點(diǎn)亮?xí)r間是由誰來確定的，能不能讓發(fā)光二極管亮多一會呢？有的同學(xué)就會說，可以加大電解電容C1容量。筆者說：“這種方法不錯(cuò)，很方便。”

項(xiàng)目三 制作四人搶答器

項(xiàng)目開始前，筆者向同學(xué)們展示自己制作的四人搶答器，同學(xué)們都會看到發(fā)光二極管點(diǎn)亮的情況，同學(xué)們看到后很好奇。筆者認(rèn)真細(xì)致講解了電路的工作原理。然后按照“項(xiàng)目一”的流程一步一步實(shí)操，收到很不錯(cuò)的效果。

完成“項(xiàng)目三”后，筆者向同學(xué)們提出問題，“項(xiàng)目三”哪個(gè)按鈕是復(fù)位鍵，復(fù)位鍵的作用是什么？有的同學(xué)會說，S0是復(fù)位鍵，復(fù)位鍵作用是每次按下后才可以開始搶答。筆者認(rèn)為這位同學(xué)回答得很專業(yè)。

后來，筆者還對音頻功放，開關(guān)電源，三人表決器等項(xiàng)目進(jìn)行一系列，收到意想不到的好的教學(xué)質(zhì)量。

通過《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》項(xiàng)目化教學(xué)法的真實(shí)實(shí)踐，筆者有了以下深刻的體會：

項(xiàng)目方案的制定 方案的制定是否合適， “項(xiàng)目一”發(fā)光二極管只是發(fā)亮，“項(xiàng)目二”的發(fā)光二極管在發(fā)聲后才亮的現(xiàn)象，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對學(xué)習(xí)電子技術(shù)的求知欲。

根據(jù)項(xiàng)目有針對性理論講解 項(xiàng)目確定后，教師要根據(jù)確定后的項(xiàng)目電路進(jìn)行電路工作原理的講解。

項(xiàng)目實(shí)操要規(guī)范 在學(xué)生做項(xiàng)目前，教師事先要親自做一次完整項(xiàng)目。并簡要引導(dǎo)。在制作和測試中出現(xiàn)的安全問題要提前告知。

增強(qiáng)溝通能力 學(xué)生在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)項(xiàng)目中分組討論，溝通交流，分工合作，加強(qiáng)同學(xué)間交流與學(xué)習(xí)。

項(xiàng)目評價(jià) 首先學(xué)生自評自己項(xiàng)目，然后通過互評，最后，教師進(jìn)行評價(jià)，要求寫項(xiàng)目報(bào)告。

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