新理念下的農(nóng)村小學(xué)班主任工作

陳光瓊 楊英

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也發(fā)生了一些新的變化，特別是對于班主任而言，管理著學(xué)生的身心健康發(fā)展和管理著班級整體的管理活動，班主任的工作的好壞將會直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，還關(guān)系著班級的發(fā)展方向以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，同時班主任還承擔(dān)著學(xué)生的德育教育。通過一些的目前的一些教育的實際情況。新理念下的農(nóng)村小學(xué)班主任要做到以下幾個方面。

關(guān)鍵詞：新理念；農(nóng)村班主任；班主任工作

一、以大愛為主，有效促進學(xué)生發(fā)展

作為一個好的班主任要有“大愛”，要“以人為本”，班主任要用自己的實際行動和愛去和學(xué)生交往，班主任只有心中充滿愛，愛自己，愛學(xué)生，愛生活，愛職業(yè)才能更好的做好教學(xué)工作。才能真正的了解學(xué)生的內(nèi)心世界和學(xué)生進行心靈的交流，用愛去感化學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生班主任的關(guān)愛中中學(xué)會自立、自強、自信，讓學(xué)生在愛的鼓舞下更加的積極和上進，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

在日常的工作中，班主任要注重一言一行，因為對于很多小學(xué)生來說，他們把班主任作為學(xué)生的榜樣，對于學(xué)生的影響是非常的打，對于學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成和價值觀的形成有很大的影響。愛的教育猶如春雨，潤物細(xì)無聲，點點滴滴，漸漸滲透，沁人心脾。因此要做好班主任工作，一定要以愛為本，用真心換真情。作為一個教育工作者心中一定要充滿愛，用真心去溫暖學(xué)生。尊重班級里面的每一個學(xué)生，不歧視差生，尊重學(xué)生的個體差異，對于不同的學(xué)生采用不同的管理方法。比如對待循規(guī)蹈矩，遵規(guī)守紀(jì)的學(xué)生教師要積極的培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，對于個性倔強的學(xué)生，若教師要善于引導(dǎo)，促進他們慢慢的改變。所以，班主任要積極的和學(xué)生溝通和交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些問題，幫助學(xué)生解除心 理障礙和陰影，放下沉重的思想負(fù)擔(dān)，克服重重困難，走出困境，同時在解決問題的時候促進學(xué)生和教師的相互理解，讓學(xué)生把自己當(dāng)做一個知心的好朋友。這樣可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還可以提升教師的工作效率，學(xué)生主動的和班主任交流，可以很好的簡化班主任的工作。

二、捕捉閃光點，用欣賞的愛鼓勵進步

俗話說：“金無足赤，人無完人[1]?！泵總€人都有自己擅長的領(lǐng)域，特別是對于一些后進生來說，他們往往在學(xué)習(xí)中找不到自信心，作為班主任要很好的引導(dǎo)這些后進生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，班主任要擅于抓住鼓勵這些學(xué)生的機會，對于一些成績比較好的學(xué)生，也要幫助他們發(fā)現(xiàn)他們的一些不足，鼓勵他們改正自己的缺點。心理學(xué)研究表明“一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功任工作要善于創(chuàng)新方法，學(xué)會巧妙地利用教育藝術(shù)的力量和信心[2]?！币虼?，班主任在工作的過程中要關(guān)注每個學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己對他們的關(guān)心，雖然后進生現(xiàn)在的成績不好，但是要相信，通過自己的不斷鼓勵和正確的引導(dǎo)，可以讓這些學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。對于學(xué)生的一生的發(fā)展都有著積極的影響。

三、用愛心溝通，有效促進孩子快樂成長

所有家長都希望班主任關(guān)心他們的孩子，更希望班主任把全部的精力都集中在他們孩子的身上，而班主任可能因為一般的工作比較的繁忙，導(dǎo)致跟家長的交流比較少，大部分的交流的原因可能是由于學(xué)生在學(xué)校犯了一些錯誤，或者學(xué)習(xí)成績下降，因此，家長在接到班主任的電話的時候心態(tài)就會發(fā)生一定的變化，很多家長對于班主任的態(tài)度也不是很好，所以在這個過程中班主任要學(xué)會理解家長[3]。讓自己站在家長的角度去思考問題，比如，班上有一個調(diào)皮的男生，寫作業(yè)時經(jīng)常粗心大意，聽課時也經(jīng)常開小差，對于別的任課教師的態(tài)度也不是很好[4]。距離期末統(tǒng)測還有兩天時，我注意到他聽課很專注，放學(xué)后可以給他的家長打一些電話，給予這些孩子一些表揚，這樣可以改變家長對于教師的態(tài)度，家長可以主動的和班主任交流學(xué)生的一些問題，這樣可以很好的解決學(xué)生的實際問題。

四、更新教育觀念，樹立新型全面的人才

育人得法，學(xué)生均能成才。這就要求班主任老師要用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生。深刻的貫徹素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)生的整體發(fā)展，在教學(xué)的過程中，注重差異化教學(xué)，因材施教，讓每個學(xué)生個性健康發(fā)展，充分發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生只要朝著既定的目標(biāo)，刻苦拼搏，堅持不懈地努力，就一定能成才，所以班主任一定要牢固樹立更新思想，轉(zhuǎn)變觀念樹立新型全面的人才觀，對每一個學(xué)生都有抱有希望和期盼，從而讓學(xué)生深深感悟老師的期望，感知老師的親和，體驗老師的良苦用心，激發(fā)潛在的成才欲望[5]。

總結(jié)

綜上所述，新理念下農(nóng)村班主任是一個長期和艱巨的過程，需要班主任可以堅持不懈，在教學(xué)的過程中不斷的學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平，潛力鉆研教育理論和學(xué)生心理，以“愛”的不變方式去應(yīng)萬變，拿出我們的“真心”換取學(xué)生的“真情”，用“愛心”作為催化劑，降低學(xué)生心理設(shè)防的“活化能”，敞開心扉，讓心與心更暢快地交流，不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要注重學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題，讓學(xué)生的德智體美勞得到全面發(fā)展，真正的落實科學(xué)發(fā)展觀，提高我國整體的教學(xué)水平，實現(xiàn)我國教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1]李琳.農(nóng)村小學(xué)班主任利用營養(yǎng)餐開展班隊活動的意義與策略[J].學(xué)周刊，2018，1（09）：162-163.

[2]汪玉華.淺析農(nóng)村班主任教學(xué)管理中的困惑與對策[J].新課程（小學(xué)），2018，11（01）：218.

[3]龍姣亦.農(nóng)村小學(xué)班級管理之我見[J].課程教育研究，2018，12（01）：193-194.

[4]張宏毅.如何做好班主任工作[J].甘肅教育，2018，13（01）：39.

[5]柏仕宏.新時期農(nóng)村小學(xué)班主任管理工作的探討[J].中華少年，2017，14（36）：320.