運用區(qū)域游戲促進幼兒社會性發(fā)展

摘 要：游戲是幼兒園教育教學的主要教學形式，同時也是幼兒在幼兒園中的主要活動方式。幼兒園通過不同的區(qū)域游戲活動可以在滿足幼兒各種需求，讓幼兒獲得快樂的同時讓幼兒的智力、社會性、情感等方面得到很好的發(fā)展以及提高，區(qū)域游戲也能夠鍛煉幼兒的社交能力，讓幼兒在游戲過程中學會與人溝通，塑造幼兒開朗、愛與人交往的性格，為幼兒將來的社會交往打下堅實的基礎。本文主要討論的就是區(qū)域游戲如何促進幼兒的社會性發(fā)展。

關鍵詞：區(qū)域游戲；幼兒社會性；發(fā)展

區(qū)域游戲也是一個能夠合理地利用幼兒園的空間或是教室的空間，為幼兒提供一些有趣的玩具或是為幼兒設計一些有趣的游戲的一種活動區(qū)活動，幼兒園的區(qū)域游戲包括了一些角色扮演游戲、積木游戲等豐富多彩的活動。區(qū)域游戲有時也像一個社會的小小縮影，讓幼兒扮演一些社會上各型各色的人物，然后以這種身份與他人進行交往和交流，這樣發(fā)展幼兒和社會性，讓幼兒在游戲過程中學會與人友好交流，培養(yǎng)學生團結友愛的精神。另一方面，區(qū)域游戲也是需要規(guī)則的，這就需要幼兒在游戲的過程中遵守游戲規(guī)則，讓幼兒在游戲過程中能夠學會遵守規(guī)則、學會勇敢和充滿責任感，這些對于發(fā)展幼兒的社會性都有著深刻的影響。

一、 幼兒社會性行為發(fā)展的內(nèi)涵

社會行為是指人類在與他人交往的過程中處理與他人之間關系方式的一種反應，這包括了語言、行為、態(tài)度等方面。這是人類在交往過程產(chǎn)生的一種反應，在社會交往過程中，人們往往都是帶有目的性和動機，這包括了親社會性的和反社會性的，親社會性的行為主要是指在與他人交往過程中懂得關愛、尊敬、幫助他人，與他人友好合作的行為；反社會行為是指在與他人交往過程中表現(xiàn)出如無故打人、罵人等傷害他人的一種消極性行為。在幼兒時期，是幼兒發(fā)展他們社會性的重要階段，良好的方法能夠培養(yǎng)幼兒親社會的性格，這對幼兒和社會的發(fā)展都有著良好的影響，所以，在幼兒時期，用區(qū)域游戲發(fā)展幼兒社會性是必不可少的。社會性發(fā)展指幼兒逐漸學會社會道德行為，掌握社會交往技能，然后踏入社會并融入社會的一個過程。幼兒從出生到成長的過程中，就要不斷學習如何去關愛他人，如何與他人相處等，而區(qū)域游戲可以讓幼兒在玩樂過程中逐漸養(yǎng)成人生價值觀、社會觀、世界觀等，最終適應社會融入社會，這也是幼兒園進行區(qū)域活動的目的，為了促進幼兒社會性發(fā)展。

二、 通過區(qū)域游戲發(fā)展幼兒社會性

（一） 利用合作性強的區(qū)域活動，引導幼兒積極交往

隨著社會的快速發(fā)展，我國人民的思想觀念都發(fā)生了很大的變化，以前每個家庭都認為孩子越多越好，但是現(xiàn)代人卻越來越不愿生孩子，所以，大多數(shù)家庭都只有一個孩子，這也就導致了很多孩子都是獨生子，同時，鄰居之間的關系也越來越冷漠，這也就導致了孩子缺乏與人交流交往的機會，直接影響到了幼兒的社會交往能力，而幼兒園的區(qū)域游戲能夠幫助提高幼兒的交往能力，合作性強的區(qū)域游戲能夠幫助幼兒培養(yǎng)良好的社會交往能力，如在玩醫(yī)生和病人的角色扮演游戲時，讓幼兒模仿如何照顧生病的病人，讓幼兒在游戲中學會如何照顧和關愛他人。

（二） 通過競賽性強的區(qū)域游戲，增強幼兒的集體團結意識

人類從來都是一種群居物種，所以具有集體團結精神是人類發(fā)展必不可少的，舉辦一些競爭性強的區(qū)域游戲，可以培養(yǎng)幼兒的集體團結精神。在區(qū)域游戲中，幼兒的情緒會高漲，會為自己的隊友加油，讓他們意識到團結合作的重要性。在游戲中，幼兒會將他們?nèi)谌爰w中去，自然就培養(yǎng)了幼兒的團結意識。在設計游戲環(huán)節(jié)時，也要注意游戲的公平性，并準備一些獎勵措施，增加幼兒參與活動的積極性。

（三） 開展有一定難度的區(qū)域游戲活動，培養(yǎng)幼兒勇敢頑強的個性

區(qū)域游戲中的一些游戲是有一定難度的，比如走平衡木、攀爬架等，這些游戲需要一定的技巧，這就需要幼兒在游戲時要克服心里的膽怯、害怕，同時，這個游戲的難度要逐級增加，讓幼兒一點點的來，只要幼兒在原來的基礎上有了進步，就要給予表揚，這樣可以讓幼兒有一種成就感，也能鼓勵幼兒繼續(xù)加油努力，同時也能夠培養(yǎng)幼兒勇敢、積極向上的良好品德。比如，有些個頭小的幼兒，在游戲時比較膽怯，但是他還是克服了困難并完成了游戲，這個時候，教師就要夸獎并鼓勵他再接再厲，這樣，他就會更有信心去做其他的游戲。

三、 總結

綜上所述，區(qū)域游戲能夠培養(yǎng)幼兒良好的社會價值觀和人生觀，讓幼兒在游戲中學會關愛他人，學會照顧弱者，懂得團結合作的重要性，同時發(fā)展幼兒社會性行為，為幼兒未來的社會發(fā)展打下堅實的基礎。因此，教師在舉辦游戲活動時，要有目的的去指導，要激發(fā)幼兒與他人交往的欲望，讓幼兒之間能夠相互交流，鍛煉幼兒的社會交往能力，在幼兒時期，就要注重塑造幼兒的良好品德，并發(fā)展幼兒的社會性行為。

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作者簡介：

胡兆芹，江蘇省淮安市，盱眙縣城南實驗小學幼兒園。