中學校園足球開展現(xiàn)狀分析及對策

摘 要：足球運動作為世界第一大運動，其世界影響力非常之大。但是由于我國農村足球運動水平較差，又遲遲無法進行改善。因此我國教育部門積極引導農村中學校園足球的發(fā)展，盡管如此，現(xiàn)階段農村中學校園足球開展依舊存在著一些問題，本文從當前農村中學校園足球運動開展中的不足進行分析，并提出解決這些問題的應對策略。

關鍵詞：農村中學；校園足球；開展現(xiàn)狀；應對策略

當今世界上的足球運動強國，他們的足球人才都是從國家豐富的后備人才中脫穎而出的，而且往往在年紀不大時都有了豐富的足球技術與足球素養(yǎng)。但是我國的足球運動被人詬病已久，足球后備人才的缺乏也使得我國足球運動水平一直停滯不前。因此農村中學校園足球運動的開展是改變當下我國足球現(xiàn)狀的有效措施，但是由于我國農村中學體制和一些因素的影響，導致在開展農村中學校園足球運動時受到了一定程度的阻力，制約了農村中學足球運動的發(fā)展。

一、 我國現(xiàn)在農村中學校園足球運動開展現(xiàn)狀

（一） 足球運動的體育課程學時短

現(xiàn)如今中學體育課程中籃球、排球、武術等體育項目更受學生歡迎，而國家所大力開展的校園足球運動卻頻受冷落，不僅僅上足球課程的學生稀少，并且學校所開設的足球課程的學時也比一般體育課程要短，甚至在農村或者貧困山區(qū)中學，都難以有效開展足球運動課程，使得我國農村中學校園足球運動發(fā)展緩慢。

（二） 學生的升學壓力使學生對于足球課程興趣大大減少

長期以來我國的農村中學升學制度就使得學生的校園生活充滿壓力，許多學生家長傳統(tǒng)守舊的學習為上的觀念致使我國農村中學生很少有自己的足球運動時間。并且冗繁的課程以及過多的課后作業(yè)都大大壓榨了農村學生進行足球運動的時間，農村中學生不是對足球沒有興趣，而是在升學壓力下沒有相應的時間去對足球產生興趣。而足球的一些特長生也因為最后無法升學導致足球才華無法被挖掘出來，導致我國的足球后備人才嚴重缺少。

（三） 農村足球場地、器材的稀少使得學生無法正規(guī)訓練

相比于大城市中的中學校園，農村以及偏遠山區(qū)的中學校園因為經濟條件的制約導致足球場地都無法正常建立起來。學生的家庭生活條件不允許每個孩子能買一個足球，但是每人擁有一個足球是最基本的條件，因此學生缺少了專業(yè)的練球場地和基本的足球器材，導致我國農村校園足球運動一直無法正常發(fā)展。

（四） 缺乏具有專業(yè)性的足球教師

缺少有經驗、有專業(yè)素養(yǎng)的足球運動教師也是制約我國農村中學足球運動發(fā)展的原因之一，因為一些學校具備了足球硬件設備，也開設了相應的足球體育課程，但是由于教師技術水平和專業(yè)性素養(yǎng)不夠，導致足球課程于足球運動變成了非專業(yè)性的玩耍，無法培養(yǎng)學生的足球水平。同時，一些農村中學校連體育教師的比例無法達到規(guī)定要求，更不用提專業(yè)足球教師了，從而導致農村中學足球運動無法順利開展。

二、 針對農村中學校園足球現(xiàn)狀所提出的應對策略

（一） 加強學校與家長對于足球運動的重要性認識

強化學校與家長對于足球運動重要性的認識也是突破當前農村中學校園足球發(fā)展瓶頸的有效對策，因為家長和學校是影響學生學習觀念的兩個重要因素，因此要讓學校以及家長認識到足球運動的重要性，它不僅僅能夠鍛煉學生的身體素質，還能夠促進學生之間的團隊合作能力的培養(yǎng)。讓家長和學校能夠認識到足球運動有利于學生以更好的精神狀態(tài)進入學習中去，并且還能夠為我國足球運動的發(fā)展貢獻出一份力量，從而讓其能夠支持我國農村中學校園足球運動的開展。

（二） 對于有足球運動天賦的學生給予一定補償

在中學校園中尤其是體制尚不健全的一些農村中學或者偏遠地區(qū)的中學，一些具有足球運動天賦的學生由于自身學習成績而使其無法升學，導致其足球運動的天賦不能被人所發(fā)現(xiàn)。因此我國教育部門應該出臺一些針對這樣的體育特長生的升學政策，尤其對于農村中學具有體育特長的學生以及在比賽中獲得名次的學生給予一定的升學照顧，使其足球天賦能夠綻放到更大的舞臺，充實我國足球運動的后備人才。

（三） 增加對于足球硬件設施的投入

工欲善其事，必先利其器。我國農村中學應該對足球運動的硬件設施進行大力地投入，保證學生能夠在一個良好的環(huán)境進行足球運動。政府也應該對于那些資金比較緊張的農村學校進行一定撥款幫助，例如：農村中學、偏遠地方山區(qū)中學等，讓其能夠修建出標準的足球場地，使得中學校園足球運動與教學能夠順利地進行。

（四） 提高足球教師的專業(yè)水平

農村中學校園足球教師的專業(yè)性也能極大程度地影響到學生開展校園足球運動，具有專業(yè)的足球素養(yǎng)的教師不僅僅能夠教給學生更多更專業(yè)的足球知識，并且在實際開展足球比賽活動中還能教會學生進行戰(zhàn)術配合以及安全保護知識，能夠極大促進學生足球素質的全面培養(yǎng)。因此農村學校要對足球教師要定期組織足球培訓活動，提高其足球專業(yè)素養(yǎng)。同時還能夠聘請一些職業(yè)退役球員來對中學生進行相應的足球教學，保證農村中學足球運動能夠良性發(fā)展，讓我國農村中學校園足球運動得到迅速普及。

三、 總結

總之，農村校園足球推進并非一朝一夕之事，欲速則不達，不能急于求成。目前由于我國大力推行足球運動在農村中學校園中的發(fā)展，足球運動已經逐漸盛行在農村中學校園之中。盡管其發(fā)展還比較緩慢，存在著一些不足之處，但是通過學校、學生以及學生家長對足球認識的不斷提高，再加上其不斷地努力，能夠促使我國農村中學校園足球運動的快速發(fā)展，為我國足球后備力量輸送更多的足球人才。

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作者簡介：

張愛琴，江蘇省淮安市，淮安市浦東實驗學校。