淺談中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

李茉秋

摘要：文章結(jié)合筆者實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，在文中先簡(jiǎn)要分析了中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀，之后從四個(gè)方面論述了完善中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)對(duì)策，希望對(duì)中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)的順利開(kāi)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：中職教育；學(xué)前教育；鋼琴教學(xué)

學(xué)前教育專業(yè)是培育幼兒教育人才的專業(yè)，更是一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè)。中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)與音樂(lè)學(xué)院的鋼琴專業(yè)教學(xué)有所不同，學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴課要突出學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)，這樣才能培養(yǎng)出可以勝任幼兒教育工作的優(yōu)秀人才。

一、中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀

1.中職學(xué)生基礎(chǔ)薄弱

中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大部分是初中畢業(yè)的學(xué)生，這部分學(xué)生中大部分鋼琴基礎(chǔ)薄弱，甚至是零基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解、記憶、聽(tīng)覺(jué)都存在很多的問(wèn)題，手指控制力較差、靈活性不高。在鋼琴學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上大部分學(xué)生三分鐘熱度，能夠進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的學(xué)生很少，在鋼琴基礎(chǔ)練習(xí)時(shí)缺少足夠的耐心，隨著學(xué)習(xí)難度的不斷增加，更不愿意主動(dòng)練習(xí)。在鋼琴學(xué)習(xí)中一旦遇到困難便會(huì)放棄，這是中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中常見(jiàn)的現(xiàn)象之一。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

在中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中，存在很多學(xué)生不愿意練琴，而需要教師強(qiáng)制性的規(guī)范練琴，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性很低。鋼琴教學(xué)需要大量的練習(xí)學(xué)生才能更好的掌握彈奏技巧，教師講解的再詳細(xì)，如果學(xué)生不勤加練習(xí)，那么一點(diǎn)作用都沒(méi)有。在實(shí)踐教學(xué)中有些學(xué)生從主觀上就是不愿意練琴，甚至一學(xué)期只彈一首曲子，認(rèn)為學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)困難重重，面對(duì)這樣的學(xué)生我們作為教師的要想盡一切辦法幫助學(xué)生。

二、完善中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)對(duì)策

1.教師正確引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)

在中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中，零基礎(chǔ)的學(xué)生大部分沒(méi)有接觸過(guò)鋼琴，所以不懂得如何去欣賞音樂(lè)，很多學(xué)生喜歡聽(tīng)流行歌曲，其他風(fēng)格和流派的作品卻從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)。還有些學(xué)生認(rèn)為音樂(lè)就要有歌詞，如果沒(méi)有歌詞自己就聽(tīng)不懂了。筆者認(rèn)為在給學(xué)生們上第一節(jié)課時(shí)，不要急于講解樂(lè)理知識(shí)、彈奏技能，而要先帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)真的聆聽(tīng)、欣賞音樂(lè)，使學(xué)生們感受到音樂(lè)的美。學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)對(duì)后面教學(xué)工作的開(kāi)展有很大幫助，同時(shí)對(duì)學(xué)生生活也有積極的影響。在鋼琴實(shí)踐教學(xué)中教師不能生硬的去講解音符、節(jié)奏，而要對(duì)學(xué)生做出正確的引導(dǎo)，使學(xué)生感受音樂(lè)的情緒、樂(lè)曲的分句，即便只是一個(gè)簡(jiǎn)短的練習(xí)曲，也要給學(xué)生劃分樂(lè)句，使學(xué)生感受到彈奏是有呼吸、有句子的，句子與句子間是不斷變化的。學(xué)生們可以將語(yǔ)氣彈出來(lái)，自然便會(huì)聽(tīng)到好聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，并感受到音樂(lè)的美。當(dāng)學(xué)生從內(nèi)心感受到音樂(lè)的魅力時(shí)，他才會(huì)愿意主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，并熱愛(ài)音樂(lè)，進(jìn)而提高學(xué)生的彈奏技巧。

2.激發(fā)學(xué)生想象力，規(guī)范彈奏方法

在中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中，有些學(xué)生認(rèn)為練習(xí)曲的彈奏非常的枯燥，機(jī)械式的練習(xí)沒(méi)有任何的旋律感，很無(wú)聊。為了改變這種現(xiàn)狀，筆者在課上詳細(xì)講解音樂(lè)性質(zhì)，使學(xué)生了解不同作品類型的作用是不同的，多給學(xué)生們做范奏，鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè)唱片，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力和理解能力，使學(xué)生在鋼琴?gòu)椬嘀锌梢员憩F(xiàn)出一定的內(nèi)容，這樣學(xué)生也會(huì)非常愿意去彈奏作品。學(xué)生們?cè)阡撉賹W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的問(wèn)題，需要教師根據(jù)學(xué)生情況的不同，采取有針對(duì)性的措施幫助學(xué)生解決問(wèn)題。由于課堂教學(xué)時(shí)間非常有限，加之學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴課以小組的形式開(kāi)展，很少有一對(duì)一的輔導(dǎo)時(shí)間，這需要教師在課上嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在不斷的練習(xí)中掌握正確彈奏方法。

3.充分了解學(xué)生，確立教學(xué)目標(biāo)

在中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中，教師要先對(duì)自己的學(xué)生有一個(gè)全面的了解，很多學(xué)生由于沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè)，所以他們有一個(gè)錯(cuò)誤的思想，認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)和鋼琴必須要有天賦，而自己恰恰缺少的就是這種天賦，在學(xué)習(xí)前就將自己否定，非常不利于教師教學(xué)工作的開(kāi)展。因此，在上課前教師要對(duì)學(xué)生們有全面的了解，先為學(xué)生們?cè)敿?xì)介紹鋼琴這門課程，多運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使學(xué)生清楚自己在這門課程的學(xué)習(xí)中需要達(dá)到怎樣的水平。當(dāng)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)有明確目標(biāo)后，便會(huì)認(rèn)識(shí)到天賦并不能夠決定一切，即便自己天賦不強(qiáng)，但是通過(guò)后天的努力是可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。

4.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)識(shí)譜教學(xué)

在中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中，只有學(xué)生從興趣出發(fā)，才能更積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)，學(xué)生自身的積極性非常重要。調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性是有效開(kāi)展鋼琴教學(xué)的關(guān)鍵，筆者通常會(huì)選擇布置旋律性強(qiáng)學(xué)生們感興趣的音樂(lè)作品，這樣學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生想要練好鋼琴的想法。教師還可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)生，也可以定期組織鋼琴匯演活動(dòng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生們的演奏能力。在中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中，學(xué)生們?cè)诘谝粚W(xué)期表現(xiàn)的學(xué)習(xí)積極性和熱情很高，對(duì)于教師的教學(xué)工作也非常配合。隨著教學(xué)難度的不斷增加，學(xué)生們的抵觸情緒逐漸產(chǎn)生，不愿意練習(xí)，難以達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。在實(shí)踐教學(xué)中筆者講解知識(shí)點(diǎn)后，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到學(xué)生們抱怨好難啊，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，主要是由于學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)掌握的不好，識(shí)譜困難。面對(duì)這種情況，教師要用更多的精力教授學(xué)生五線譜知識(shí)點(diǎn)，將識(shí)譜問(wèn)題解決，學(xué)生們學(xué)習(xí)就會(huì)容易很多。

總結(jié)：

綜上所述，鋼琴教學(xué)是中職學(xué)前教育專業(yè)的重要學(xué)科，也是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)要求較高的學(xué)科，需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中不斷的積累和完善才能學(xué)好這門課程。教師在面對(duì)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀時(shí)，要找到問(wèn)題存在的根源，這樣才能更好的開(kāi)展中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更豐富的知識(shí)，為未來(lái)的幼兒教育工作打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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