淺談“以賽促教”模式下的《房屋建筑構(gòu)造》課程教改新趨勢(shì)

譚琴

摘要：現(xiàn)如今，社會(huì)經(jīng)濟(jì)欣欣向榮，高等教育面臨著更加嚴(yán)峻的形勢(shì)，也處于教育改革的浪潮之中，全國(guó)職業(yè)技能競(jìng)賽的出現(xiàn)，為各個(gè)高職教育院校的變革活動(dòng)及工作提供了指引方向。將“以賽促教”模式作為背景，實(shí)行課程教學(xué)改革，將關(guān)注點(diǎn)放在培育學(xué)生創(chuàng)新能力方面，為學(xué)生日后就職提供基礎(chǔ)條件，提高學(xué)生在技能競(jìng)賽方面的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，能夠有效增強(qiáng)高職教育院校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：以賽促教;房屋建筑構(gòu)造;課程教改

引言

近十年來(lái)，高職院校在招生、就職方面承擔(dān)著極重的壓力，怎樣實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的變革，如何優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生與整個(gè)社會(huì)的適應(yīng)性，是高職院校亟需考慮的重要問(wèn)題。在“以賽促教”模式下實(shí)行課程教育改革，能夠?yàn)楦呗氃盒５男抡n改提供突破路徑，在高職學(xué)生技能大賽當(dāng)中，《房屋建筑構(gòu)造》是其中極為緊要的課程，因此，高職院校需要重點(diǎn)針對(duì)《房屋建筑構(gòu)造》課程教改進(jìn)行深度研究，凸顯教學(xué)的實(shí)踐性特點(diǎn)，著重提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，為學(xué)生日后就職奠定良好基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在對(duì)學(xué)生的比賽提供指導(dǎo)的過(guò)程中，教師能夠更加深入的鉆研專業(yè)課程，并對(duì)其進(jìn)行改革創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程的推進(jìn)，提高學(xué)生在競(jìng)賽中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

一、《房屋建筑構(gòu)造》課程教改研究?jī)?nèi)容及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

（一）教改研究?jī)?nèi)容

1、要利用技能競(jìng)賽來(lái)逐步完善課程教育體系，融合理論教育與實(shí)踐教育。

2、要將提升教育教學(xué)的實(shí)用性、創(chuàng)新性作為主要任務(wù)，著重培育學(xué)生的創(chuàng)造能力與思想意識(shí)。

3、要利用競(jìng)賽的路徑，不斷推動(dòng)各個(gè)職業(yè)院校方面的交流溝通與互動(dòng)學(xué)習(xí)，深切落實(shí)教育改革。

4、促使教師對(duì)專業(yè)課程知識(shí)進(jìn)行深度鉆研與更新完善，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。

（二）擬解決關(guān)鍵問(wèn)題

1、《房屋建筑構(gòu)造》課程內(nèi)的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的計(jì)劃與配置如何與職業(yè)技能競(jìng)賽相契合。

2、如何在課程教學(xué)工作當(dāng)中融合理論教學(xué)與實(shí)踐教育，提高理論教育與實(shí)踐教育的一體化發(fā)展水平。

3、教師怎樣從教育教學(xué)到為學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)提供指導(dǎo)，以此來(lái)轉(zhuǎn)換教師的角色，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育教學(xué)內(nèi)容的有效銜接。

4、怎樣在教學(xué)過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

二、基于“以賽促教”模式落實(shí)《房屋建筑構(gòu)造》課程教改的重要意義

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的推動(dòng)下，對(duì)高等教育提出了更為詳細(xì)、深入的要求，導(dǎo)致高等教育面臨著更加艱難的挑戰(zhàn)。如今，高職教育工作者務(wù)必要著重關(guān)注人才培養(yǎng)質(zhì)量，分析高職學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，明確職業(yè)技能大賽的具體特征，制定出具備可行性、科學(xué)性的人才培育方案。經(jīng)由實(shí)踐可以得知，教師采用先進(jìn)的教育教學(xué)思想，掌握扎實(shí)牢固的專業(yè)技能，為學(xué)生提供科學(xué)有效的指導(dǎo)，便能夠確保學(xué)生可以在職業(yè)技能競(jìng)賽當(dāng)中取得優(yōu)良的成績(jī)。另外，通過(guò)為學(xué)生的競(jìng)賽提供指導(dǎo)，能夠大幅提升教師的專業(yè)教學(xué)水準(zhǔn)，強(qiáng)化教師在理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)方面的個(gè)人能力，為課程教育改革提供驅(qū)動(dòng)力。《房屋建筑構(gòu)造》是高職院校學(xué)生技能大賽《建筑工程識(shí)圖》之中的重要支撐課程，在課程教育改革方面有著極強(qiáng)的重要性。實(shí)現(xiàn)對(duì)《房屋建筑構(gòu)造》課程的教育改革與創(chuàng)新，提升教育教學(xué)的實(shí)踐水平，著重關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，能夠?yàn)閷W(xué)生日后就職奠定基礎(chǔ)。除此以外，為教育比賽提供指導(dǎo)，能夠促使教師對(duì)課程知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行深層鉆研，提升其創(chuàng)新思考能力，能夠推進(jìn)教育改革的快速開(kāi)展，提升學(xué)生在專業(yè)技能競(jìng)賽當(dāng)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，提高高職教育院校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

三、基于“以賽促教”模式落實(shí)《房屋建筑構(gòu)造》課程教改的創(chuàng)新點(diǎn)及具體思路

首先，可以充分利用學(xué)校圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館等，采集國(guó)內(nèi)、國(guó)外有關(guān)高職院校教育改革的文獻(xiàn)信息及資料內(nèi)容，并采取適宜的方法來(lái)梳理文獻(xiàn)內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行整合分析，探尋擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。其次，可以開(kāi)展關(guān)于高職院校以及專業(yè)對(duì)應(yīng)市場(chǎng)的調(diào)查研究活動(dòng)，采集、整理與探究與職業(yè)技能競(jìng)賽、建筑專業(yè)人才需求相關(guān)的資料內(nèi)容，為完善課程教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程教學(xué)方法提供基本憑據(jù)。與此同時(shí)，要綜合分析學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。最后，要重點(diǎn)從課程教育具體內(nèi)容配置、教育實(shí)踐活動(dòng)編排、專業(yè)就職及競(jìng)賽等多方面著手，實(shí)現(xiàn)對(duì)《房屋建筑構(gòu)造》課程的教育改革。具體開(kāi)展工作的方法如下：

1、采集與高職院校職業(yè)技能競(jìng)賽培訓(xùn)指導(dǎo)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)資料，嚴(yán)正梳理相關(guān)的調(diào)查研究資料內(nèi)容，探尋擬解決的重要問(wèn)題。

2、要探查與訪問(wèn)有關(guān)企業(yè)單位、事業(yè)單位，調(diào)查、研究與采集整個(gè)行業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中對(duì)建筑專業(yè)畢業(yè)生在知識(shí)水平及個(gè)人能力方面的具體需求。

3、要合理規(guī)劃與配置《房屋建筑構(gòu)造》的具體教育教學(xué)內(nèi)容，采取科學(xué)的方式安排教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使其能夠與職業(yè)技能競(jìng)賽進(jìn)行高效銜接，編撰內(nèi)容豐富的教育方法改革大綱。

4、要將教學(xué)大綱作為基本憑據(jù)，綜合采集與分析以往職業(yè)院校技能競(jìng)賽以及企業(yè)單位、事業(yè)單位在人才需求方面的調(diào)查研究數(shù)據(jù)資料內(nèi)容，對(duì)課程教育改革的計(jì)劃方案進(jìn)行細(xì)化、深入處理。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高職學(xué)校與專業(yè)課教師應(yīng)當(dāng)對(duì)《房屋建筑構(gòu)造》課程內(nèi)容及教學(xué)方式進(jìn)行深層研究，逐漸完善與更新課程教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)，提高課程教學(xué)在實(shí)踐教育方面的適應(yīng)性，提高其在具體就業(yè)方面的服務(wù)性，將職業(yè)技能競(jìng)賽的指向標(biāo)，采取創(chuàng)新路徑來(lái)配置課程教育體系，優(yōu)化學(xué)生參與職業(yè)競(jìng)賽的能力以及教育教學(xué)能力，逐步優(yōu)化課程教學(xué)效果，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)與就業(yè)之間銜接的順暢程度，培育出素養(yǎng)優(yōu)良、技能掌握水平高的人才，以此來(lái)達(dá)成高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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