市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)的分析

呂鵬

[摘 要] 社會經(jīng)濟(jì)會隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷完善，而這一經(jīng)濟(jì)變化中，高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢也更加嚴(yán)峻，基于這一情況，需提升學(xué)生的素質(zhì)，并把創(chuàng)新作為提升素質(zhì)的方式之一。對于市場營銷來說，該專業(yè)具有實用性，所以專業(yè)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對學(xué)生就業(yè)有重要影響，故創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新體系的構(gòu)建，需要相關(guān)人員給予重視，優(yōu)化體系構(gòu)建。

[關(guān)鍵詞] 市場營銷專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系；建設(shè)思路

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2018. 13. 094

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2018）13- 0209- 02

0 引 言

大學(xué)生的數(shù)量逐年增加，增加了社會的就業(yè)人數(shù)，也降低了畢業(yè)生的就業(yè)率，所以對于高校來說，需要其為畢業(yè)生就業(yè)提供新的思路。特別是對于市場營銷專業(yè)的學(xué)生來說，如果希望增加學(xué)生的就業(yè)率，就需找到提升學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的路徑，以突顯專業(yè)實用性的特點，符合社會發(fā)展提出的人才需求。

1 市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)的必要性

國內(nèi)很多高校，市場營銷專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率持續(xù)走低，所以，為提升就業(yè)率，為社會建設(shè)提供人才，要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，應(yīng)著重培養(yǎng)自身的實踐能力，并不斷強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識，提升自己的創(chuàng)新能力，以此讓自身適應(yīng)社會的就業(yè)形勢，提高就業(yè)率。所以，為做到這一點，高校要做的是，補(bǔ)充學(xué)生對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的認(rèn)識，通過認(rèn)識的補(bǔ)充，了解市場現(xiàn)有的行情，以及專業(yè)未來的發(fā)展。目前，我國教育體制雖然不斷改革，但某些問題依然存在，這些問題影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的建設(shè)，也會影響人才的培養(yǎng)。它帶來的影響有兩方面，一是影響學(xué)生全面發(fā)展，二是影響社會穩(wěn)定發(fā)展。由此，體系的構(gòu)建，已經(jīng)成為高校提高就業(yè)率的主要方式，增加了高校承擔(dān)的壓力[1]。

市場營銷專業(yè)的學(xué)習(xí)，是把理論知識作為基礎(chǔ)，參與實際操作，以此為社會提供專業(yè)的應(yīng)用型人才，由此，要求高校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，用多種方式讓其了解專業(yè)知識，為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新打好知識基礎(chǔ)，而實踐中，是由教師指導(dǎo)，根據(jù)實際業(yè)務(wù)的展開方式，完成實踐模擬，以此提升個人的創(chuàng)新能力，且這個過程中，學(xué)生也會不斷反思學(xué)習(xí)過程，用多種方式補(bǔ)充自身知識與實踐的不足，提升自身的專業(yè)素質(zhì)。但不可忽略的一點是，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的形成與提升，不僅會提升自身的素養(yǎng)，也會通過個人的努力，為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供助力。

2 體系的建設(shè)與不足

2.1 體系建設(shè)的目標(biāo)與思路

建設(shè)目標(biāo)。這一目標(biāo)的確定，是把就業(yè)作為終極目的，通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)創(chuàng)新，并用創(chuàng)業(yè)增加就業(yè)，明確目標(biāo)后，會根據(jù)目標(biāo)提出的要求，管理學(xué)生，讓其在學(xué)習(xí)過程提高自身的實踐能力，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才。

建設(shè)思路。體系的建設(shè)從開始到結(jié)束共有三個階段，首先，初級階段，學(xué)生初次接受這一專業(yè)時，教師需要在專業(yè)中適當(dāng)加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，讓這些內(nèi)容初步滲透，引導(dǎo)學(xué)生形成意識，而在實踐操作中，必須確保選擇的實踐內(nèi)容可激發(fā)出學(xué)生的興趣，主動參與實踐，并在此基礎(chǔ)上提升個人的綜合能力。其次，初級階段結(jié)束后，隨即開始培養(yǎng)階段，進(jìn)入這個階段，學(xué)生需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從知識中得到課程的精髓，這一方式下，學(xué)生的思維被不斷拓展，實現(xiàn)了思維的創(chuàng)新，滿足了社會提出的基本要求。最后，進(jìn)入實踐階段，學(xué)生要做的是把理論知識作為媒介，結(jié)合實際操作的情境，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，做到深層次理解知識，提升個人能力。

因此，體系的構(gòu)建是學(xué)校需要提供一個平臺，根據(jù)自身的基本情況，與多方合作，用合作提供展示學(xué)生自我能力的機(jī)會，提高綜合素養(yǎng)與能力。

2.2 不足

雖然體系建設(shè)中，有明確的目標(biāo)與思路，可用這兩點初步完成體系構(gòu)建，但在很多學(xué)校的實踐中，會因為自身的不足，讓體系建設(shè)存在很多問題，這些問題會直接影響學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，且實際體驗中，學(xué)生從中得到的知識和理論也明顯不足[2]。

2.2.1 疏于對體系建設(shè)的重視

雖然很多高校都嘗試進(jìn)行了體系的構(gòu)建，但有些高校并未認(rèn)識到這個創(chuàng)新活動的重要性，特別是在實踐與創(chuàng)新活動進(jìn)行中，學(xué)生的素質(zhì)有待提高，個人能力也未體現(xiàn)出來，創(chuàng)新能力較弱。同時，創(chuàng)新內(nèi)容沒有融入現(xiàn)有的教育體系內(nèi)，兩個內(nèi)容互為獨立，這導(dǎo)致的結(jié)果是，專業(yè)培養(yǎng)的內(nèi)容與方式，與社會發(fā)展脫節(jié)，這會增加市場營銷工作的難度，增加困難。

2.2.2 理論與實踐未相互融合

市場營銷專業(yè)的學(xué)習(xí)中，雖會在實際操作中加入實踐，但實踐的方式與內(nèi)容與業(yè)務(wù)的真正實踐有較大差異，這不利于學(xué)生參與社會工作，增加了參與工作的難度。即實踐學(xué)習(xí)中，教師選擇的理念是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念，參照這些理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，很難滿足現(xiàn)有專業(yè)的教學(xué)要求，特別是過程中學(xué)生缺少興趣。如果在培養(yǎng)過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力未能發(fā)揮，學(xué)生未來的發(fā)展必然會受到影響。

2.2.3 教師團(tuán)隊的整體素質(zhì)有待提高

在市場營銷教學(xué)的過程中，學(xué)生在其中的作用最為突出，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生，讓其在學(xué)習(xí)中學(xué)會正確的方法與技能，而部分學(xué)校的特點是，教師團(tuán)隊的整體素質(zhì)不是很高，正因為這一不足，創(chuàng)新活動的進(jìn)行也會受到阻礙。這一點的具體表現(xiàn)是，教師工作的完成缺少創(chuàng)新性，使用傳統(tǒng)的理念與方法，增加了教育工作進(jìn)行的阻礙，學(xué)生自身的基礎(chǔ)能力未得到有效培養(yǎng)，同時，學(xué)生創(chuàng)新工作的進(jìn)行也有不足，實踐活動的完成情況需要進(jìn)一步優(yōu)化。另外，學(xué)生對市場營銷專業(yè)的期待過高，教師團(tuán)隊的能力不能滿足這一要求，影響活動的進(jìn)行。

3 體系建設(shè)優(yōu)化的方案

對于這個體系的建設(shè)，要求學(xué)校必須給予重視，使用新的理念與方法，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)。所以，給予市場營銷專業(yè)足夠的關(guān)注，是根據(jù)營銷模式的選擇，科學(xué)選擇相應(yīng)的內(nèi)容，為活動進(jìn)行提供輔助。同時，也要提高教師的綜合素養(yǎng)，結(jié)合現(xiàn)有的情況，改變方式，以此提升教學(xué)團(tuán)隊整體的素養(yǎng)，通過教師思維與能力的改變，增加體系建設(shè)的有效性。

3.1 給予重視

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系構(gòu)建中，負(fù)責(zé)人員給予重視，是把提高個人素質(zhì)作為基本目標(biāo)，所以，專業(yè)教學(xué)中要求相關(guān)人員在日常教育中，加入市場經(jīng)營模式，根據(jù)這一模式，優(yōu)化市場營銷活動的展開。且過程中，教師也要正確認(rèn)識市場營銷，參照基本情況，讓體系真正融入學(xué)生的學(xué)習(xí)中，逐步形成自主探索的意識，提高自主學(xué)習(xí)的能力，在具體的實踐操作中體現(xiàn)自身具有的優(yōu)勢。

3.2 實現(xiàn)校企合作

市場營銷專業(yè)設(shè)置的目的是，根據(jù)社會上市場營銷提出的要求，讓學(xué)生把學(xué)過的知識融入到工作中，以此讓知識充分發(fā)揮出效果。這個課程具有實踐性的特點，所以，教學(xué)過程中需注重學(xué)生個人實踐能力的培養(yǎng)，并讓實踐內(nèi)容貼近真正的操作，所以，學(xué)校要做的是，與市場、企業(yè)合作，借助與兩方建立的合作關(guān)系，增加實踐內(nèi)容的真實性與可操作性。校企合作的方式包括：把企業(yè)變?yōu)閷W(xué)生參與實訓(xùn)的場所，進(jìn)入企業(yè)實習(xí)，以此提升學(xué)生的實踐能力，形成創(chuàng)業(yè)精神；合作中， 企業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀工作者，或者是行業(yè)的成功人士，都可以作為導(dǎo)師，向?qū)W生傳遞自己的經(jīng)驗，深化學(xué)生對市場營銷的理解[3]。

3.3 教學(xué)中添加模塊化的內(nèi)容

培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的目標(biāo)是專業(yè)教學(xué)參照的標(biāo)準(zhǔn)，所以，專業(yè)教學(xué)中，需要教師根據(jù)目標(biāo)，完成模塊設(shè)計，即專業(yè)課的教學(xué)中，可適當(dāng)加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，基于這一內(nèi)容，學(xué)生可了解什么是創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，即校內(nèi)講課時，可以設(shè)置專題講座，在講座內(nèi)加入成功案例，同時，也要在實際教學(xué)中，增加理論知識的講解，這些課程的目的是，學(xué)生可以用現(xiàn)有的知識與技巧，優(yōu)化對市場營銷的理解，完成技巧培養(yǎng)。同時，學(xué)校內(nèi)部也要構(gòu)建教學(xué)體系，根據(jù)市場內(nèi)真實的市場營銷，開設(shè)模擬課程，這類課程是通過虛擬操作，解決真實操作中可能遇到的問題，且校企合作后，學(xué)校可以使用企業(yè)真實的營銷案例，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會。另外，要求學(xué)生參與社會實踐，用社會調(diào)查等方式，提升學(xué)生的操作能力。為提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，在工作進(jìn)行中引導(dǎo)學(xué)生運用已經(jīng)掌握的知識、技巧，把這些內(nèi)容添加到實際生活中，而為保證學(xué)生行為的規(guī)范，學(xué)校會制定相應(yīng)的制度，用制度約束學(xué)生做出的行為，以此為素質(zhì)提升打好行為基礎(chǔ)。模塊化中心理訓(xùn)練的加入，是基于不同學(xué)生心理的差異，用具有針對性的方式完成心理訓(xùn)練，以此提升學(xué)生個人的心理素質(zhì)，讓其在業(yè)務(wù)處理中保持心理的穩(wěn)定，挖掘?qū)W生的潛能。

3.4 使用綜合的教育方式，完善評價體系

目前，不同階段的教學(xué)都使用了多個教學(xué)方法，所以在高校大學(xué)生的教學(xué)中， 教師需使用多種方法，借助不同方法的優(yōu)勢，補(bǔ)充教學(xué)手段，提升學(xué)生的個人能力。所以對于這一點，要求教師改變教學(xué)方法，除了案例與討論外，也可以加入其他的教學(xué)方式，以此體現(xiàn)出學(xué)生的主動性。課外的實踐教學(xué)，是增加學(xué)生操作的時間與話語權(quán)，通過教師和學(xué)生之間的配合，引導(dǎo)學(xué)生了解這一內(nèi)容，熟悉業(yè)務(wù)的基本操作，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系。同時，評價體系的優(yōu)化，是教學(xué)中提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并把這一能力的高低作為重要的評判指標(biāo)，學(xué)生可以根據(jù)實際發(fā)生的基本情況，用現(xiàn)有的知識與技巧，分析現(xiàn)場出現(xiàn)的問題，給出解決方案。所以，對于這一點，要求我們必須建立明確的評價體系，對學(xué)生的個人能力進(jìn)行全方位的考核，以此判斷個人能力的高低。

4 結(jié) 語

市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的建設(shè)，需要專業(yè)人才，所以培養(yǎng)出高素質(zhì)、有專業(yè)能力的人才，對體系構(gòu)建有重要影響，故此，為讓體系構(gòu)建有好的效果，各院校需要找到體系最佳的設(shè)計方式，并把增加就業(yè)作為最終目標(biāo)，為體系建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)人才。

主要參考文獻(xiàn)

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[3]梅冉.高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)探討[J].現(xiàn)代營銷：下旬刊，2017（3）：64-65.