道路工程專業(yè)本科生認(rèn)識實(shí)習(xí)的組織與管理

高磊　解建光　陳濤　朱子昂

摘 要 認(rèn)識實(shí)習(xí)作為本科生實(shí)踐教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于學(xué)生多層次、高效率地吸收理解本專業(yè)知識，從而更好地將理論應(yīng)用于實(shí)踐，具有十分重要的指導(dǎo)作用。本文首先分析了認(rèn)識實(shí)習(xí)中常見的問題，在這些問題的基礎(chǔ)上針對性地制定了組織和管理方案，繼而提出要做好學(xué)生實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，在實(shí)習(xí)過程中組織監(jiān)督和指導(dǎo)，并在實(shí)踐后進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)的認(rèn)識實(shí)習(xí)組織管理體系。實(shí)踐證明，這樣的方式在提高教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化實(shí)習(xí)作用方面效果顯著。

關(guān)鍵詞 道路工程 認(rèn)識實(shí)習(xí) 組織管理 效果評估

認(rèn)識實(shí)習(xí)是本科生學(xué)習(xí)過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)工程實(shí)踐知識、更好地適應(yīng)就業(yè)環(huán)境至關(guān)重要，對幫助本科生更好地理解專業(yè)知識多門專業(yè)課只是也有著非常重要的作用；[1][2][3][4]同時(shí)，認(rèn)識實(shí)習(xí)還可以有效檢驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐成果，幫助教師在教學(xué)過程中針對學(xué)生的短板教學(xué)，做到有的放矢。認(rèn)識實(shí)習(xí)的質(zhì)量將在很大程度上影響學(xué)生的全面綜合素質(zhì)。

在學(xué)生初步適應(yīng)大學(xué)生活之后組織認(rèn)識實(shí)習(xí)，可以讓學(xué)生盡快分清中學(xué)與大學(xué)教育的不同，有助于學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有一個(gè)更加深入的了解。[5]通過認(rèn)識實(shí)習(xí)，可以讓學(xué)生從一入學(xué)就認(rèn)識到未來工作的性質(zhì)和基本狀況，了解崗位對知識結(jié)構(gòu)、實(shí)踐技能的要求，這樣他們學(xué)習(xí)起來專業(yè)性更強(qiáng)，有利于發(fā)揮自身的積極性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性，做到高效學(xué)習(xí)，事半功倍。[6]

1 存在的問題

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，以往的認(rèn)識實(shí)習(xí)通常安排在大一結(jié)束后的暑假，從外在因素和內(nèi)在因素兩個(gè)方面考慮，這樣的安排存在很多問題。

（1）適應(yīng)滯后。初入大學(xué)的大學(xué)生還處于對未來的迷茫階段，不能準(zhǔn)確區(qū)分大學(xué)與高中學(xué)習(xí)方法和方式的不同，對學(xué)校所開的通識課、專業(yè)基礎(chǔ)課也一無所知，“為什么要學(xué)這門課”的問題困擾著每一個(gè)新大學(xué)生。

（2）天氣炎熱。認(rèn)識實(shí)習(xí)的時(shí)間一般在暑假期間，天氣炎熱。道路工程專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的地點(diǎn)大多涉及到戶外工作，橋面和路表溫度常常達(dá)到60℃以上，這樣的高溫對實(shí)習(xí)學(xué)生的耐力是非常大的考驗(yàn)，不少學(xué)生出現(xiàn)了中暑和體力不支等情況。

（3）安全問題。由于行業(yè)的特殊性，認(rèn)識實(shí)習(xí)的單位多為工地或者現(xiàn)場基地，這些地方一般都會存在安全隱患問題，部分學(xué)生出于好奇心理會翻越安全設(shè)施拍照、玩耍，導(dǎo)致意料之外的安全問題時(shí)有出現(xiàn)。帶隊(duì)老師也經(jīng)過了一學(xué)期繁重的教學(xué)、科研等工作，身體得疲勞導(dǎo)致老師們可能無法全身心地投入到帶教工作中來。這些現(xiàn)實(shí)存在的問題都給教學(xué)與安全管理帶來了不確定因素。

2 道路工程專業(yè)學(xué)生認(rèn)識實(shí)習(xí)組織管理

考慮到道路工程專業(yè)的特點(diǎn)，尤其是考慮到實(shí)習(xí)地點(diǎn)大多是具有潛在危險(xiǎn)性的工地和其他戶外場合，道路工程專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)以及在企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)的組織管理，都具有比較大的難度。目前，依托學(xué)校這個(gè)大平臺，與校外大型企業(yè)建立長期合作關(guān)系是許多高校的普遍做法。

考慮到學(xué)校性質(zhì)的特殊性，部分我校道路工程專業(yè)學(xué)生可能會在軍工企業(yè)等涉及國家秘密的企業(yè)實(shí)習(xí)，這與在一般企業(yè)實(shí)習(xí)具有很大的不同。因此，在完成實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)確保嚴(yán)格保守國家秘密就顯得非常重要。筆者吸取了近幾年我校帶隊(duì)老師組織組織認(rèn)識實(shí)習(xí)工作的經(jīng)驗(yàn)，再加上筆者自己的一些想法，總結(jié)出道路工程專業(yè)本科生認(rèn)識實(shí)習(xí)組織管理要點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

（1）注意全程把控。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，帶隊(duì)老師應(yīng)做到與實(shí)習(xí)單位及時(shí)溝通，對于實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，盡快處理。在實(shí)習(xí)過程中作為核心傳帶人的帶隊(duì)老師，其工作的質(zhì)量將直接影響整個(gè)實(shí)習(xí)計(jì)劃的質(zhì)量。在組織認(rèn)識實(shí)習(xí)之前，帶隊(duì)老師應(yīng)提前與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通實(shí)習(xí)方案的可行性，共同確定實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)等。

另外，應(yīng)向?qū)嵙?xí)單位提供與實(shí)習(xí)計(jì)劃相關(guān)的材料，如帶隊(duì)老師及實(shí)習(xí)學(xué)生的名單、數(shù)量、實(shí)習(xí)時(shí)間及期限、實(shí)習(xí)形式等，必要時(shí)可協(xié)助實(shí)習(xí)基地提前開展準(zhǔn)備工作，制定應(yīng)對突發(fā)狀況的應(yīng)急預(yù)案。

（2）做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。首先，學(xué)生出發(fā)去實(shí)習(xí)前需要做的首要工作就是實(shí)習(xí)動員大會，在實(shí)習(xí)動員大會上對于交通安全、作息安排、實(shí)習(xí)過程的人身安全、保密安全、實(shí)習(xí)質(zhì)量、實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫等方面提出明確要求，并明確實(shí)習(xí)目標(biāo)和實(shí)習(xí)場所。

其次，做好保密本的簽發(fā)與回收安排。到校保密辦領(lǐng)取保密本，按照編號逐個(gè)發(fā)放并簽字，要求學(xué)生將實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告與實(shí)習(xí)典型事例的記錄等均撰寫在保密本上，不允許有任何涉密內(nèi)容，待實(shí)習(xí)結(jié)束后逐個(gè)上交。

最后，應(yīng)預(yù)先與實(shí)習(xí)單位確定學(xué)生實(shí)習(xí)期間的餐飲、住宿、醫(yī)療、學(xué)習(xí)安排等相關(guān)事項(xiàng)，避免臨時(shí)問題的出現(xiàn)。

（3）做好實(shí)習(xí)過程中的質(zhì)量控制。帶隊(duì)老師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)紀(jì)律，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有組織的開展實(shí)習(xí)工作，對于實(shí)習(xí)情況不定期進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)和效果檢查。同時(shí)在實(shí)習(xí)過程中應(yīng)抽查部分實(shí)習(xí)日記，與部分同學(xué)展開交流，詢問他們的實(shí)習(xí)感受，查看實(shí)習(xí)計(jì)劃的實(shí)際執(zhí)行情況，如有較大出入，及時(shí)做出調(diào)整。

（4）做好實(shí)習(xí)結(jié)束后的評價(jià)與考核。實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生和帶隊(duì)老師之間的座談會，收集大家對于實(shí)習(xí)的感受和建議，如果有問題可以提出來集中討論和解決。同時(shí)，檢查保密工作的落實(shí)情況，及時(shí)收集實(shí)習(xí)單位對于實(shí)習(xí)學(xué)生和帶隊(duì)老師的評價(jià)，也為對學(xué)生和老師實(shí)習(xí)工作的評價(jià)提供參考。最后將所有意見和經(jīng)驗(yàn)匯總，形成一套完整的考核評價(jià)體系，為下一年度的實(shí)習(xí)工作安排提供指導(dǎo)和意見參考。

3 實(shí)習(xí)考核

（1）現(xiàn)場記錄。實(shí)習(xí)過程中能學(xué)到的東西非常多，指導(dǎo)老師要提倡學(xué)生多看、多記，完整詳實(shí)的現(xiàn)場記錄，可以清晰再現(xiàn)實(shí)習(xí)過程，使學(xué)生對于實(shí)習(xí)的過程有一個(gè)宏觀的把握。要對實(shí)習(xí)過程中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵工作做簡要記錄，方便實(shí)習(xí)結(jié)束之后進(jìn)行補(bǔ)充。記錄的內(nèi)容要真實(shí)、全面、富有條理，以方便后期整理。

（2）實(shí)習(xí)日記。實(shí)習(xí)日記來源于現(xiàn)場老師的講解及學(xué)生自己的理解，學(xué)生可在實(shí)習(xí)日記中將這些內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)梳理，以時(shí)間、任務(wù)或者地點(diǎn)等為主線，有條理地記錄實(shí)習(xí)過程，重點(diǎn)突出，必要時(shí)附上容易理解的示意圖。

（3）實(shí)習(xí)總結(jié)。實(shí)習(xí)總結(jié)可以以總結(jié)報(bào)告或者大作業(yè)的形式完成，讓學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)旨在考察學(xué)生獨(dú)立思考的能力和總結(jié)工作的能力，是對認(rèn)識實(shí)習(xí)這一學(xué)習(xí)過程系統(tǒng)化的凝練，是整個(gè)認(rèn)識實(shí)習(xí)的精華部分。對于認(rèn)識實(shí)習(xí)報(bào)告，要求重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)，一份好的實(shí)習(xí)總結(jié)是對整個(gè)認(rèn)識實(shí)習(xí)的錦上添花。

（4）綜合評定。實(shí)習(xí)結(jié)束后的一周之內(nèi)，學(xué)生應(yīng)上交一份總結(jié)報(bào)告，報(bào)告應(yīng)嚴(yán)格按照要求撰寫，指導(dǎo)教師可通過審閱學(xué)生實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告，再輔以認(rèn)識實(shí)習(xí)現(xiàn)場的考核記錄情況，對學(xué)生的實(shí)習(xí)情況做出一個(gè)綜合評價(jià)，評價(jià)形式可包括打分或等級評定等。

4 結(jié)語

認(rèn)識實(shí)習(xí)作為本科生實(shí)踐教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于學(xué)生多層次、高效率地吸收理解本專業(yè)知識，從而更好地將理論應(yīng)用于實(shí)踐，具有十分重要的指導(dǎo)作用。實(shí)習(xí)內(nèi)容要注重全面性，同時(shí)也要體現(xiàn)足夠的針對性。對于集中實(shí)習(xí)而言，高效而又實(shí)用的組織管理必不可少，本文主要提出學(xué)校和實(shí)習(xí)單位應(yīng)做好全程把控、要做好學(xué)生實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作、做好實(shí)習(xí)過程中的質(zhì)量工作以及做好實(shí)習(xí)后的評價(jià)與考核工作等，對于每一個(gè)關(guān)鍵流程都要把控到位，做到有的放矢。

為了更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后來者提供經(jīng)驗(yàn)借鑒，應(yīng)建立科學(xué)合理、全面、針對性強(qiáng)的效果評估體系，組織人員在實(shí)習(xí)結(jié)束之后開展實(shí)習(xí)效果評估工作，同時(shí)把結(jié)果反饋給實(shí)習(xí)單位及學(xué)校，有助于實(shí)習(xí)單位和學(xué)校掌握實(shí)習(xí)情況的一手資料，在宏觀上把控整個(gè)認(rèn)識實(shí)習(xí)活動。

通過近幾年組織認(rèn)識實(shí)習(xí)的實(shí)踐探索，加之不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)每年的實(shí)際情況采用不同的方式進(jìn)行調(diào)整，本部分研究成果已在實(shí)際實(shí)習(xí)過程中得到了多次科學(xué)的運(yùn)用，有效地促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。

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