論地方高校的一流學(xué)科建設(shè)

羅巧玲

摘 要 本論文以“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)思想為核心，針對(duì)地方高校特點(diǎn)，圍繞如何建設(shè)這一根本問(wèn)題，通過(guò)江漢大學(xué)最新科研論文信息，參照一流學(xué)科要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照橫向和縱向發(fā)展，分析江漢大學(xué)材料學(xué)科目前的狀況、存在的問(wèn)題以及發(fā)展的方向，闡明學(xué)科發(fā)展的一般規(guī)律，為江漢大學(xué)的學(xué)科建設(shè)提供理論和實(shí)際參考。

關(guān)鍵詞 學(xué)科建設(shè) 新興高校 數(shù)據(jù)分析 雙一流 論文信息

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.06.014

On First-rate Course Construction in Local Colleges and Universities

——Take Jianghan University material science as an example

LUO Qiaoling

（Library of Jianghan University， Wuhan， Hubei 430056）

Abstract This paper takes the guiding ideology of "double-class" construction as the core， focuses on the characteristics of local colleges and universities， and focuses on how to build this fundamental problem. Through the latest scientific research paper information from Jianghan University， and with reference to the requirements and standards of first-class disciplines， this paper analyzes Jianghan University's horizontal and vertical development. The current situation， existing problems and development direction of university materials subject， and the general law of discipline development， provide theoretical and practical reference for the discipline construction of Jianghan University.

Keywords discipline construction； emerging universities； data analysis； double-class； paper information

2015年8月18日中共中央召開(kāi)關(guān)于《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》的會(huì)議，即“雙一流”建設(shè)，從此中國(guó)高等教育遵循教育規(guī)律，全面貫徹黨的教育發(fā)展方針。按照會(huì)議要求，以立德樹(shù)人為根本，以中國(guó)特色為統(tǒng)領(lǐng)，以支撐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)為導(dǎo)向，推動(dòng)一批高水準(zhǔn)大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，提升中國(guó)高等教育綜合實(shí)力，培養(yǎng)一流人才，產(chǎn)出一流成果。[1-3]針對(duì)國(guó)家“雙一流“建設(shè)總體規(guī)劃，湖北省教育廳公布了省內(nèi)2所高校建設(shè)國(guó)際一流高校、5所建設(shè)國(guó)際一流學(xué)科高校、6所國(guó)內(nèi)一流建設(shè)高校和11所國(guó)內(nèi)一流建設(shè)學(xué)科。其中江漢大學(xué)進(jìn)入國(guó)內(nèi)一流學(xué)科建設(shè)名單。

“雙一流”建設(shè)為優(yōu)化教育資源、鼓勵(lì)特色發(fā)展指引了方向，為地方高校的發(fā)展提供了平等的機(jī)會(huì)。地方高校由于歷史和自身原因，在學(xué)科積累、人才培養(yǎng)和社會(huì)影響力等諸多方面要明顯落后于部屬高校。[4]此次“雙一流”建設(shè)就是要引導(dǎo)和支援高等院校優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，凝練學(xué)科發(fā)展方向，突出學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)，特別是地方高校，需要改變思想觀(guān)念，通過(guò)體制機(jī)制改革激發(fā)高校內(nèi)生動(dòng)力和活力，抓住這一機(jī)會(huì)，全面參與到新一輪的教育資源優(yōu)化中來(lái)。[5]

因此，本論文以“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)思想為核心，針對(duì)地方高校特點(diǎn)，圍繞如何建設(shè)這一根本問(wèn)題，通過(guò)江漢大學(xué)最新科研論文信息，參照一流學(xué)科要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照橫向和縱向發(fā)展，分析江漢大學(xué)材料學(xué)科目前的狀況、存在的問(wèn)題以及發(fā)展的方向，闡明學(xué)科發(fā)展的一般規(guī)律，為江漢大學(xué)的學(xué)科建設(shè)提供理論和實(shí)際參考。

1 數(shù)據(jù)來(lái)源

本報(bào)告的數(shù)據(jù)來(lái)源于InCites和ESI數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)采集日期為2018年4月6日。本報(bào)告選取2008年1月1日至2018年4月6日作為分析時(shí)間段，采用ESI學(xué)科分類(lèi)模式，并選取Article和Review兩種文獻(xiàn)類(lèi)型進(jìn)行分析。

本報(bào)告采用分析指標(biāo)為：被引頻次（Times Cited） 、學(xué)科規(guī)范化影響力（CNCI）、期刊規(guī)范化影響力（JNCI）、引文影響力（Citation Impact）、高被引論文、ESI 門(mén)檻值。

2江漢大學(xué)學(xué)科總體情況

2.1 被引頻次排名前10學(xué)科

如圖1所示，2008年到2017年，以第一單位江漢大學(xué)發(fā)表論文中被引頻次前十各科門(mén)類(lèi)論文總共有4250篇，排名前三的依次是化學(xué)、材料科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)。其中化學(xué)類(lèi)占比28.09%，材料科學(xué)類(lèi)占比15.25%，臨床醫(yī)學(xué)占比11.27%。前三名占比重超過(guò)50%。江漢大學(xué)近十年來(lái)化學(xué)類(lèi)一直處于優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先地位，但是其他論文數(shù)量少，前三名學(xué)科類(lèi)關(guān)聯(lián)性差，沒(méi)有形成特色相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢(shì)群，造成了化學(xué)類(lèi)一家獨(dú)大，其他門(mén)類(lèi)學(xué)科無(wú)力跟進(jìn)的局面。

2.2 材料學(xué)科論文情況

2008年至今江漢大學(xué)材料科學(xué)共計(jì)發(fā)文量102篇。從五年趨勢(shì)圖（圖2）來(lái)看，該學(xué)科發(fā)文量呈現(xiàn)明顯上升趨勢(shì)，特別是2013年至2017年期間發(fā)文數(shù)量達(dá)到88篇，占近十年發(fā)文量的86.27%。發(fā)表文獻(xiàn)的增加不僅在于人才的引進(jìn)，同時(shí)科研條件的改善、科研體制機(jī)制也有很大關(guān)系。

在2013年至2017年期間，江漢大學(xué)在材料科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)文趨勢(shì)不僅在數(shù)量上有著明顯的增加，同時(shí)也逐漸的在質(zhì)量上有著更大的飛躍。在這一期間，我校由原來(lái)2008-2012年在材料科學(xué)領(lǐng)域發(fā)表21篇文章，到2017年發(fā)表了88篇文獻(xiàn)，表明江漢大學(xué)在材料科學(xué)領(lǐng)域上更加重視且發(fā)展得越來(lái)越好。從2010年開(kāi)始在材料科學(xué)領(lǐng)域發(fā)文年增長(zhǎng)數(shù)較之前有了明顯提升，說(shuō)明材料科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展加快，隨著江漢大學(xué)對(duì)于人才的引進(jìn)，更多優(yōu)秀的課題組在材料科學(xué)這領(lǐng)域貢獻(xiàn)出了自己的力量，其發(fā)文的趨勢(shì)逐年遞增。

2.3 材料科學(xué)學(xué)科論文被引頻次

2008年至今江漢大學(xué)材料科學(xué)論文被引頻次共計(jì)648次。2012年至2016年被引頻次為475次，占近十年被引頻次的73.3%。2013年至2017年被引頻次為456次，占近十年被引頻次的70.37%，如圖3所示。

論文被引頻次是衡量一個(gè)高?？蒲兴胶蛯W(xué)術(shù)影響力的重要標(biāo)準(zhǔn)。[6]從圖3中可以看出，材料學(xué)科論文被引頻次呈現(xiàn)一個(gè)上升趨勢(shì)，從側(cè)面反映江漢大學(xué)材料學(xué)科這幾年發(fā)展勢(shì)頭比較好，這主要是近幾年江漢大學(xué)進(jìn)行了學(xué)科改革，大力引進(jìn)人才，積極與國(guó)內(nèi)外高校合作的結(jié)果。人才是推動(dòng)地方高?？焖侔l(fā)展的重要?jiǎng)恿?，立足學(xué)校實(shí)際，圍繞辦學(xué)層次和建設(shè)目標(biāo)，根據(jù)地方需要和學(xué)科建設(shè)需要，建設(shè)一個(gè)具有自己特色的人才隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的重中之重。同時(shí)我們要加強(qiáng)與武漢地區(qū)材料學(xué)科強(qiáng)勢(shì)的院校進(jìn)行交流與合作，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念和管理經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)我們自己的快速發(fā)展，同時(shí)我們也要考慮地方發(fā)展需要以及其它院校的發(fā)展特色，發(fā)現(xiàn)它們的薄弱領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展。[5]

3 材料科學(xué)學(xué)科影響力對(duì)比

為了解江漢大學(xué)材料科學(xué)近十年學(xué)科影響力，本報(bào)告選取了湖北大學(xué)、武漢科技大學(xué)、青島大學(xué)、武漢工程大學(xué)、寧波大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)、三峽大學(xué)作為對(duì)比標(biāo)桿，從論文數(shù)量、被引頻次、學(xué)科規(guī)范化影響力等指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比分析。如圖4所示，這7所高校中，湖北大學(xué)材料科學(xué)、武漢科技大學(xué)材料科學(xué)、寧波大學(xué)材料科學(xué)均為躋身ESI全球前1%。

從和其它七所高校論文數(shù)量與被引頻次對(duì)比圖上來(lái)看，江漢大學(xué)總論文數(shù)量較少，武漢科技大學(xué)總論文數(shù)量是江漢大學(xué)的十倍之多；而且江漢大學(xué)論文被引頻次最低，長(zhǎng)江大學(xué)即使在總論文數(shù)量小于江漢大學(xué)的前提下，論文被引頻次依然高于江漢大學(xué)，說(shuō)明江漢大學(xué)在材料學(xué)科的影響力較小，距離地方一流學(xué)科還有一段很長(zhǎng)的路要走。為了將江漢大學(xué)材料學(xué)科建設(shè)成地方高校的一流學(xué)科，提高學(xué)校在武漢地區(qū)的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力，需要從論文數(shù)量和質(zhì)量上進(jìn)行突破。[2]

3.1 高被引論文數(shù)量對(duì)比

8所高校中，青島大學(xué)、湖北大學(xué)、寧波大學(xué)材料科學(xué)高被引論文數(shù)量相對(duì)較多。江漢大學(xué)以2篇高被引論文排名第5。

高被引論文是根據(jù)被引頻次排在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域前1%的論文，即指在同年度同學(xué)科領(lǐng)域中被引頻次排名位于前1%的論文。在近五年材料學(xué)科高被引論文排行中，江漢大學(xué)在八所學(xué)校排行第五，名次在中游，與前一名的長(zhǎng)江大學(xué)只差了一篇論文，充分表明學(xué)校近年來(lái)材料學(xué)科發(fā)展較快，跟同類(lèi)院校的差距在不斷縮小。這也是江漢大學(xué)響應(yīng)建設(shè)地方高校一流學(xué)科，建設(shè)地方高水平大學(xué)的體現(xiàn)。圖5也側(cè)面反映了我們?cè)诟弑灰撐纳蠑?shù)量較少，在以后的發(fā)展中，我們要做到“保質(zhì)保量”不僅要提升論文的數(shù)量，還要提升我們的質(zhì)量。[6]

3.2 八所高校與ESI門(mén)檻值對(duì)比圖

從圖6可以看出，八所高校中，只有武漢科技大學(xué)、湖北大學(xué)和寧波大學(xué)等三所高校的被引頻次超過(guò)了ESI門(mén)檻值，其中湖北大學(xué)以7329次的被引頻次高居八所高校之首。青島大學(xué)和武漢工程大學(xué)以4499次和4130次的被引頻次排名八所高校中的第四名和第五名，接近ESI門(mén)檻值。三峽大學(xué)和長(zhǎng)江大學(xué)的被引頻次為1821次和688次，分別排名第六和第七名。江漢大學(xué)的被引頻次為648次，僅為湖北大學(xué)的8.84%，排名八所高校最后一名，排名靠后的三所高校的被引頻次和ESI門(mén)檻值相差甚遠(yuǎn)。

2017年9月，材料科學(xué)進(jìn)入ESI前1%機(jī)構(gòu)門(mén)檻值為4851，全球共計(jì)801個(gè)機(jī)構(gòu)入選。由圖6可見(jiàn)，湖北大學(xué)、武漢科技大學(xué)、寧波大學(xué)均已進(jìn)入ESI全球前1%機(jī)構(gòu)；青島大學(xué)、武漢工程大學(xué)現(xiàn)已接近ESI門(mén)檻值，有較高潛力進(jìn)入ESI全球前1%機(jī)構(gòu)；三峽大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)、江漢大學(xué)距離ESI門(mén)檻值還有很大差距。

由此可以得出結(jié)論：由于江漢大學(xué)材料科學(xué)發(fā)文數(shù)量少，導(dǎo)致被引頻次遠(yuǎn)低于世界平均水平。因此江漢大學(xué)材料學(xué)學(xué)科建設(shè)還是應(yīng)該以學(xué)術(shù)科研為導(dǎo)向，不斷加強(qiáng)科研實(shí)力，才能不斷提升江漢大學(xué)的學(xué)術(shù)影響力，以及提升江漢大學(xué)的綜合實(shí)力。

4 結(jié)論

江漢大學(xué)作為一所辦學(xué)歷史不長(zhǎng)的高校，獲得碩士學(xué)位授權(quán)時(shí)間也很短，雖然近些年取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，但總體而言，學(xué)校整體實(shí)力不足，社會(huì)影響力有限，院校合并資源整合不夠，需要在一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)劃下實(shí)現(xiàn)資源利用的優(yōu)化和互補(bǔ)。因此，江漢大學(xué)的發(fā)展需要首先在自身的制度建設(shè)和改革方面進(jìn)行突破，突出重點(diǎn)學(xué)科，和重點(diǎn)方向，有所為有所不為。以“雙一流”建設(shè)目標(biāo)為方向，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以體制機(jī)制建設(shè)為核心，以學(xué)科和博士點(diǎn)建設(shè)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)江大 “十三五”發(fā)展目標(biāo)。對(duì)于江漢大學(xué)來(lái)說(shuō)，做好學(xué)科建設(shè)是我們提高教學(xué)質(zhì)量和科研整體水平的關(guān)鍵，也是我校發(fā)展的關(guān)鍵。

學(xué)科水平是高校辦學(xué)水平和綜合實(shí)力的最主要體現(xiàn)，學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)是大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的基石，學(xué)科建設(shè)是構(gòu)筑高等學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)能力的必由之路。學(xué)科建設(shè)工作應(yīng)當(dāng)是學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的“龍頭”，也是關(guān)系大學(xué)發(fā)展全局的一項(xiàng)長(zhǎng)周期的活動(dòng)。學(xué)科是教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)三大任務(wù)的有機(jī)結(jié)合體，學(xué)科建設(shè)主要包括學(xué)科定位（學(xué)科方向、發(fā)展層次）、學(xué)科隊(duì)伍（學(xué)科帶頭人、學(xué)科梯隊(duì)）、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)科基地（實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)學(xué)科、設(shè)備等）、學(xué)科管理等六個(gè)要素。學(xué)科建設(shè)狀態(tài)及指標(biāo)是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校在國(guó)內(nèi)外發(fā)展水平的重要標(biāo)志，也是國(guó)內(nèi)外大學(xué)排名的主要依據(jù)。地方高校的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞學(xué)科平臺(tái)基地建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)，提升科學(xué)研究能力與水平、社會(huì)服務(wù)能力與貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)科綜合實(shí)力、提高學(xué)科影響和聲譽(yù)，深化研究生教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面來(lái)集中資源和力量攻堅(jiān)；概括為“狠抓重點(diǎn)，突出特色，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，整體推進(jìn)”。

基金項(xiàng)目：江漢大學(xué)武漢研究院開(kāi)放項(xiàng)目（IWSH2016348）；工業(yè)煙塵污染控制湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金資助項(xiàng)目（HBIK2017-03）

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