大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀研究及對(duì)策探討

史蕊

摘 要 大學(xué)生誠(chéng)信狀況及教育探討一直是社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，近年來(lái)，在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，高校學(xué)生的誠(chéng)信狀況也體現(xiàn)出新的特點(diǎn)和危機(jī)。本文將深入剖析大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高校學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀及成因，分析加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的緊迫性，同時(shí)結(jié)合時(shí)代特征及高等教育的需求，提出具有可行性的高校學(xué)生誠(chéng)信教育途徑。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù) 高校學(xué)生 誠(chéng)信 對(duì)策途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.06.081

Research on the Status Quo of College Students' Credibility in

Big Data Era and Its Countermeasures

SHI Rui

（College of Computer Science and Engineering， Anhui University of Science & Technology， Huainan， Anhui 232001）

Abstract The integrity status and education of college students have always been a hot topic of social concern. In recent years， under the background of the big data age， the integrity of college students also embodies new characteristics and crises. This paper will analyze the present situation and causes of college students' honesty and credit in the background of large data era， analyze the urgency of strengthening the integrity education of college students， and combine the characteristics of the times and the needs of higher education， and put forward the feasible ways of good faith education for college students.

Keywords big data； college students； credibility； countermeasures

誠(chéng)信為立人樹(shù)德之本，培育大學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)是保證他們健康成長(zhǎng)、全面成才的重要一環(huán)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，信息化技術(shù)全面革新人們的生產(chǎn)生活，既為高校誠(chéng)信教育提供了新的契機(jī)，也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校誠(chéng)信教育建設(shè)要從大數(shù)據(jù)理念出發(fā)，深入探討當(dāng)前高校學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀及成因，重塑教育秩序和誠(chéng)信良心，以運(yùn)行良好的誠(chéng)信教育體系推進(jìn)高等教育健康發(fā)展。

1 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀分析

（1）現(xiàn)階段高校學(xué)生誠(chéng)信的基本狀況。從整體上來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的誠(chéng)信狀較為良好，多數(shù)學(xué)生都能做到誠(chéng)實(shí)守信。同時(shí)，誠(chéng)實(shí)守信作為主流價(jià)值觀為廣大高校學(xué)生認(rèn)可接受，自覺(jué)將誠(chéng)信作為自己為人行事和對(duì)他人評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，既有利于自身的健康成長(zhǎng)，也對(duì)凈化高校環(huán)境、打造和諧社會(huì)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2）90后大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀的新形勢(shì)。隨著當(dāng)前大學(xué)的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量劇增，90后大學(xué)生大部分屬于獨(dú)生子女，自我意識(shí)強(qiáng)、個(gè)性強(qiáng)，但獨(dú)立能力較差；自尊心強(qiáng)、熱情好勝，但心理素質(zhì)較差；思想觀念開(kāi)放，樂(lè)于接受新事物，但是明辨是非的能力較為薄弱，容易受蠱惑，思想觀點(diǎn)容易偏激、狹隘。90后大學(xué)生這些明顯的性格特點(diǎn)和綜合素質(zhì)，決定其誠(chéng)信觀念具備更多更復(fù)雜更鮮明的個(gè)體特征和年齡特色，同時(shí)也為高校誠(chéng)信教育帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)。

（3）大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高校學(xué)生誠(chéng)信狀況的影響。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展為大學(xué)生提供了全新的信息獲取平臺(tái)和自我展現(xiàn)平臺(tái)，在他們的學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著極其重要的角色。一方面信息化生活提供了便捷、快速、海量信息的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，同時(shí)使得大學(xué)生在日常交流互動(dòng)中的對(duì)話、照片、視頻、郵件等均可以以大數(shù)據(jù)的形式存儲(chǔ)，這些海量數(shù)據(jù)的收集與分析，可以豐富地反映出學(xué)生的思想狀況和情感動(dòng)向，據(jù)此可以更有針對(duì)性、個(gè)性化地開(kāi)展學(xué)生思想教育管理工作。但另一方面網(wǎng)絡(luò)上大量的垃圾信息、虛假信息，造成網(wǎng)絡(luò)惡性事件頻出，如信息詐騙，網(wǎng)絡(luò)惡意評(píng)論及肆意散播謠言等等。大學(xué)生由于年齡和社會(huì)經(jīng)歷的局限，常常會(huì)受到這些惡性事件的影響，成為信息時(shí)代失信犯罪的執(zhí)行者或受害者。

近幾年，社會(huì)轉(zhuǎn)型加速，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)追求經(jīng)濟(jì)效益、注重物質(zhì)利益的特性，導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)奉行個(gè)人主義、功利主義等價(jià)值觀。這些負(fù)面價(jià)值觀導(dǎo)致越來(lái)越多的社會(huì)誠(chéng)信危機(jī)，不少大學(xué)生為了個(gè)人利益和前途做出抄襲作弊、虛報(bào)浮夸等種種違背誠(chéng)信的惡性現(xiàn)象，并且在社會(huì)風(fēng)氣的影響下，不以為恥，反以為榮，嚴(yán)重影響了個(gè)人的健康成長(zhǎng)，同時(shí)污染了高校的整體環(huán)境。

（4）當(dāng)代高校學(xué)生考試誠(chéng)信的現(xiàn)狀?？荚嚦煽?jī)是評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、檢查教師教學(xué)質(zhì)量的主要手段。由于考試成績(jī)與學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、獲得學(xué)位、畢業(yè)就業(yè)休戚相關(guān)，關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn)，而隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)壓力越來(lái)越大，信息化作弊手段和工具層出不窮，導(dǎo)致了當(dāng)前大學(xué)生群體考試作弊行為屢禁不止，愈演愈烈，考風(fēng)考紀(jì)成為高校誠(chéng)信教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。

2 加強(qiáng)高校學(xué)生誠(chéng)信教育的必要性

（1）加強(qiáng)高校學(xué)生誠(chéng)信教育是時(shí)代發(fā)展的客觀要求。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信中暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題，體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高校學(xué)生提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的道德素質(zhì)與科學(xué)水平要求。故此，加強(qiáng)高校學(xué)生誠(chéng)信教育是大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的客觀要求。

（2）加強(qiáng)高校學(xué)生誠(chéng)信教育是民族復(fù)興的必然要求。黨的十八大以來(lái)，習(xí)總書(shū)記提出“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)以及中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)是把每一個(gè)社會(huì)成員對(duì)美好生活的追求，與國(guó)家民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起。當(dāng)代大學(xué)生群體作為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)人才，也是我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要力量，其思想道德水平、品德修養(yǎng)、誠(chéng)信程度會(huì)直接影響到“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。因而，加強(qiáng)高校學(xué)生的誠(chéng)信教育是實(shí)現(xiàn)我們民族復(fù)興的必然要求。

（3）加強(qiáng)高校學(xué)生誠(chéng)信教育是確保社會(huì)健康發(fā)展的重要條件。中華民族自古就有誠(chéng)實(shí)守信的美德，而當(dāng)代社會(huì)對(duì)于誠(chéng)信及其機(jī)制建設(shè)已經(jīng)是人們高度關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。2014年國(guó)務(wù)院頒發(fā)《社會(huì)信用體系建設(shè)規(guī)劃綱要》，指出到 2020 年，要以信用信息資源共享為基礎(chǔ)建成覆蓋全社會(huì)的征信系統(tǒng)。加強(qiáng)代表著社會(huì)未來(lái)發(fā)展方向的高校學(xué)生的誠(chéng)信教育，對(duì)于凈化社會(huì)環(huán)境、逐步打造一個(gè)健康、和諧、穩(wěn)定的社會(huì)至關(guān)重要。

（4）加強(qiáng)高校學(xué)生誠(chéng)信教育是大學(xué)生全面成才和健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵?！傲⑸泶婧V信”，誠(chéng)實(shí)信用是一切德行的基礎(chǔ)，是最根本的道德規(guī)范和品質(zhì)。誠(chéng)信要求大學(xué)生在人際交往和個(gè)人修養(yǎng)品質(zhì)上實(shí)事求是，這也是大學(xué)生做人做事、成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需求。故此，加強(qiáng)高校學(xué)生的誠(chéng)信教育，使其成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，是大學(xué)生的全面成才和健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

（5）加強(qiáng)高校學(xué)生誠(chéng)信教育是新時(shí)期高校加強(qiáng)學(xué)生德育的重要內(nèi)容和創(chuàng)新途徑。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校在引導(dǎo)學(xué)生思想發(fā)展，做好學(xué)生思想政治教育工作要兼顧學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和大數(shù)據(jù)的時(shí)代特征。誠(chéng)信教育管理作為學(xué)生德育的重要一方面，如何利用好信息時(shí)代的數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析技術(shù)，規(guī)避信息時(shí)代的負(fù)面影響，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是高校面對(duì)新形勢(shì)下嚴(yán)峻的學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)，為大學(xué)生思想政治教育開(kāi)辟新的途徑和方法，有助于全面提升高校德育水平。

3 高校學(xué)生誠(chéng)信教育的對(duì)策研究

（1）結(jié)合學(xué)生日常教育管理，做好理念教育工作?！袄硐胄拍钍侨司裆系摹}，理想信念堅(jiān)定，骨頭就硬”。因此，加強(qiáng)高校學(xué)生的誠(chéng)信教育，首先要做好理想信念教育，只有把握好思想總開(kāi)關(guān)，才能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

在教育途徑上，除了與“兩課”結(jié)合進(jìn)行課堂教學(xué)的形式、談心談話等傳統(tǒng)教育形式，學(xué)生思想政治教育工作者也應(yīng)該充分利用大數(shù)據(jù)的時(shí)代特征，常常關(guān)注學(xué)生日常交流互動(dòng)的新媒體平臺(tái)，隨時(shí)隨地了解到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)數(shù)據(jù)的收集和分析，把握好輿論導(dǎo)向的正確性和積極性，與學(xué)生進(jìn)行全方位、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地交流與互動(dòng)，從而能夠有針對(duì)性和時(shí)效性地開(kāi)展思想引領(lǐng)，是凝練和培育高校學(xué)生正確誠(chéng)信觀念的有效途徑。

（2）廣泛以誠(chéng)信形象為引導(dǎo)榜樣，打造誠(chéng)信校園文化。積極開(kāi)展社會(huì)和校內(nèi)的誠(chéng)信榜樣選樹(shù)活動(dòng)，特別是加強(qiáng)利用信息平臺(tái)開(kāi)展身邊誠(chéng)信典型的展示活動(dòng)，從深度和廣度上加深先進(jìn)典型的宣傳力度，發(fā)揮了誠(chéng)信典型的引領(lǐng)和示范作用，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信為本的思想。在學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所張貼誠(chéng)信標(biāo)語(yǔ)以及具有教育意義的宣傳畫(huà)；通過(guò)舉辦一些以“誠(chéng)信”為主題的演講比賽、書(shū)畫(huà)、征文等活動(dòng)，以此潛移默化地感染學(xué)生，不斷營(yíng)造誠(chéng)信氛圍濃重的校園文化，啟迪大學(xué)生形成正面的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信道德起到積極地促進(jìn)作用。

（3）健全高校學(xué)生誠(chéng)信教育管理系統(tǒng)，建立行之有效的誠(chéng)信評(píng)價(jià)與監(jiān)管體制。在信息化背景下，不斷健全高校學(xué)生誠(chéng)信檔案，建立基于大數(shù)據(jù)平臺(tái)的高校學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)，搜集高校學(xué)生學(xué)習(xí)、貧困救助申請(qǐng)、獎(jiǎng)懲、就業(yè)等海量誠(chéng)信數(shù)據(jù)，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和挖掘，建立誠(chéng)信評(píng)價(jià)教育管理系統(tǒng)。除了將個(gè)人的誠(chéng)信數(shù)據(jù)評(píng)級(jí)情況作為學(xué)生的各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)以及晉升的基礎(chǔ)和依據(jù)；同時(shí)通過(guò)數(shù)據(jù)分析針對(duì)性地開(kāi)展對(duì)學(xué)生誠(chéng)信教育，提高工作實(shí)效。

（4）改革創(chuàng)新高校教育管理手段，有效規(guī)避失信行為。當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展日新月異，高校教育為適應(yīng)新的形勢(shì)，順利解決誠(chéng)信教育危機(jī)，必須改革創(chuàng)新教育管理手段，比如為杜絕作弊行為，在考試題型上進(jìn)行改革，注重對(duì)大學(xué)生解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力培養(yǎng)，把傳統(tǒng)要求的死記硬背方式，改為分析、探討的題型，減少作弊的可能性。此外為加強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信、就業(yè)誠(chéng)信，細(xì)化量化貧困救助評(píng)選的各項(xiàng)指標(biāo)，減少主觀因素，加大獎(jiǎng)懲力度等。

（5）加強(qiáng)高校與學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的溝通，營(yíng)造有利于大學(xué)生誠(chéng)信觀念形成的社會(huì)大環(huán)境。當(dāng)今時(shí)代，許多家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)、特長(zhǎng)成就，往往忽略了個(gè)性品格的培養(yǎng)；特別是個(gè)別家長(zhǎng)急功近利、行為不端，孩子自然就會(huì)形成錯(cuò)誤價(jià)值道德觀。高校要注重和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，提醒他們不斷提高自身的道德修養(yǎng)，關(guān)注子女的思想動(dòng)態(tài)，言傳身教，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。全社會(huì)也應(yīng)當(dāng)達(dá)成共識(shí)，建立起以誠(chéng)實(shí)守信為核心的倫理道德體系，人人做到對(duì)失信行為的抵制和譴責(zé)，自覺(jué)守信，建立完善誠(chéng)信的社會(huì)機(jī)制，提升道德水平，為大學(xué)生誠(chéng)信觀念的培養(yǎng)提供一個(gè)干凈、健康的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)高校學(xué)生個(gè)體人格的完善和全面健康發(fā)展，不斷推動(dòng)社會(huì)的文明和進(jìn)步。

課題簡(jiǎn)介：本論文受安徽理工大學(xué)青年教師科學(xué)研究課題基金資助項(xiàng)目支持“大數(shù)據(jù)在高校誠(chéng)信教育中的應(yīng)用”，項(xiàng)目編號(hào)QN201533

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