文化建設(shè)背景下獨(dú)立學(xué)院開設(shè)團(tuán)體操課程的實(shí)證研究

姜麗

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）05-164-02

摘要 團(tuán)體操運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體表演的、具有一定主題思想的體育與藝術(shù)高度結(jié)合的綜合性表演項(xiàng)目。本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)中山大學(xué)新華學(xué)院大學(xué)體育開設(shè)團(tuán)體操實(shí)踐課程的可行性影響因素進(jìn)行分析論證，發(fā)現(xiàn)團(tuán)體操課程遵循了大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，為獨(dú)立學(xué)院開設(shè)團(tuán)體操課程提供理論依據(jù)和合理化建議，為高校體育教學(xué)改革提供了可選擇的方案。

關(guān)鍵詞 文化建設(shè) 獨(dú)立學(xué)院 團(tuán)體操課程

一、前言

黨的十九大以來，習(xí)近平總書記高度重視文化建設(shè)，指出“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛就沒有中華民族的偉大復(fù)興?！卑盐幕孕抛鳛槲幕酥撩褡鍙?fù)興的一個(gè)動(dòng)力之源，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。文化建設(shè)的核心是滿足人民的精神需求，要繼承創(chuàng)新，既深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)涵的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，同時(shí)也展現(xiàn)中華文化的時(shí)代風(fēng)采。校園文化是文化建設(shè)的重要組成部分，校園文化的建設(shè)與發(fā)展是社會(huì)文化建設(shè)與發(fā)展的縮影，在一定程度上反映了社會(huì)文化的發(fā)展。團(tuán)體操運(yùn)動(dòng)是中國幾千年文化的傳承和延續(xù)，是開展校園體育文化交流主要表現(xiàn)形式之一，它主要是將體育技能和文化創(chuàng)意相結(jié)合，能夠表現(xiàn)一定的主題思想，反映當(dāng)前社會(huì)的精神風(fēng)貌和學(xué)校的特色，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生身體素質(zhì)的提高，心理健康發(fā)展具有重要的作用?！度珖胀ǜ叩葘W(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》確定的體育課程內(nèi)容的主要原則是健身性與文化性相結(jié)合，科學(xué)性和接受性相結(jié)合，民族性與世界性相結(jié)合。隨著學(xué)校體育項(xiàng)目的豐富，團(tuán)體操作為能夠集合大部分人參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也越來越受到學(xué)生的喜愛。本研究以在獨(dú)立學(xué)院大學(xué)體育課程開設(shè)團(tuán)體操課程為目標(biāo)，對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)體育課程開設(shè)團(tuán)體操課程的可行性進(jìn)行深入的挖掘和研究，探尋團(tuán)體操能夠在獨(dú)立學(xué)院開展的合理路徑。

二、獨(dú)立學(xué)院開設(shè)團(tuán)體操課程的必要性

團(tuán)體操項(xiàng)目納入高校體育課程，是團(tuán)體操良性發(fā)展的必由之路，是高校體育課程挖掘體育資源的新方向，是對(duì)體育課程的補(bǔ)充、完善與創(chuàng)新。它符合現(xiàn)代體育所倡導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)的健康性、娛樂性和實(shí)用性，符合身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展的需要，符合良好的社會(huì)交往能力的要求。目前團(tuán)體操在我國高校開展的時(shí)間較短，相對(duì)于體操專業(yè)其他項(xiàng)目而言，團(tuán)體操是一個(gè)有待發(fā)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（一）團(tuán)體操課程的開設(shè)是社會(huì)文化建設(shè)在校園文化中的具體化。

隨著文化建設(shè)在全社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，校園文化的建設(shè)也得到了重視和發(fā)展，如何豐富校園文化的內(nèi)容成為各高校文化工作者的首要任務(wù)。在各級(jí)高校，團(tuán)體操越來越多地運(yùn)用在各種文藝活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上，也越來越受到教師和學(xué)生的喜歡，通過團(tuán)體操表演不僅能夠展示學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能，彰顯當(dāng)代大學(xué)生的青春與活力，還能夠烘托良好的體育氛圍，滿足部分學(xué)生的體育需求，同時(shí)能夠提高參與者和觀賞者的審美能力。團(tuán)體操課程的開設(shè)極大地豐富了校園體育文化的內(nèi)容，完善了學(xué)校體育課程體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育課程的多元化，豐富了學(xué)生課余體育鍛煉的內(nèi)容，使更多的學(xué)生享受團(tuán)體操帶來的喜悅。團(tuán)體操活動(dòng)是弘揚(yáng)體育精神、傳播體育文化的一種手段，既豐富了課外文化生活，陶冶了心靈，同時(shí)也促進(jìn)了校園體育文化氛圍的形成。

（二）開設(shè)團(tuán)體操課程有利于高校體育素質(zhì)教育的推進(jìn)

《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出“堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題”，十八大以來，中共中央多次提出要推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。當(dāng)前，全面深化教育改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，著力提高教育質(zhì)量，已經(jīng)成為教育領(lǐng)域重大而緊迫的任務(wù)。高校學(xué)校體育教育教學(xué)改革，應(yīng)通過體育教學(xué)，來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。團(tuán)體操實(shí)踐教學(xué)課程以體操為主要元素，兼收了大量的藝術(shù)形式，從而使團(tuán)體操不僅具有獨(dú)特鮮明的體育特色，更具有絢麗多彩的藝術(shù)魅力。學(xué)生通過訓(xùn)練和表演，能夠樹立愛國主義思想，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和組織紀(jì)律性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和吃苦耐勞的作風(fēng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高審美意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)，給參與者帶來美的享受，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的形成。所以團(tuán)體操教學(xué)課程的開設(shè)，既有利于高校體育素質(zhì)教育的推進(jìn)，還能帶來高校學(xué)生的健康成長(zhǎng)與綜合發(fā)展。通過團(tuán)體操教學(xué)促進(jìn)其身心素質(zhì)的全面發(fā)展，使之成為社會(huì)主義現(xiàn)代化所需要身心皆健康的高素質(zhì)合格人才。

（三）開設(shè)團(tuán)體操課程有利于大學(xué)生身心健康的全面發(fā)展

團(tuán)體操運(yùn)動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏等方面的心理素質(zhì)及與他人合作的能力具有重要的作用。在團(tuán)體操訓(xùn)練過程中，每個(gè)動(dòng)作的設(shè)計(jì)與編排，學(xué)生參與過程中的熟練配合能夠激發(fā)大學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神；通過同學(xué)們之間的人際交流，擴(kuò)大彼此的交際圈，促進(jìn)交流愉悅身心。培養(yǎng)了學(xué)生的健康心理，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，將團(tuán)體操訓(xùn)練與課程納入高校體育課，不僅可以起到促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等素質(zhì)的全面發(fā)展，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積極進(jìn)取精神，拼搏向上的毅力等優(yōu)秀品質(zhì)的形成。

（四）開設(shè)團(tuán)體操課程有利于學(xué)校品牌的塑造

正所謂“民族的就是世界的”，團(tuán)體操表演是文化傳播的窗口，當(dāng)今世界許多國家的運(yùn)動(dòng)會(huì)，特別是奧運(yùn)會(huì)或大型活動(dòng)往往都以它來渲染氣氛，同時(shí)借此機(jī)會(huì)宣傳本國、本地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、體育、藝術(shù)水平，弘揚(yáng)民族文化和體育精神。在高校，團(tuán)體操課程的開設(shè)豐富了學(xué)校的校園文化生活，特別是學(xué)校特色體育文化得到了充實(shí)，它將體育技術(shù)動(dòng)作通過多種藝術(shù)表現(xiàn)形式展現(xiàn)多元化的校園文化生活，通過學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)及大型文藝匯演中團(tuán)體操的表演將學(xué)校的辦學(xué)特色與辦學(xué)宗旨傳播到社會(huì)，宣揚(yáng)了學(xué)校的文化建設(shè)，打造了學(xué)校體育名片，讓人們對(duì)學(xué)校有了更新層面的了解，提高了學(xué)校的社會(huì)影響力。

三、團(tuán)體操課程開設(shè)的可行性

團(tuán)體操動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，表現(xiàn)效果突出，既是校園體育文化活動(dòng)不可或缺的重要元素之一，又可以完善體育教學(xué)課程體系。針對(duì)在獨(dú)立學(xué)院體育課程開設(shè)團(tuán)體操的可行性，對(duì)中山大學(xué)新華學(xué)院體育課教師進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷30份，回收30份，回收率為100%，有效率為100%。對(duì)中山大學(xué)新華學(xué)院學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放200份，回收195份，回收率為97.5%，有效問卷為192份，有效率為98.5%。

（一）學(xué)生需求情況

通過對(duì)學(xué)生發(fā)放問卷調(diào)查表明，非常喜歡開設(shè)團(tuán)體操課的學(xué)生占18.7%，喜歡開設(shè)團(tuán)體操課的學(xué)生占49.5%，喜歡程度一般的占25.5%；由于團(tuán)體操屬于表演類項(xiàng)目，在喜歡類與非常喜歡類中，女生明顯多于男生人數(shù)。

（二）場(chǎng)地設(shè)備情況

團(tuán)體操項(xiàng)目不像球類項(xiàng)目需要專業(yè)的規(guī)范的場(chǎng)地，團(tuán)體操對(duì)場(chǎng)地、時(shí)間與空間并沒有過高的要求，只要是寬敞平坦的場(chǎng)地即可，既可以在田徑場(chǎng)進(jìn)行也可以在籃球場(chǎng)進(jìn)行。團(tuán)體操課程所用的器械多種多樣，既可以是扇子、藤圈、傘、花球，也可以是各種球類、彩帶、熒光棒乃至踏板、盒子等，且不同的道具能夠編排出各種不同風(fēng)格的表演套路。目前，各獨(dú)立學(xué)院擁有的體育場(chǎng)地、場(chǎng)館設(shè)施和音響設(shè)備能滿足團(tuán)體操課程的教學(xué)與訓(xùn)練的要求，為團(tuán)體操課程的開設(shè)提供物質(zhì)保障。

（三）師資配備情況

教師綜合素養(yǎng)直接影響著一門課程的教學(xué)質(zhì)量和未來發(fā)展。團(tuán)體操課程教師資源的相對(duì)缺乏是造成團(tuán)體操課程開展緩慢的主要原因。團(tuán)體操課程師資問題，可利用學(xué)?，F(xiàn)有的體操、藝術(shù)體操、健美操和體育舞蹈等相近專業(yè)的教師這一資源，通過自學(xué)、培訓(xùn)、進(jìn)修具備團(tuán)體操教師的素質(zhì)后先行開課，再通過不間斷地教學(xué)、進(jìn)修和自學(xué)來充實(shí)自我、完善自我，不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，保證團(tuán)體操課程的教學(xué)質(zhì)量。另外也可以通過引進(jìn)具備團(tuán)體操教學(xué)能力的新教師來擔(dān)任教學(xué)工作，為獨(dú)立學(xué)院團(tuán)體操課程的開設(shè)提供了人才資源的保障。

四、團(tuán)體操課程教學(xué)體系的構(gòu)建

團(tuán)體操課程體系的構(gòu)建是保證團(tuán)體操課程順利開展的基礎(chǔ)保障，合理的課程教學(xué)體系通過教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋能夠及時(shí)反映出教學(xué)過程中存在的問題，以期達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

（一）組織形式

團(tuán)體操運(yùn)動(dòng)有著豐富的教學(xué)組織形式，田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)等均可作為進(jìn)行團(tuán)體操實(shí)踐性教學(xué)及訓(xùn)練的場(chǎng)地。同時(shí)團(tuán)體操開課形式可以采用體育限修課和體育任選課的方式進(jìn)行。根據(jù)中山大學(xué)新華學(xué)院體育教學(xué)安全性的要求與高校學(xué)生的群體性特點(diǎn)，我校團(tuán)體操教學(xué)的主要形式是以體育選修課程的方式開展教學(xué)工作，通過學(xué)分制的方式在大一、大二學(xué)生中進(jìn)行開課教學(xué)。

（二）教學(xué)內(nèi)容

團(tuán)體操課程的教學(xué)內(nèi)容分為專項(xiàng)理論與基礎(chǔ)技能兩部分。專項(xiàng)理論包括團(tuán)體操運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況、團(tuán)體操運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)編原則和方法?；A(chǔ)技能包括波浪、滾轉(zhuǎn)、卷龍、交替、依次、遞進(jìn)、模進(jìn)等。通過基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)掌握?qǐng)F(tuán)體操的基本動(dòng)作語素，配以體操、舞蹈、武術(shù)等項(xiàng)目特點(diǎn)編排出不同風(fēng)格的團(tuán)體操表演套路?？梢姡瑘F(tuán)體操教學(xué)課程的設(shè)置打破了過去體育教材體系結(jié)構(gòu)單一的局面。

（三）教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)，是對(duì)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)實(shí)的或潛在的價(jià)值做出判斷的過程。對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以了解教學(xué)各方面的情況，從而判斷它的質(zhì)量和水平、成效和缺陷。團(tuán)體操課程的教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、教學(xué)內(nèi)容的完成及團(tuán)體操表演套路的編排等方面完成。學(xué)習(xí)小組將所學(xué)內(nèi)容與另一項(xiàng)目相結(jié)合，編排出具有一定風(fēng)格的動(dòng)作組合，這既鞏固了所學(xué)內(nèi)容又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)其創(chuàng)新能力的提高。

五、結(jié)論

中山大學(xué)新華學(xué)院自2015年開始嘗試開設(shè)團(tuán)體操課程，經(jīng)過近三年的教學(xué)實(shí)踐取得了良好的教學(xué)效果。中山大學(xué)新華學(xué)院團(tuán)體操教學(xué)課程的開設(shè)，促進(jìn)了大學(xué)生提高身體素質(zhì)、心理健康水平與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等方面的提高，對(duì)體育課程教學(xué)而言，具有重要的理論和實(shí)踐意義。這對(duì)于其他獨(dú)立院校乃至其他高校開展團(tuán)體操課程提供了一定的參考。由于一些客觀存在的因素如：學(xué)校之間發(fā)展不均衡、師資短缺、領(lǐng)導(dǎo)不重視等致使團(tuán)體操在高校之間推廣較慢。要促進(jìn)團(tuán)體操課程在獨(dú)立學(xué)院的良好發(fā)展，應(yīng)將團(tuán)體操教師培訓(xùn)放在首位，各級(jí)教育部門應(yīng)在體育教師培訓(xùn)中適當(dāng)加入團(tuán)體操內(nèi)容的培訓(xùn)。