高中班主任工作中對文明禮儀教育的思考

楊波

【摘 要】說起高中階段，大部分人首先會想到高考，想到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習成績。但是有一點很關(guān)鍵，人們卻常常忽視它的重要性，那就是文明禮儀教育在高中學(xué)生間的推廣和傳播。作為一名合格的高中學(xué)生，學(xué)生不僅要有良好的學(xué)習成績，更要有良好的個人修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】教育難點 教育要點 教育意義

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.182

班主任是學(xué)生在高中三年中接觸最為頻繁的人。高中班主任不僅要時時督促學(xué)生抓緊自己的學(xué)業(yè)，更要兼顧學(xué)生在重重學(xué)習壓力下的心理狀態(tài)。然而這還不夠，高中學(xué)生的學(xué)習和成長不只體現(xiàn)在具體的學(xué)習成績上，更體現(xiàn)在學(xué)生的個人修養(yǎng)中。一名優(yōu)秀的高中生之所以稱為優(yōu)秀，絕不只是因為他擁有優(yōu)異的學(xué)習成績，更是在贊揚該名學(xué)生的良好個人品格。所以文明禮儀教育的推行和實施，即使是在高中階段，對學(xué)生來說也是十分重要的。

一、教育難點

為了讓高中階段的學(xué)生在擁有良好個人學(xué)習成績的同時，也能提高自身的道德修養(yǎng)和文明素養(yǎng)實力，班主任對于高中階段學(xué)生進行文明禮儀教育就是必不可少的教學(xué)任務(wù)之一。但是由于學(xué)生存在個體差異，像是心理狀態(tài)的差異和個人素質(zhì)的差異，這些或大或小的差異都會給高中班主任的教育教學(xué)工作增添不小的難度。第一個難點是高中班主任要端正學(xué)生的思想態(tài)度?？赡軙胁糠謱W(xué)生認為高中階段最關(guān)鍵、最重要的問題就是學(xué)習成績，高中班主任所想推行的文明禮儀教育是在浪費他們的時間，是在做無用功。存在這樣想法的學(xué)生不在少數(shù)，甚至有個別學(xué)生家長也會因此對高中班主任的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生質(zhì)疑。高中班主任想要在學(xué)生之間大力推行和倡導(dǎo)文明禮儀教育，教學(xué)的第一步就應(yīng)該是端正學(xué)生的思想，讓學(xué)生意識到自己通過高中三年的努力學(xué)習，不是只為了成為一個成績優(yōu)異的學(xué)生，而是為了成為一名個人能力強，綜合素質(zhì)表現(xiàn)力更強的合格公民。

第二個難點是高中學(xué)生的時間確實緊迫，要對學(xué)生進行文明禮儀的教育，花費大量時間進行引導(dǎo)和教學(xué)肯定是不現(xiàn)實的，高中班主任要如何才能利用比較短暫和零碎的時間對學(xué)生進行最有效的教育。最常見也是最有效的辦法是堅持每周的班會開展，利用每個星期一節(jié)課的時間，教師要把最核心最關(guān)鍵的教育理念用最直接的方式傳遞給學(xué)生。在進行例行班會之前，高中班主任有一周的時間去準備班會內(nèi)容。利用這一時間，教師要仔細考察每一位學(xué)生的狀態(tài)，把發(fā)現(xiàn)的問題用最簡潔的話語概括綜合，再提出相對應(yīng)的處理方法，每周一次班會的利用率就會大大提高。

二、教育要點

盡管在對高中學(xué)生進行文明禮儀的教育時，班主任會遇到各種各樣的困難和問題，但是為了學(xué)生個人實力的不斷完善和增強，教育仍要進行。在對學(xué)生進行文明禮儀教育時，教師要把握住教育要點，有根據(jù)有方向的實施教育策略，教育成果才能得到最好的展現(xiàn)。關(guān)于對高中學(xué)生進行文明禮儀教育的執(zhí)行要點有兩個。第一點，規(guī)范學(xué)生的言行舉止。高中階段的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備了較為完善和成熟的心理狀態(tài)和行為特征，但是學(xué)生有時候還是會有不良好的表現(xiàn)，在學(xué)生之間就會造成惡劣的影響。在進行文明禮儀教育時，教師就要向?qū)W生明確在言行舉止方面的規(guī)范性做法。例如不說臟話，避免給學(xué)生造成很不好的學(xué)習氛圍；不大聲喧嘩，干擾其他學(xué)生學(xué)習或者休息以及不做不雅觀的動作，提醒學(xué)生要時刻牢記自己已經(jīng)是一名高中學(xué)生，要有成長意識。

第二點，強調(diào)學(xué)生之間團結(jié)互助的重要性。同樣是由于高中學(xué)生日趨成熟的心理狀態(tài)，他們的獨立意識和個人意識越來越強烈，就會忽視與他人合作，尊重他人的必要性。這種狀態(tài)對學(xué)生產(chǎn)生比較小的影響，就是學(xué)生遇到問題不懂得求助他人，也不會與其他同學(xué)產(chǎn)生過多的交流，而產(chǎn)生比較大的影響，學(xué)生之間就很有可能產(chǎn)生矛盾和沖突。無論是從學(xué)習方面而言，還是個人成長方面，對高中學(xué)生的進步和發(fā)展是十分不利的。所以教師要大力倡導(dǎo)學(xué)生多與周圍同學(xué)進行溝通和交流，明確合作發(fā)展以及共同進步的必要性。為了增進學(xué)生之間的交流和協(xié)作，教師可以適當?shù)睦冒鄷r間或者休息時間組織學(xué)生開展課堂討論活動，或者能活躍氣氛的協(xié)作小游戲也可以適當?shù)慕M織開展。高中學(xué)生雖然已經(jīng)有比較固定的性格特點，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點，但是同樣由于年齡的原因，這個階段的學(xué)生已經(jīng)能夠主動接受教師的指揮和引導(dǎo)。所以只要教師的教育方法切實可行，學(xué)生的能力提高就是指日可待的事情。

三、教育意義

做任何事情都是需要有一定的出發(fā)意圖的，教師的教育教學(xué)也包括在其中。對高中階段的學(xué)生進行文明禮儀教育，并不是在浪費時間做沒有意義的事情。相反的，促進學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成和運用，不但對學(xué)生的個人品格修養(yǎng)具有非常大的幫助和促進作用，對學(xué)生的學(xué)習成績也有很重要的影響力。高中班主任對學(xué)生進行文明禮儀教育的實際意義有以下幾點。其一，對學(xué)生個人性格養(yǎng)成的意義。高中階段的學(xué)生雖然已經(jīng)有了自己的自主意識，但他們畢竟還是未成年人，也沒有足夠的社會經(jīng)驗積累，所以自身的性格還是能夠較好程度的促進和養(yǎng)成的。教師引導(dǎo)他們學(xué)會使用文明禮儀，對他們進行積極向上的教育，就是一個指引學(xué)生不斷完善自身性格上的不足，促進學(xué)生努力成長發(fā)展，成為更好的人的過程。而且如果學(xué)生在高中階段就具有文明禮儀的基礎(chǔ)和養(yǎng)成經(jīng)驗，學(xué)生到了下一階段的大學(xué)生活，也會走得更順利，會是一個比較受歡迎的學(xué)生。因為文明禮貌素質(zhì)較高的學(xué)生到哪里都不會太差。

其二，對學(xué)生學(xué)習成績的影響力。高中階段，很多因素都會對學(xué)生的學(xué)習成績造成一定的影響，例如學(xué)生的身體健康情況，心理健康狀況以及比較重要的，學(xué)生的性格因素。粗心的學(xué)生會在學(xué)科學(xué)習中經(jīng)常犯低級錯誤。謹慎的學(xué)生會把每一道題都檢查一遍，勤奮的學(xué)生每一個知識點他都會牢記。而教師對學(xué)生的文明禮儀教育，能夠讓學(xué)生浮躁的內(nèi)心平靜淡定下來，也能夠把學(xué)生可能會在生活中出現(xiàn)的煩惱都盡量避免。良好的行為習慣還能規(guī)正學(xué)生的思想路線，讓學(xué)生把更多的精力和思想都投入到學(xué)習中。

文明禮儀教育的提出，是對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的最高要求。不僅要有刻苦學(xué)習的思維，具有較好的學(xué)習成績，更要有禮貌文明的意識，有良好的品德修養(yǎng)。所以在文明禮儀教育要求下的學(xué)生，都應(yīng)該是高素質(zhì)高能力的人才，這才是真正的優(yōu)秀學(xué)生。該篇文章以高中班主任對學(xué)生的文明禮儀教育為題，解析了教師教育學(xué)生文明禮儀的具體做法。