高中體育教學(xué)方法探討

文先勇

【摘 要】新課改要求進(jìn)行素質(zhì)教育，也要求教師要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面健康的發(fā)展，即為德、智、體、美、勞全面發(fā)展。因此，近年來的教學(xué)中，體育教學(xué)越來越受到重視，體育在各個學(xué)科中的地位也提升了起來，但是在現(xiàn)實(shí)體育教學(xué)中，還存在很多的困境。

【關(guān)鍵詞】高中體育 教學(xué)方法 研究探討

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.062

雖然近年來體育教學(xué)得到了學(xué)校及師生的重視，但是體育教學(xué)中仍然存在很多的問題，還有待我們體育教師來改變現(xiàn)狀。體育教學(xué)中最重要的問題，便是體育教學(xué)方法的運(yùn)用，大部分體育教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，按照傳統(tǒng)教學(xué)觀念，守舊的進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致體育教學(xué)效率不高。反之，如果靈活的運(yùn)用體育教學(xué)方法，可以幫助提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的有效性，使學(xué)生積極活躍的參與到課堂活動中來，本文就我的個人觀點(diǎn)，談?wù)劷虒W(xué)方法。

一、有關(guān)高中體育教學(xué)的相關(guān)討論

第一，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對于體育課程的重視，增加對體育課開展的資金投入，學(xué)校有完善的設(shè)施設(shè)備，讓學(xué)生能夠正常的參與體育活動。現(xiàn)在很多學(xué)校的體育設(shè)備缺乏，很多要求需要上的課程，因?yàn)闆]有設(shè)備，都被體育老師直接取消，沒有上課。就比如游泳課，現(xiàn)在很多學(xué)校的高中體育課程安排有游泳課，但是由于學(xué)校缺乏游泳池，或者沒有可以教游泳的老師，就直接取消。針對這些情況，學(xué)校應(yīng)該加大資金投入，給學(xué)校準(zhǔn)備需要的設(shè)備，器材，給學(xué)生營造一個可以充分參與體育課的環(huán)境。此外，學(xué)校還應(yīng)定期積極的開展運(yùn)動會以及廣播體操比賽等等，讓學(xué)生積極參與到體育活動中來，加強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。

第二，體育教師應(yīng)該給學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確自己的教學(xué)目標(biāo)。給學(xué)生一個清楚的思路和方向，高中體育課程才能有計(jì)劃的開展、實(shí)施。所以，體育教師應(yīng)該提高自身素養(yǎng)，增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)，理解教學(xué)內(nèi)容，理清自己的教學(xué)思路，把握好教學(xué)的目標(biāo)，認(rèn)真做好自己的工作，讓體育教學(xué)有計(jì)劃，有目的的開展，提高體育課程教學(xué)效果。

第三，體育教師應(yīng)該豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，采用多元化的教學(xué)方法進(jìn)行體育教學(xué)，以此提高學(xué)生的體育參與度。但是除此之外，針對學(xué)校體育設(shè)施不足，場地不夠的情況，各個體育教師應(yīng)該相互配合，分配好場地的利用，讓有限的設(shè)備場地得到充分的發(fā)揮。比如羽毛球、乒乓球場地有限，教師可以分配一半學(xué)生先練習(xí)羽毛球，另外一半學(xué)生練習(xí)乒乓球，然后再相互交換場地練習(xí)，這樣就使場地得到充分的利用，也使學(xué)生得到了學(xué)習(xí)鍛煉。

最后，體育課也是一門課程，也是需要考試的，教師對于體育課成績的評價，對于教學(xué)活動的開展也有很大的影響。雖然體育課成績不會進(jìn)入最后的評分中來，但是體育課如果不及格，是拿不到畢業(yè)證的，所以對學(xué)生也是很重要的。而且體育評價最重要的影響是，對于一個學(xué)生是否愿意積極主動參加體育活動起決定性作用，如果學(xué)生在體育課中獲得了比較好的評價，就會增加他的信心，更積極的參與體育活動。反之，如果他得到了比較低的評價，就會打擊他的信心，使他在體育課中不敢放開的參加。

二、有關(guān)高中體育教學(xué)方法的建議

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，完善教學(xué)設(shè)備

近年來，隨著新課改的開始，很多教學(xué)理念也在不斷的提出，高中體育教學(xué)也進(jìn)行了改革。但是在目前的體育教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，老師們的教學(xué)方法仍然是停滯不前，都是舊的教學(xué)方法，并沒有把現(xiàn)代教學(xué)理念灌輸?shù)礁咧畜w育教學(xué)中去，很多學(xué)校對于體育課程仍然不夠重視。導(dǎo)致許多學(xué)校體育方面的設(shè)備非常缺乏，許多體育課程沒有辦法進(jìn)行，所以，只有改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，改變學(xué)校管理的教學(xué)觀念，重視體育教學(xué)，加大對于體育課程的資金投入，完善體育設(shè)備，讓學(xué)生能有一個良好的、舒服的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）重視高中體育中的直觀教學(xué)法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是講解法，雖然一直都是非常實(shí)用的教學(xué)方法，但是在現(xiàn)代體育教學(xué)中僅僅采用講解法的話，難以滿足現(xiàn)在的教學(xué)要求，也難以滿足學(xué)生的需求。所以，采用形象生動的直觀教學(xué)法，對于目前的高中體育教學(xué)十分必要，也非常有效。直觀教學(xué)法，便是教師在體育課上給學(xué)生親身示范，形象生動的向?qū)W生展示，便于學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，學(xué)到體育知識?？梢允箤W(xué)生直接觀察動作，就比如最簡單的仰臥起坐、引體向上等等動作，很多學(xué)生都做不規(guī)范，就是因?yàn)楹芏嘟處煕]有親身示范，只是給學(xué)生講解動作，從而導(dǎo)致學(xué)生做得不標(biāo)準(zhǔn)。所以采用直觀教學(xué)法對于體育教學(xué)非常有幫助，是一種非常好的教學(xué)方法。

（三）利用分層教學(xué)法

許多人認(rèn)為體育這門科目與其他科目有著本質(zhì)性的差別，其實(shí)不然，體育其實(shí)與其他科目一樣。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，教學(xué)方法也不同，隨身所處的環(huán)境不同，他們的身體素質(zhì)也不同，和其他科目一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是參差不齊的。所以現(xiàn)在運(yùn)用的很好的分層教學(xué)法，同樣可以運(yùn)用到體育教學(xué)中來，學(xué)生的身體素質(zhì)是不一樣的，有的學(xué)生身體健康，體育水平很高，可以參與高強(qiáng)度的訓(xùn)練。但是有的學(xué)生身體本來就薄弱，很多體育運(yùn)動都沒有條件參加。因此，為了有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康的、全方面的發(fā)展，高中體育教學(xué)可以采用分層教學(xué)法。所謂分層教學(xué)法，即是按照學(xué)生的身體情況，分成不同層次的小組，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，分配不同的教學(xué)任務(wù)，讓每個學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（四）運(yùn)用分解法教學(xué)

除了以上提到的直觀教學(xué)法與分層教學(xué)法之外，還有分解教學(xué)法在高中體育教學(xué)中也很有效。分解教學(xué)法就是采用分解法進(jìn)行教學(xué)，具體指的是，在教學(xué)中，將復(fù)雜的體育動作分解成若干個簡單的動作，這樣一來，可以便于學(xué)生觀察，降低學(xué)生對于復(fù)雜動作的理解難度。分解法教學(xué)，本來就是將復(fù)雜動作簡單化，讓學(xué)生易于學(xué)習(xí)，就可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，給學(xué)生充分的時間進(jìn)行其他課外活動。而且采用分解法教學(xué)，在學(xué)生學(xué)習(xí)體育動作時，可以學(xué)習(xí)的又快又好，因此還可以增加學(xué)生的信心，讓學(xué)生更愿意去參與體育活動。

總而言之，體育教學(xué)方法很多，不同的高中體育教師有著不同的看法，不同的學(xué)生也適應(yīng)著不同的教學(xué)方法，以上只是我的個人建議，但這些都是經(jīng)過我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出來的教學(xué)看法。但是，為了改變現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀，提高高中體育教學(xué)質(zhì)量，我們每一個高中體育教師，都要不斷的更新自己的教學(xué)觀念，改善自己的教學(xué)方法，使高中體育教學(xué)取得良好效果。