如何提高小學數(shù)學課堂教學效率

胡正安

【摘 要】數(shù)學是一門鼓勵學生積極思考創(chuàng)新的學科，對于智力發(fā)育處于成長期的小學學生來說，學好數(shù)學不僅能提高成績，還對智力提升有顯著作用。那么，在小學數(shù)學教學過程中，提高小學數(shù)學課堂教學效率就成了學生學好數(shù)學、打下良好基礎、提高思維活躍度的關鍵。

【關鍵詞】小學數(shù)學 課堂教學 效率 思維

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.041

數(shù)學是小學生最開始接觸的鍛煉思維的學科，而小學階段也是思維開發(fā)的關鍵期。抓住鍛煉思維的機會，孩子們的智力也會得到提升，以后學習其他科目也會受到好的影響。從小學到高中，甚至大學的某些專業(yè)，必修課程中都含有數(shù)學，由此，數(shù)學的重要程度可以想見。學生在小學時期學好數(shù)學無疑是為將來打下良好的基礎，在這個自學能力較弱的階段，教師對幫助學生學好數(shù)學起到了極大的作用，關鍵就在課堂上，在小學數(shù)學課堂中提高課堂教學效率，學生的成績也會上漲。

一、提前做好備課工作

小學數(shù)學除了簡單的加減乘除四則運算外，還涉及到一元一次方程、不規(guī)則圖形的認識及運算等等。雖然教師對知識的了解程度已經到了一定的高度，結合教學大綱中的重點內容，教師講解沒有什么大問題，但是站在學生的角度上，如何理解多個知識點也是一大難題，這也是教師應該思考的問題。所以提前備好課，變換到學生的角度想會出現(xiàn)哪些知識點容易遺漏、混淆、不易掌握，在課前就想到一些解決方法。同時，認真?zhèn)湔n能夠讓教師自己的思維嚴謹，更加連貫、簡易地將復雜的知識點講得使學生更加容易理解。認真?zhèn)湔n會讓教師明白教學目的，只要心中有了方向，條條大路通羅馬。

二、學會利用好課堂時間

現(xiàn)在數(shù)學教學的方式還是以課堂教學為主，所以課堂時間的利用顯得尤為重要，只要把握得當無疑會給課堂教學的效率帶來良好效果。

（一）合理分配課堂時間

據(jù)科學家調查研究，一般青少年的注意力持續(xù)集中只有10到30分鐘左右，而成人注意力持續(xù)集中只有30到50分鐘左右，這就是為什么一堂課只有40分鐘左右的原因。超過這個時間，大部分學生都不能集中精力了。作為一名教師，如果在學生精力都不集中的時候繼續(xù)講課，那么很多知識點會被學生忽視掉，從而掌握不了或者說掌握不好當節(jié)課堂所教授的內容，所以學會分配課堂時間應該是教師必須要關注的問題。前30分鐘，教師講課，而剩下的時間我們可以讓學生們回想這節(jié)課我們所講授的內容，學生自己再深度把握當節(jié)課程的重點。教師也應該在教室中走動，學生有不懂的可以立刻提出，這樣的方法既不會耽誤教課的進度，也可以讓學生更快地掌握知識點，豈不是兩全其美。

（二）講課時應該有特色

這個特色不是指有特定的方法或者純寓教于樂，而這個特色是指的教師本身。如果一個教師講課抑揚頓挫，學生的大腦神經也會跟著興奮，學生興奮就會更加愿意接受這門抽象的學科；如果講課時很枯燥乏味，很多學生不喜歡這樣的方法就可能上升到覺得自己不喜歡這門學科，失去對這門課程的興趣，這樣對學生來說就得不償失了。教師本身就應該帶著對講解這門課程的熱情，教師熱情高漲，近朱者赤近墨者黑，教師起到了帶頭作用，學生也會情不自禁地把自己融入到這個課堂中，那么學起來也會更加容易些。

（三）教師要利用現(xiàn)代化教學工具

現(xiàn)在大部分小學已經安裝了多媒體，小學學生對于這些電子產品還比較陌生，如果利用多媒體教學，學生會感到新奇。除此之外，如果用多媒體教學，教師可以省去用粉筆板書的時間，這樣就為學生們多贏得了學習的時間。

三、引導學生學會自主思考，樹立榜樣形象

不管怎么樣，在課堂上留給學生們自己的學習時間還是太少，這就需要他們在課下能夠自學。學生回到家中做練習冊上面的作業(yè)也相當于對掌握的知識點進行鞏固，對不熟的知識點進行自學。對于小學階段的學生，自學能力還是比較弱的，而且也不是所有的孩子都愿意詢問自己的父母長輩，如果這樣就會造成知識點遺漏的情況。所以引導學生把教科書拿出來進行自學，讓他們能夠有自學的意識就顯得尤為重要了。在這一方面，學生們的父母長輩可能就比教師更加能夠促進學生有這樣的想法，因此，與家長的及時溝通也很重要。教師和家長在學生的成長過程中都起到了關鍵作用，這個時候，二者的作為言辭都會影響學生的發(fā)展。如果教師和家長都能夠做出榜樣，引導學生們往好的方向發(fā)展，那么不管是對于學習某一門課程還是其他的方面，這都會讓孩子們更加優(yōu)秀。學生們課下愿意自主獨立思考，在課堂上就一定能愿意跟著教師的教學進度，把握好每個知識點，這樣課堂效率也得到大幅度提升，可謂是一舉多得。

四、提高學生們對這門課程的興趣

如果學生對一樣東西特別有興趣，那么他們可能會愿意花更多的時間在上面，會傾注更多的心思，鉆研得越深，學到的東西就會越多。數(shù)學本身就是一門有些抽象的學科，不僅需要學生們發(fā)揮自己的想象，而且現(xiàn)在很多的題型非常的怪異，要求學生們的思維轉很多的彎兒才能夠思考出來，這些題無疑是想鍛煉學生們的思維，但是很有可能因為太難讓學生們失去對這門課程的興趣，所以怎樣去培養(yǎng)學生們對數(shù)學的興趣也是一個提高課堂效率的突破口。這里還得從教師入手，對于單純的小學學生來說，可能說我喜歡這個教師，這門課程的教師經常夸我表揚我，我就喜歡這門課程，學生這個時候其實很少有畏懼的心理，只有自不自信的說法。教師一定不要區(qū)別對待學生，如果區(qū)別對待學生會給學生形成一種我是優(yōu)生或者差生的錯覺。優(yōu)生對數(shù)學這門課程的興趣可能就要比所謂的差生要高一點，也會更愿意去多多思考難題，慢慢地就會拉開一些差距。其實，根本沒有所謂的智商高低之分，所以也根本不存在優(yōu)生差生的區(qū)分。教師要鼓勵每個學生都去思考，也要去表揚每個學生，這樣他們會更加喜歡教師，也會更加喜歡這門課程。除此之外，在課堂上語言的魅力也能夠影響他們的興趣。如果教師講課生動形象，他們可能會覺得這門課程其實也不抽象，反而覺得發(fā)揮自己的想象力是一件很有意思的事情，從而他們對待數(shù)學的興趣也會顯著的提高。

小學數(shù)學其實是一門很基礎的學科，但是它對以后數(shù)學教學起到了促進作用，只要掌握好教學的方法，每個教師都能夠擁有高效率的課堂。這些方法說來容易，教師掌握運用起來也會有一定的難度，真正熱愛教授的課程和自己的職業(yè)，汲取優(yōu)秀教師的教學方法并融入自己的課堂，我相信每位教師都能夠成為優(yōu)秀的教師！