網(wǎng)絡(luò)直播應用于大學生部門和社團活動的方法探究和影響分析

柯雪佳 王明真 馬玉萍 吳躍虎

摘要：伴隨著新媒體時代的到來，網(wǎng)絡(luò)直播這一新媒體正以其廣泛的影響改變著人們的生活。在各大高校，越來越多的大學生選擇觀看網(wǎng)絡(luò)直播。作為高校必不可少的學生組織，大學生部門和社團如何在社會化新媒體時代下，充分地利用網(wǎng)絡(luò)直播等媒體傳播平臺，最高效地推廣自己的活動，已經(jīng)成為高校發(fā)展建設(shè)中一個引人關(guān)注的課題。以江蘇大學六個校級學生部門和近百個學生社團為例，通過對江蘇大學學生組織的調(diào)研，對新媒體時代下的江蘇大學學生活動現(xiàn)狀進行分析和歸納，提出了如何運用網(wǎng)絡(luò)直播這一社會化新媒體傳播平臺推廣大學生活動的策略，探究和分析可能帶來的影響。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)直播；學生組織；推廣方法；影響分析

自2016年來，網(wǎng)絡(luò)直播迅速發(fā)展并成為了一種新的互聯(lián)網(wǎng)文化產(chǎn)業(yè)。作為新興產(chǎn)業(yè)，網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)水平逐漸成熟，適用面越來越廣，群眾參與度越來越高，但是在校園內(nèi)將網(wǎng)絡(luò)直播應用于學生部門和社團尚屬少見，因此目前已有相關(guān)研究數(shù)量少且不具有系統(tǒng)性。在互聯(lián)網(wǎng)秩序越來越規(guī)范，學生參與率越來越高，宣傳越來越到位的情況下，網(wǎng)絡(luò)直播參與學生校園活動將會有更廣闊的發(fā)展空間。

一、網(wǎng)絡(luò)直播和大學生組織

（一）網(wǎng)絡(luò)直播

2016年被稱為“中國網(wǎng)絡(luò)直播元年”。各種規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)直播平臺不斷涌現(xiàn)出來。映客、花椒、小咖秀、斗魚等直播平臺為廣大的普通民眾提供了更多的自我展現(xiàn)的平臺。主播通過網(wǎng)絡(luò)直播平臺與用戶實時互動，直播唱歌、聊天、表演等活動，觀眾可以通過文字、表情等方式與主播互動，也可以對主播進行“打賞”。隨著新媒體的迅速發(fā)展、手機用戶的不斷擴大，大學生逐漸成為網(wǎng)絡(luò)直播平臺的主要群體。

參與網(wǎng)絡(luò)直播的人，無論是主播還是觀看者，大多以年輕人為主體。大學生是網(wǎng)絡(luò)直播平臺的主力之一。根據(jù)中國傳媒大學2016年的一項調(diào)查顯示，有25%的在校大學生參與過網(wǎng)絡(luò)直播，可見大學生已逐漸發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)直播的主力軍。

（二）大學生組織

大學生是社會的精英，而學生組織是大學生自我教育、自我管理、自我服務的重要陣地，是學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。學生組織目前分為學生部門和大學生社團。學生部門的一個重要組織是學生會，是學校聯(lián)系學生的橋梁和紐帶。在學校黨總支領(lǐng)導和團委的指導下，以服務同學、促進全體學生全面發(fā)展為工作宗旨，通過開展有益于同學身心健康的學習、文體、社會實踐、志愿者服務、社會公益等活動引導全校學生不斷提高思想覺悟，爭做品德高尚、志趣高雅、知識廣博、全面發(fā)展的大學生。學生社團如音樂社，辯論隊等，根據(jù)《中國大百科全書》教育卷中的解釋，大學生社團是等學校學生在自愿基礎(chǔ)上結(jié)成的群眾組織。這些社團可打破年級，系科已及學校的界限。團結(jié)興趣愛好相近的同學，發(fā)揮他們在某方面的特長，開展有益于學生身心健康的活動。

由此我們可以得出，“活動”是學生部門和社團存在的一個載體，評價一個學生組織的質(zhì)量高低，很大程度上取決于所舉辦的活動。當前，大學生組織所舉辦的各項活動良莠不齊。如何擴大活動的影響力和輻射作用，從而最大化地發(fā)揮學生組織的作用，已經(jīng)成為許多學生組織管理者者亟需解決的問題。

二、新媒體時代下的江蘇大學學生活動現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，江蘇大學現(xiàn)有校級學生部門6個，分別是團委，學生會，研究生會，科學技術(shù)協(xié)會，社團聯(lián)合會，藝術(shù)團。通過對各個學生部門的調(diào)查走訪，筆者發(fā)現(xiàn)，江蘇大學目前學生組織的發(fā)展遇到了一些瓶頸，主要包括活動經(jīng)費不足、成員參與積極性不高、缺乏專業(yè)指導、宣傳難度大等問題。從各部門活動宣傳方式上看，江蘇大學學生組織活動的宣傳方式主要是以海報、展板、宣傳單等線下平面宣傳為主。筆者認為，這兩者存在一定的聯(lián)系。由于制作海報、展板、宣傳單等平面宣傳物料本身就需要花費資金，且宣傳效果不佳，造成原本經(jīng)費有限的學生組織在舉辦活動時更顯得捉襟見肘。筆者認為，隨著江蘇大學學生部門和社團制度的不斷完善，場地不足和缺乏專業(yè)指導等客觀問題將會得到極大的改善。現(xiàn)階段，降低活動的宣傳費用，為活動本身爭取最有利的條件，同時又要保證活動宣傳效果達標是許多學生組織工作者亟需解決的問題。

在對江蘇大學學生組織現(xiàn)有成員的調(diào)查中，28.3%的被統(tǒng)計者表示經(jīng)常觀看網(wǎng)絡(luò)直播，89.8%的被統(tǒng)計者表示愿意視所舉辦的活動類型而定，有選擇性的觀看在網(wǎng)絡(luò)直播平臺上舉辦的學生活動。因此在高校內(nèi)將網(wǎng)絡(luò)直播應用于學生活動，具有一定的學生基礎(chǔ)?；诰W(wǎng)絡(luò)直播這一新媒體的迅速發(fā)展和大學生對王闊直播的興趣以及學生組織在利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺進行推廣的成功利埃，網(wǎng)絡(luò)直播平臺必然會成為學生組織活動推廣的重要平臺。

三、可行性分析

從門戶到論壇再到微博微信，文字直播不斷更新，后來的圖片社交平臺掀起了以純圖片直播的浪潮，緊隨其后的是喜馬拉雅FM等音頻直播平臺的崛起，最終是網(wǎng)絡(luò)直播臺的到來。在這一過程中，直播的內(nèi)容形式越來越豐富，群眾參與度越來越高。從符號學的角度來看，網(wǎng)絡(luò)視頻直播改變了原有的媒介生態(tài)，可視性、交互性、實時性、沉浸性越來越強。綜合來看，網(wǎng)絡(luò)直播具有如下特點：

（一）現(xiàn)場實時發(fā)布

較之于微博、微信的信息隨時發(fā)布，網(wǎng)絡(luò)直播由于操作便利，各階層的人們都能把正在經(jīng)歷的新鮮事物發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上實時與觀眾互動，同時也可以讓觀眾實施觀看別人的分享。網(wǎng)絡(luò)直播使用多種傳播符號，例如圖像、聲音、文字互動等語言與非語言符號，觀眾受屏幕上特定現(xiàn)場氣氛和主播的帶動，在情緒上也比其他形式更為強烈。且時效的同步是觀眾對現(xiàn)場直播的第一感受，實時發(fā)布在平臺上讓發(fā)布主體同觀眾之間的距離縮減到最小，促使觀眾關(guān)注程度增加，對直播的各個環(huán)節(jié)都有新鮮感和身臨其境感，進而產(chǎn)生強烈的參與意識。

目前江蘇大學校內(nèi)舉辦的各類學生活動，大致順序是前期宣傳活動，活動舉行后再在各類媒體平臺上發(fā)布活動總結(jié)。發(fā)布信息時間滯后，觀眾僅能夠在活動結(jié)束后了解活動的舉辦形式和內(nèi)容。使用網(wǎng)絡(luò)直播平臺直播活動，不僅可以使觀眾實時觀看活動，活動舉辦方也可以實時和觀眾進行交流，提高活動的關(guān)注度，活躍現(xiàn)場氣氛。

（二）實時互動

網(wǎng)絡(luò)主播不同于電視主持人、錄制視頻主持人，其在展示自我的同時特別強調(diào)與受眾的互動。在泛生活全民網(wǎng)絡(luò)直播的驅(qū)使下，人們參與直播，并實時與受眾互動，越來越趨于表達自我，并通過互動及時得到反饋，從而達到一種有效的互動。傳統(tǒng)大眾傳播傳播模式基本上是單向的，具有延遲性、間接性等特點，網(wǎng)絡(luò)直播的出現(xiàn)，打破了時空的界限，使“一對多”的實時互動成為可能。

（三）群眾基礎(chǔ)較好

在對江蘇大學學生組織現(xiàn)有成員的調(diào)查中，28.3%的被統(tǒng)計者表示經(jīng)常觀看網(wǎng)絡(luò)直播，89.8%的被統(tǒng)計者表示愿意視所舉辦的活動類型而定，有選擇性的觀看在網(wǎng)絡(luò)直播平臺上舉辦的學生活動。因此在高校內(nèi)將網(wǎng)絡(luò)直播應用于學生活動，具有一定的學生基礎(chǔ)?；诰W(wǎng)絡(luò)直播這一新媒體的迅速發(fā)展和大學生對王闊直播的興趣以及學生組織在利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺進行推廣的成功利埃，網(wǎng)絡(luò)直播平臺必然會成為學生組織活動推廣的重要平臺。

（四）個性十足

網(wǎng)絡(luò)直播更加突出傳播個體的個性，釋放公眾表達的欲望。早先的微博、微信等平臺的出現(xiàn)已經(jīng)在一定程度上釋放了公眾的個性，使人們有渠道更自由地表達。但隨著新生代精神文化消費需求升級以及互聯(lián)網(wǎng)娛樂習慣形成，網(wǎng)絡(luò)直播帶來了更直接、更有效果的傳播方式，滿足了人們個性化十足的表現(xiàn)需要和觀看需求。進行直播和觀看的所需要的工具越來越簡單，只要有需求，每個人每個人組織都可以隨時切換身份，成為“主播”，發(fā)出自己的聲音，呈現(xiàn)自己的意見，釋放自己的個性。

改變傳統(tǒng)單一的學生組織活動宣傳方式，利用微博平臺進一步擴大學生社團活動影響力。學生組織利用直播平臺造勢，例如江蘇大學每年一度的校園十佳歌手大賽，可以在現(xiàn)場利用直播平臺，并采取抽獎等形式吸引關(guān)注，活躍現(xiàn)場氣氛，并吸引場外觀眾的關(guān)注。盡管在活動結(jié)束后學生們可以觀看到活動錄播，但是相比較觀眾們實時同步觀看，活動的宣傳效果可以實現(xiàn)效果最大化和成本最低化。

（五）保證最真實的用戶體驗

“多級傳播”必然造成“信息損耗”，人們在接受信息傳播時，其信任程度與傳播層次成反比即信息轉(zhuǎn)述層次越多，信息損耗或變形越嚴重，可信性越差；反之傳播層次越少，可信度也就越高。直播的直接性傳播優(yōu)勢體現(xiàn)了信息在傳播過程中無需轉(zhuǎn)述，減少了“信息損耗”，增強了信息的可信度。對網(wǎng)絡(luò)直播平臺而言，當直播行為開始，云端會同步抓取同步存儲、同步傳遞，延遲不會超過2秒，平臺也無法把握下一秒會發(fā)生什么。從傳播的角度來看，文字、圖片、視頻都可以經(jīng)過加工、剪輯、審核之后再公之于眾，唯獨直播，它可以讓用戶與現(xiàn)場進行實時連接，有著最真實最直接的用戶體驗。

四、新媒體直播時代下的大學生組織活動推廣方法

（一）建立良好的新媒體運營平臺

根據(jù)對江蘇大學校內(nèi)學生的一份調(diào)查顯示，45.2%的學生經(jīng)常觀看QQ空間直播，40.4%的學生經(jīng)常使用新浪微博一直播；76.5%的學生愿意在QQ空間直播上觀看學生組織舉辦的活動，39.2%的學生愿意在新浪微博一直播上觀看學生組織舉辦的活動。由此可以看出，QQ和微博兩大社交平臺對當今大學生的重大影響，兩大社交應用軟件旗下的網(wǎng)絡(luò)直播平臺更加受到學生的青睞。根據(jù)這一現(xiàn)象，學生組織應當在內(nèi)部設(shè)置專職人員負責微博或QQ賬號的運營和維護。團委和社團聯(lián)合會應當在內(nèi)部成立社交平臺運營管理小組，全面負責各部門的微博運營和管理。定期組織運營負責人員的培訓，及時維護組織官方社交平臺的運營。

鑒于QQ和微博信息發(fā)布的實時性和有效性，組織運營人員應當即使更新狀態(tài)和發(fā)布有效信息。一方面，學生組織可以通過及時更新和發(fā)布有效信息向廣大粉絲征集活動意見、發(fā)布活動信息、直播活動實況、話題討論，可以與粉絲產(chǎn)生互動交流，從而使學生活動的空間進一步延展，使社團成員之間的交流變得無時不刻，有利于社團內(nèi)部凝聚力。另一方面，能更好地使組織和外界優(yōu)秀學生組織交流互動，形成資源共享、互利互助、和諧發(fā)展的社團活動新局面，真正打造出內(nèi)容詳實、文化底蘊深厚的一流學生活動。

（二）改進活動宣傳方式

改變單一傳統(tǒng)的學生組織宣傳方式，利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺進一步擴大學生組織的活動影響力。學生活動利用微博等社交平臺造勢，采取線上線下雙管齊下。線上社交平臺的極力推薦，有條件的活動例如校園歌手大賽、迎新晚會，可以在現(xiàn)場利用直播墻，活躍現(xiàn)場氣氛，并吸引場外觀眾的關(guān)注；現(xiàn)下對點宣傳，例如數(shù)學建模大賽，選擇理工類專業(yè)的學生景象對點宣傳，擴大宣傳里的同時可以省時省力，節(jié)約資源，從而達到社團活動的宣傳效果最大化和成本最低化。

（三）增大跨平臺互動

隨著新媒體的迅速發(fā)展，媒體對受眾的影響力日益增加，新媒體成為大學生認識世界、獲取信息的重要渠道。微博、貼吧、微信、QQ等社交工具成為大學生獲取信息的重要途徑。立足于網(wǎng)絡(luò)直播，擴展渠道，平臺上轉(zhuǎn)發(fā)社團活動的精彩直播，必能引起大學生的廣泛關(guān)注，從而擴大活動的宣傳力度，推廣社團的活動。

五、結(jié)語

當今，新媒體的發(fā)展日新月異。從上傳個人小視頻的直播1.0時代，再到網(wǎng)頁端的“秀場”直播2.0時代，直播平臺如今已經(jīng)進入了“隨走、隨看、隨播”的3.0移動視頻直播時代。大學生組織在社會化新媒體時代下，必須要敢于轉(zhuǎn)變觀念，積極探索利用網(wǎng)絡(luò)直播這一社會化平臺的優(yōu)勢，傳播自身，打造自身，創(chuàng)辦高效的學生活動，開啟學生活動的新篇章。

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