小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)

羅天德

【摘 要】懵懂的小學(xué)生在接觸語(yǔ)文這門學(xué)科時(shí)往往是迷茫的，他們不知道該如何學(xué)習(xí)它，教師不僅要教授他們學(xué)習(xí)方法，還要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在新課程的改革下，對(duì)小學(xué)教師的教學(xué)模式提出了新的要求，教師要與時(shí)俱進(jìn)更新自己的教學(xué)方法來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。教師們要探索更多的方法來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 培養(yǎng) 自主學(xué)習(xí) 素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.070

剛剛跨入學(xué)校的小學(xué)生是幼稚的，他們沒有屬于個(gè)人的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)每一門新的課程時(shí)，他們往往會(huì)選擇跟隨教師的步伐來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，也就是說他們只會(huì)照著葫蘆畫瓢。隨著年級(jí)的上升，他們逐漸會(huì)形成屬于自己的學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過程中，每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣是有不同的，有的學(xué)生培養(yǎng)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，而有的學(xué)生只是僅僅停留在以前的那種學(xué)習(xí)模式。小學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開教師的引導(dǎo)，教師不僅僅是教授語(yǔ)文書本上的硬性知識(shí)，還要在課堂上指導(dǎo)他們?nèi)绾尾拍軐W(xué)好，其中最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

小學(xué)生從小培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)生涯會(huì)有很大的幫助，所以教師要制定出有效的教學(xué)方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，讓他們?cè)谄匠５纳钪腥W(xué)習(xí)和掌握更多的課外知識(shí)。教師在課堂教學(xué)中能夠達(dá)到讓學(xué)生自主去探索的教學(xué)效果才是完成了一堂課的教學(xué)目標(biāo)。

一、培養(yǎng)學(xué)科興趣，興趣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

興趣是一門很好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候主動(dòng)接受往往比被動(dòng)接受的效果要好，教師要在課堂教學(xué)中讓學(xué)生感到輕松和愉快，學(xué)生就會(huì)愿意學(xué)習(xí)語(yǔ)文的知識(shí)，所以教師要注重課堂氣氛來(lái)推動(dòng)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。

首先，要?jiǎng)?chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂氣氛如何是直接影響學(xué)生接受知識(shí)的效果，輕松愉快的課堂氣氛能夠讓學(xué)生掌握知識(shí)更加牢固，而枯燥的氛圍就會(huì)讓更多學(xué)生排斥這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。教師要在語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)自主探究的氣氛，讓學(xué)生去思考并且找出問題的答案。例如：教師可以在語(yǔ)文課堂上讓學(xué)生思考一篇文章的結(jié)構(gòu)和寫作方法，讓學(xué)生自主探究解決方法，讓他們?cè)谒伎嫉倪^程中學(xué)習(xí)到寫作技巧，讓他們感受到一種獲得感，從而對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生探究興趣。教師也要指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在課堂上讓學(xué)生一起探討問題，讓他們說出自己的思考結(jié)果同時(shí)可以學(xué)習(xí)其他人的思路，從而擴(kuò)展了他們的知識(shí)。教師要利用好課堂時(shí)間讓學(xué)生輕松愉悅的接受基礎(chǔ)知識(shí)，也要形成師生互動(dòng)的關(guān)系，讓學(xué)生去思考更多個(gè)為什么，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。

其次，要在課堂教學(xué)用小故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不管是哪一門學(xué)科都會(huì)有一些有趣的小故事，小學(xué)生在懵懂時(shí)期喜歡聽故事來(lái)擴(kuò)展自己的知識(shí)，枯燥的專業(yè)知識(shí)他們是無(wú)法理解的，所以教師要在語(yǔ)文教學(xué)中講授更多的小故事來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師教授書本上知識(shí)的同時(shí)要穿插講述一些關(guān)于本篇課文的課外故事，這樣既可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面讓他們了解更多古今中外的故事，也可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、形成良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)

每一位學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之后，接觸最多的人無(wú)非就是自己的同學(xué)和任課教師，同齡人之間可以形成很好的同學(xué)關(guān)系，而教師不僅是要為人師表更要與學(xué)生做朋友，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)這門學(xué)科掌握得更好。教師如何培養(yǎng)與學(xué)生之間的關(guān)系直接影響了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。

首先，教師在課堂上要多與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)。教師在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中不僅要將課本上的知識(shí)傳授給學(xué)生，更要和學(xué)生之間建立一種信任，這樣小學(xué)生會(huì)更加愿意接受教師所傳授給他們的教學(xué)方法，其中包括自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。教師要想與學(xué)生形成一種融洽的關(guān)系可以從課堂提問開始，提問學(xué)生一些問題，然后讓他們先探究再讓他們回答問題，最后教師給出評(píng)論。其中利用課上剩余時(shí)間去做游戲也是一個(gè)很好的方法，既可以讓學(xué)生在玩耍的過程中探索知識(shí)，又可以培養(yǎng)教師和學(xué)生之間的良好關(guān)系。每一位學(xué)生都會(huì)更喜歡學(xué)習(xí)自己喜歡的老師的課，所以教師要和學(xué)生培養(yǎng)一種友誼的關(guān)系。

其次，教師在課堂上是學(xué)生的嚴(yán)師，在課下可以和學(xué)生做朋友。教師在課下要多與學(xué)生交流，不僅交流他們的學(xué)習(xí)狀況還要多關(guān)注他們平時(shí)在學(xué)校的生活，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生一種新的印象，從而會(huì)自主去學(xué)習(xí)。教師在教授小學(xué)語(yǔ)文的過程中，學(xué)生不喜歡閱讀枯燥的課文，教師可以在課下引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活中的變化，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而讓學(xué)生養(yǎng)成自主去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

三、開展語(yǔ)文課本中的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

小學(xué)生在剛接觸語(yǔ)文時(shí)可能一時(shí)會(huì)被課本中的故事所吸引，但是語(yǔ)文知識(shí)是枯燥無(wú)味的，很多小學(xué)生都不愿意去接受。所以教師要多開展一些活動(dòng)讓學(xué)生去自主接受知識(shí)。

教師要根據(jù)課堂教學(xué)進(jìn)程來(lái)安排一些活動(dòng)讓學(xué)生參與，教師可以開辦一個(gè)討論會(huì)，討論一些關(guān)于學(xué)生認(rèn)為難以理解的語(yǔ)文知識(shí)，這樣既可以了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，又可以讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋情況重新安排教學(xué)任務(wù)，從而讓學(xué)生更好的掌握語(yǔ)文知識(shí)。教師也可以開辦一個(gè)表演項(xiàng)目，讓學(xué)生演繹課本上的語(yǔ)文故事，讓學(xué)生扮演不同的角色去表演課本上的情節(jié)，參與表演的同學(xué)會(huì)反復(fù)研究課文情節(jié)從而慢慢喜歡上語(yǔ)文這門學(xué)科，觀看的同學(xué)通過看節(jié)目掌握故事情節(jié)，留下深刻印象，學(xué)生在觀看的過程中感受到故事的有趣，從而會(huì)更加喜歡語(yǔ)文學(xué)科。

教師也可以開展一個(gè)辯論會(huì)，小學(xué)語(yǔ)文課本上有一篇文言文是《兩小兒辯日》，教師可以讓學(xué)生圍繞這個(gè)主題開展一個(gè)辯論太陽(yáng)究竟離我們近還是遠(yuǎn)的問題，組織學(xué)生積極發(fā)言，讓學(xué)生說出不同于課本上的理由，從而讓學(xué)生更好的掌握這一篇文章內(nèi)容。教師在開辦有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的活動(dòng)是要引導(dǎo)學(xué)生去自主思考，讓學(xué)生主動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣才能達(dá)到小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)之一。

四、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)是學(xué)生啟蒙最好的時(shí)間，所以教師在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)才能讓學(xué)生自主去閱讀和寫作，從而形成良好的文化素養(yǎng)。教師要根據(jù)學(xué)生的情況去制定教學(xué)方法，讓每一個(gè)小學(xué)生都學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，自主去閱讀課外書以及自主去發(fā)現(xiàn)身邊的新事物，語(yǔ)文是一門積累的學(xué)科，只有小學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣才能增長(zhǎng)見識(shí)，從而更好的掌握語(yǔ)文。