淺析核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案

廖瑩

【摘 要】隨著中國教育改革的不斷深入，核心素養(yǎng)受到的關(guān)注越來越多，尤其是在高中階段，高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中比較重要的一個(gè)階段。正因?yàn)槿绱?，老師需要根?jù)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的核心素養(yǎng)設(shè)置一些合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠盡快的獲得更多數(shù)學(xué)知識(shí)，從而取得更優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 高中數(shù)學(xué) 教學(xué)方案

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.101

高中數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)其實(shí)就是要求學(xué)生能夠全面發(fā)展自己，從而可以讓學(xué)生更好的面向社會(huì)，畢竟大部分學(xué)生高考結(jié)束后會(huì)進(jìn)入大學(xué)，大學(xué)其實(shí)就是一個(gè)小型的社會(huì)。所以在高中時(shí)期，老師就要讓學(xué)生能夠全面的發(fā)展自己。在發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的時(shí)候，老師需要有效的結(jié)合現(xiàn)階段的社會(huì)情況，同時(shí)也要以新課程改革的內(nèi)容為基礎(chǔ)，讓自己的學(xué)生能夠具備終身發(fā)展的能力，同時(shí)也可以讓他們具備一些文化發(fā)展的能力，從而可以更好的面向社會(huì)，并且可以讓他們?cè)跀?shù)學(xué)這門科目上取得較為優(yōu)異的成績，讓他們?yōu)樽约杭磳⒚媾R的高考做好充足的準(zhǔn)備工作。

一、高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要性

現(xiàn)階段新課程改革的內(nèi)容已經(jīng)成為老師講課的主流，但是這并不代表所有老師都是一直使用新課程改革的內(nèi)容當(dāng)作自己教學(xué)的基礎(chǔ)，仍然會(huì)有很多老師采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式教授學(xué)生，畢竟他們使用傳統(tǒng)教學(xué)方式的時(shí)間比較長，對(duì)這種教學(xué)方式也比較熟悉，所以想要一直使用這種方法教授學(xué)生。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活水平在不斷的進(jìn)步，學(xué)生的思想也在不斷的進(jìn)步，現(xiàn)階段的高中生思想都已經(jīng)比較前衛(wèi)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適合他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，所以在平常的數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)許多問題，這些問題嚴(yán)重干擾著學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也有著非常嚴(yán)重的影響。

正因?yàn)槿绱?，核心素養(yǎng)的提出對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)而言有著很大的好處，它可以讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓他們接觸到比較新穎的教學(xué)方法，畢竟數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括很多方面，這些方面都需要老師采取以新課程改革內(nèi)容為基礎(chǔ)的教學(xué)方法來培養(yǎng)，所以對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著非常重要的作用。不僅如此，老師在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的時(shí)候，需要考慮學(xué)生的真實(shí)情況，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，畢竟它需要學(xué)生擁有一定的思維，如果老師一直按照課程講解數(shù)學(xué)知識(shí)，再加上高中數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，這樣就很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)聽不懂的現(xiàn)象，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)而言有很大的消極作用。所以老師一般都會(huì)考慮學(xué)生的實(shí)際情況講解數(shù)學(xué)知識(shí)，在這種情況下，數(shù)學(xué)這門課的核心素養(yǎng)是非常容易加入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中的，這不僅給老師節(jié)省了許多時(shí)間，同樣也可以讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的好處，從而更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。當(dāng)然，由于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包括很多方面，這些方面都是非常有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的，所以核心素養(yǎng)對(duì)于數(shù)學(xué)而言非常重要，老師需要多花費(fèi)一些時(shí)間和精力在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)上，盡可能地讓學(xué)生可以較為優(yōu)異的成績，步入理想的大學(xué)。

二、培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的方法

（一）通過培養(yǎng)創(chuàng)新能力聚焦核心素養(yǎng)

創(chuàng)新同樣也是新課程改革的重點(diǎn)，而核心素養(yǎng)提出之后，要求學(xué)生在創(chuàng)新思維上獲得更大的突破，而且如果老師可以正確的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣可以起到聚焦核心素養(yǎng)的作用。正因?yàn)槿绱耍蠋熜枰_的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)階段培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)不代表老師可以一直按照之前的方法進(jìn)行，畢竟現(xiàn)在的方法已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的改變，而且如果老師一直按照之前的方法教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，那學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也不會(huì)有太大的改變，這樣根本不能讓學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力，也不能聚焦他們數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的時(shí)候，老師要適當(dāng)?shù)慕柚恍┕ぞ撸F(xiàn)在多媒體技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了課堂，在課堂上發(fā)揮著非常重要的作用，老師可以利用多媒體技術(shù)講解數(shù)學(xué)知識(shí)，多媒體技術(shù)可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體化，同時(shí)可以讓學(xué)生更加充分的理解數(shù)學(xué)知識(shí)。在使用多媒體技術(shù)的時(shí)候，老師需要多開發(fā)一些新的使用方法，不要總是使用那些比較簡單的方法，這并不會(huì)起到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的作用，甚至?xí)寣W(xué)生感到厭煩。所以老師需要定期更換自己的使用方法，讓學(xué)生能夠在比較創(chuàng)新的方法中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)核心素質(zhì)。

（二）通過發(fā)展實(shí)踐能力落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)不僅僅對(duì)數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力有很大的效果，還對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力有作用，數(shù)學(xué)雖然比較看重學(xué)生的思維，但是實(shí)踐能力仍然比較重要，畢竟有很多數(shù)學(xué)思維需要學(xué)生經(jīng)過一定的實(shí)踐才可以想明白。所以老師需要發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，而且在培養(yǎng)的過程中，老師需要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)不僅僅要求學(xué)生在數(shù)學(xué)試卷中會(huì)使用這些數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要讓他們?cè)趯?shí)際生活中使用數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣才可以讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)的作用，而且這樣可以讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與自己生活的聯(lián)系，從而更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

在真正實(shí)施這一過程的時(shí)候，老師需要結(jié)合一些生活中的例子，這樣不僅可以讓課堂變得更加生動(dòng)，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，畢竟高中數(shù)學(xué)知識(shí)比較難，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)比較吃力，也沒有想要學(xué)習(xí)的動(dòng)力，講一些比較生動(dòng)的例子可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。除此以外，在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的時(shí)候，最主要的是要讓學(xué)生有這種意識(shí)，讓他們?cè)谟龅綌?shù)學(xué)題目的時(shí)候就想到自己已經(jīng)培養(yǎng)成的核心素養(yǎng)，這樣在處理問題的時(shí)候可以更加全面。正因?yàn)槿绱?，老師不僅需要發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力，還需要讓學(xué)生自己有實(shí)踐的意識(shí)，讓他們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題目的時(shí)候首先想一下自己實(shí)踐過的一些例子，把這些例子與數(shù)學(xué)題目聯(lián)系起來，這樣做起來會(huì)更加迅速。最重要的是，老師需要定期與學(xué)生溝通一下，了解一下學(xué)生日常生活中進(jìn)行的一些實(shí)踐，這樣在數(shù)學(xué)課堂上才可以聯(lián)系學(xué)生自己親身經(jīng)歷過的，而不是老師經(jīng)歷過的，以此來充分的發(fā)揮實(shí)踐能力的重要性，進(jìn)而可以讓學(xué)生更快的落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，當(dāng)然也可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在高考中獲得較為優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績。

三、結(jié)束語

總而言之，核心素養(yǎng)對(duì)于數(shù)學(xué)而言非常重要，老師需要盡可能的采取一些比較正確的實(shí)施方法，讓學(xué)生能夠盡快的培養(yǎng)成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，不過在培養(yǎng)過程中會(huì)遇到許多問題，這些問題是干擾學(xué)生的最主要因素，所以在此過程中，老師需要做到不放棄，并且要相信自己，這樣才可以更好的幫助學(xué)生獲得數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。