淺談提高高中美術(shù)有效教學(xué)的策略

熊聯(lián)云

【摘 要】高中美術(shù)對學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力的形成與提高起著重要作用，高中美術(shù)主要包括讓學(xué)生們具有基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)作品的鑒賞能力以及激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛。我認為教師應(yīng)著重從多個方面著手進行教學(xué)，增加學(xué)生對美的感知性，同時培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的自豪感與自我認同感。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù) 審美能力 教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.141

目前，高中美術(shù)教學(xué)由于種種原因，在教學(xué)過程中還存在著許多不足與缺陷，作為教師我們應(yīng)該從自身反省做起，努力彌補一些由于客觀原因帶來的不足。針對目前所出現(xiàn)的各種問題進行重點改進，豐富教學(xué)手段。對學(xué)生負責(zé)，盡好自己的職責(zé)，以提高自身高中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。

一、影響高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量因素

（一）對美術(shù)重視程度不高

在高中階段，學(xué)生們的學(xué)業(yè)壓力普遍較大，學(xué)校、家長、甚至學(xué)生自己都忽視了美術(shù)對于身心發(fā)展起到的重要作用。美術(shù)不作為高考考試的內(nèi)容，因此美術(shù)被歸為副科。因此，大部分學(xué)生在課堂上缺少學(xué)習(xí)的積極性，缺少課堂上的互動性，從而使課堂氣氛低迷。由于追求升學(xué)率，有些學(xué)校甚至在高三不開設(shè)美術(shù)課，學(xué)校對于美術(shù)學(xué)科的不重視影響了學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的看法。甚至有些美術(shù)老師也允許學(xué)生在美術(shù)課上寫作業(yè)，有時美術(shù)課變?yōu)榱俗粤?xí)課。我們作為一名美術(shù)老師，不應(yīng)該放棄美術(shù)教學(xué)，要在傳播藝術(shù)與美的方面貢獻出自己的一份力量。

（二）教學(xué)手段單一

由于學(xué)校沒有把美術(shù)放在與其他學(xué)科等同的地位上，美術(shù)教師難免減少對課堂的投入，教學(xué)活動留于表面，無法深入展開。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方法中，教師單方面的對藝術(shù)品進行鑒賞、講解作品的來歷以及作者生平等，老師在上面講，學(xué)生在下面聽，教學(xué)內(nèi)容極其單一，很難吸引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加無法激發(fā)學(xué)生對美的熱愛、對藝術(shù)的追求。導(dǎo)致課堂有效性下降，使課堂教學(xué)效果不佳。

（三）教學(xué)目標不明確

有時在教學(xué)過程中教師存在教學(xué)目標不明確的現(xiàn)象，在高中階段培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力、提高學(xué)生對美與藝術(shù)的熱愛程度是教學(xué)過程中的重點內(nèi)容。然而有些時候教師為了吸引學(xué)生的興趣大量的向?qū)W生講述關(guān)于作品背景、作品作者生前的故事，這確實是偏離了教學(xué)的中心。讓學(xué)生無法很好的掌握作品的精髓以及其中的價值。從古至今，從中國到外國，無數(shù)流派、無數(shù)畫家，美術(shù)作品的種類非常多。教師要在教學(xué)過程中對多種類型作品進行講解，其中涉及許多美術(shù)原理，背景文化以及畫法流派等等，教師在教學(xué)過程中難免會有一些模糊，無法對某些問題進行明確精細的解答。

二、提高高中美術(shù)有效教學(xué)的策略

（一）提高對美術(shù)的重視程度

教師想要進行課堂教學(xué)方法的改革，就要先提高對美術(shù)的重視程度，只有提高了對美術(shù)的重視程度，才在根本上解決了課堂效率不高等問題。新時代要求學(xué)校培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，而現(xiàn)在教育中完全偏重于智這一方面，但其他幾個方面其實與智同等重要。一個人的體質(zhì)是一個人發(fā)展前進的基礎(chǔ)，俗話說“身體是革命的本錢”，體育的重要性可以見得；而一個人的品德對于一個人為人處世，活在這個世上有重要意義；勞對一個人來說更多的是一種生活的態(tài)度，勤勤懇懇、踏踏實實前進；而美更是貫穿人們一生的追求，人類因為追求美而不斷進步。“愛美之心，人皆有之。”可以看出美是人類的天性。而且美對于一個人內(nèi)心的修養(yǎng)與心靈的高度有重要作用，一個人會因為認識到美而得到靈魂的升華。所以對于美術(shù)我們絕不能忽視，要重視自己所從事的美術(shù)教學(xué)，認真?zhèn)湔n，用心上好每一節(jié)課，將美帶給更多的學(xué)生。讓更多人認識到美的重要性，從而讓更多人熱愛美，產(chǎn)生良性的循環(huán)。

（二）豐富教學(xué)手段

提高對美術(shù)的重視程度之后就要考慮如何使課堂更加有趣生動，吸引更多的學(xué)生參與到課堂中來。要摒棄原來的教師型課堂，努力打造互動性課堂。對于陶瓷器具，教師可以讓學(xué)生對其的用途進行猜測，猜測最初其形態(tài)從而引起對其源頭的講解，也可以將古代與現(xiàn)代器具進行對比從而引發(fā)學(xué)生的思考。多給學(xué)生展示一些優(yōu)美的作品，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。從不同角度對同一作品進行講解鑒賞，運用辯證的方法教會學(xué)生從不同的方面進行鑒賞。在教學(xué)過程中可以結(jié)合學(xué)生的多種感官刺激學(xué)生對美的追求。比如對幾副不同類型的畫作進行配樂，將作品表現(xiàn)的情緒內(nèi)容通過音樂的方式直接表現(xiàn)出來，加深學(xué)生對美的印象。同時要注意理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，可以讓學(xué)生模仿一些畫作，表達自己的內(nèi)心，美術(shù)就是要求學(xué)生有一定的鑒賞能力并且能夠表達內(nèi)心的想法，創(chuàng)造更多的美。也可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的配色對某種藝術(shù)手法進行實踐，讓學(xué)生能夠樂在其中。教師還讓學(xué)生對某些簡單雕塑品進行模仿或者自己進行創(chuàng)作也是一種不錯的方法。讓學(xué)生能在課堂上認識和體會美，能夠了解到美并不是遙不可及的，美就在身邊并且無處不在。激發(fā)學(xué)生對美的熱愛與欣賞以及學(xué)生的創(chuàng)造力。

（三）明確教學(xué)目標

高中美術(shù)的教學(xué)目標并不是讓學(xué)生了解到很多的藝術(shù)作品、藝術(shù)方法或是著名作家，而是培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞能力。讓學(xué)生對美與丑有一個正確的認識，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神層面，賦予學(xué)生一個追求的目標。讓學(xué)生能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，從而擁有一個正確的人生態(tài)度，積極的生活。同時在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，藝術(shù)就是在追求美的過程中進行再創(chuàng)造的體現(xiàn)。對學(xué)生美的教學(xué)主要分為：欣賞美術(shù)類教學(xué)與原理美術(shù)類教學(xué)。欣賞美術(shù)教學(xué)目的在于提高學(xué)生的審美能力，通過向?qū)W生展示經(jīng)典藝術(shù)作品，讓學(xué)生領(lǐng)悟美的真諦。而原理美術(shù)類教學(xué)重點則在于教會學(xué)生一些基本的美術(shù)原理，向?qū)W生們普及一些基本的美術(shù)方法，讓學(xué)生能更好地理解美術(shù)、融入美術(shù)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)有所偏重，把握好課堂的中心內(nèi)容，不能過分偏離課程重點。增強學(xué)生的美術(shù)情結(jié)以及在學(xué)習(xí)過程中的美術(shù)領(lǐng)悟，將學(xué)生引領(lǐng)到一個更高層次的美的境界，并且讓他們能夠獲得更強的美術(shù)能力。

三、結(jié)束語

美術(shù)作為學(xué)生身心發(fā)展的重要因素是不可忽視的，我們要對美術(shù)給予足夠的重視。作為一名高中美術(shù)教師，要認真積極對待自己所從事的行業(yè)，豐富自身教學(xué)方法，讓學(xué)生融入到課堂，以激發(fā)學(xué)生對美的熱愛作為教學(xué)目標進行今后的教學(xué)。積極面對今后在教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，不忘作為一個教師的職責(zé)。