淺談健全校園足球俱樂部機(jī)制推動(dòng)校園足球活動(dòng)開展

劉斌

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）02-150-02

摘要 在校園中，足球俱樂部是業(yè)余性質(zhì)的社團(tuán)組織，是在三方領(lǐng)導(dǎo)下，其中包括體育行政主管、教育行政主管，及足球協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，面向我國全體學(xué)生，推廣的足球運(yùn)動(dòng)，其主要的目的是，豐富學(xué)生的校園文化生活，及有效促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)，其主要特征是自愿性與服務(wù)性，本質(zhì)上是非營利性的，本文著重對(duì)健全校園足球俱樂部機(jī)制，推動(dòng)校園足球活動(dòng)開展進(jìn)行探討，希望能夠取得些許借鑒意義。

關(guān)鍵詞 校園足球 足球俱樂部 足球活動(dòng) 活動(dòng)開展

在2003年，在我國校園體育歷史上，延續(xù)時(shí)間最長，且規(guī)模最大的青少年足球普及活動(dòng)在我國北京正式啟動(dòng)，具體的時(shí)間是在2003年的10月25日。我國教育部、關(guān)心下一代工作委員會(huì)、國家體育總局共同制定《中國青少年校園足球發(fā)展計(jì)劃》，將歐洲取得成功的足球啟蒙教育模式引進(jìn)中國，應(yīng)用科學(xué)的管理方法，先進(jìn)的足球理念在校園展開足球運(yùn)動(dòng)，與此同時(shí)，也為有效促進(jìn)我國青少年足球運(yùn)動(dòng)與國際接軌，在短短三年之內(nèi)，將其推廣到全國八十多個(gè)大中型城市，約近萬所學(xué)校。在此種有利的條件之下，迫切需要一種新的需求培養(yǎng)模式，該模式不僅需要滿足青少年的全面足球訓(xùn)練，而且還能夠滿足讓青少年在教育環(huán)境下進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，用以培養(yǎng)具有高文化水平，高素質(zhì)的足球人才，這對(duì)于青少年足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)具有非常重要的意義。

一、中職院校開展足球俱樂部的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生吃苦精神

中職學(xué)生畢業(yè)后，就業(yè)面相對(duì)比較窄，為讓學(xué)生走向工作崗位，培養(yǎng)學(xué)生吃苦精神是中職學(xué)校的教育重點(diǎn)，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，學(xué)生參與其中，在足球場(chǎng)地摸爬滾打，在體會(huì)足球樂趣的同時(shí)，也可從中培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神。

（二）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

當(dāng)今社會(huì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)非常重要，足球是一項(xiàng)整體運(yùn)動(dòng)，需要隊(duì)員充分發(fā)揮自身的特點(diǎn)和作用，與隊(duì)友之間精誠合作，團(tuán)結(jié)拼搏，在不斷相互配合下，提升自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生拼搏精神

在現(xiàn)代足球中，有一個(gè)非常明顯的特征便是高強(qiáng)度的時(shí)空爭(zhēng)奪，一個(gè)激烈的比賽，兩方隊(duì)伍都在爭(zhēng)分奪秒，運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)地上的身體對(duì)抗，使其身體強(qiáng)度得到提升，同時(shí)還能夠提升運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)取精神與頑強(qiáng)拼搏精神。

二、成立校園足球俱樂部

中職院校足球俱樂部的開展，是學(xué)校舉辦大型足球活動(dòng)基礎(chǔ)。在中職院校中，應(yīng)該以班級(jí)為單位，或以年級(jí)為單位，建立帶有班級(jí)和年級(jí)特色的足球俱樂部，足球俱樂部的建立，不僅能夠提升班級(jí)的凝聚力，而且還能夠讓學(xué)生在參與的過程中，鍛煉自身的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。一，在建立以班級(jí)、年級(jí)為單位的足球俱樂部時(shí)，俱樂部的命名需由學(xué)生自己決定，如此一來，學(xué)生便會(huì)在俱樂部中找到歸屬感。二，命名時(shí)，需要符合現(xiàn)階段中職學(xué)生的年齡與心理特征，更加貼切，且讓學(xué)生滿意的俱樂部名稱，能夠充分激發(fā)學(xué)生的足球興趣。總之，中職足球俱樂部的命名，教師不可從中干預(yù)，只能起到輔助，或引導(dǎo)的作用，命名時(shí)，還是要以學(xué)生為主，滿意的足球俱樂部名稱，能夠讓學(xué)生體會(huì)到俱樂部的親切感，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的向心力與凝聚力，富有特色的俱樂部名稱，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與俱樂部的積極性。

三、動(dòng)態(tài)組隊(duì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性

將班級(jí)做當(dāng)一個(gè)足球俱樂部，若班級(jí)人數(shù)足夠的話，可以設(shè)置3個(gè)遞進(jìn)式小隊(duì)。比如，將班級(jí)人數(shù)分為1隊(duì)、2隊(duì)、3隊(duì)，將1隊(duì)作為主隊(duì)，主隊(duì)的主要任務(wù)是參加俱樂部問舉辦的表演賽，或一些對(duì)抗賽等，2隊(duì)的主要任務(wù)是作為替補(bǔ)，如果1對(duì)隊(duì)員出現(xiàn)受傷情況，或其他因素，無法出場(chǎng)的情況下，便由2隊(duì)隊(duì)員上場(chǎng)。3隊(duì)是后備隊(duì)，3隊(duì)隊(duì)員在平時(shí)要積極訓(xùn)練，爭(zhēng)取進(jìn)入到2隊(duì)或1隊(duì)，除此之外，在1隊(duì)進(jìn)行比賽的過程中，還需要做好相應(yīng)的服務(wù)工作。3隊(duì)各選出一名隊(duì)長，其他成員作為隊(duì)員，由班主任擔(dān)任3隊(duì)的總教練，同時(shí)還要另外選擇兩名任課教師作為助力教練，在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，需要將學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生不僅是參與者，同時(shí)也是管理者。

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性，中職學(xué)?？纯梢灾贫ㄔ逻x拔組隊(duì)制度，也便是在校園中技術(shù)好、配合強(qiáng)，且參與活動(dòng)積極的隊(duì)員，都可以進(jìn)入到高一級(jí)別的球隊(duì)當(dāng)中，而技術(shù)最好的隊(duì)員，可被選為年級(jí)俱樂部隊(duì)員。反之，對(duì)于一些進(jìn)步不明顯，而且也沒有積極性的學(xué)生，則需要退入到2隊(duì)或3隊(duì)當(dāng)中。

四、科學(xué)安排

（一）內(nèi)容與考核標(biāo)準(zhǔn)

在中職院校中，活動(dòng)的主要內(nèi)容應(yīng)因人為異，比如，讓一些不熟悉的學(xué)生練習(xí)基本動(dòng)作，比如顛球，使其能夠掌握球性的熟練度，并將優(yōu)、良、中、差，作為考核標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)于一些有基礎(chǔ)的同學(xué)，則需要以運(yùn)球和傳球作為練習(xí)的主要內(nèi)容，將直線傳球作為主要的考核內(nèi)容，將時(shí)間作為考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于一些技術(shù)較高的同學(xué)，則需要將運(yùn)球、傳球、射門作為他們練習(xí)的主要內(nèi)容，除此之外，還要制定次要內(nèi)容，如曲線、直線運(yùn)球等。

（二）組織手段與練習(xí)方法

中職學(xué)校低年級(jí)的中職學(xué)生，練習(xí)左右腳顛球、踢球等動(dòng)作，做到對(duì)球性的掌握，掌握好踢球的力度，防止踢飛。練習(xí)時(shí)，可以將足球放入用手牽著的尼龍網(wǎng)袋中，當(dāng)學(xué)生能夠有效掌握控球力度時(shí)，便可拿下網(wǎng)袋，不斷做控球練習(xí)，可讓學(xué)生充分掌握球性。

中職學(xué)校中年級(jí)的學(xué)生，可用足球網(wǎng)，或者排球網(wǎng)圍成的空間進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，或傳球練習(xí)，如果學(xué)校的球網(wǎng)不足，可組織學(xué)生在家中自帶尼龍網(wǎng)等用具，將其圍成一塊區(qū)域，用作練習(xí)。中職高年級(jí)的學(xué)生在做運(yùn)球練習(xí)時(shí)，可以沿球場(chǎng)界限進(jìn)行，在練習(xí)傳球時(shí)，可采用2名學(xué)生1組對(duì)傳的方式，或者可以由3名學(xué)生1組循環(huán)傳球的方式進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)行短距離射門的練習(xí)時(shí)，可以將跨欄架當(dāng)做足球門進(jìn)行練習(xí)，也可以將兩根標(biāo)槍插在地上，形成球門的練習(xí)，若以上條件都無法達(dá)到，也可以用兩個(gè)書包，將其擺放成球門進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)的過程當(dāng)中，可積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新練習(xí)方法，不斷變換練習(xí)方式，提升學(xué)生的練習(xí)積極性，在中職學(xué)校中，可定期舉辦一些對(duì)抗比賽，或表演，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的練習(xí)密度。

（三）練習(xí)時(shí)間與場(chǎng)地安排

分配時(shí)間需進(jìn)行科學(xué)的分配，比如，可將學(xué)生分為A、B兩組，除正常的體育課之外，第1周A組在周1、周3、周5下午課外活動(dòng)時(shí)間，自由進(jìn)行足球活動(dòng)，B組在周2、周4下午課外活動(dòng)時(shí)間，自由安排足球活動(dòng)，在第2周時(shí)，A組與B組需要輪換練習(xí)時(shí)間。在中職學(xué)校中，低年級(jí)的學(xué)生的足球練習(xí)活動(dòng)，可以安排在教學(xué)區(qū)的房前屋后；中年級(jí)的學(xué)生，可以安排在操場(chǎng)的跑道上進(jìn)行練習(xí)；高年級(jí)的學(xué)生的活動(dòng)地點(diǎn)，可在足球場(chǎng)地場(chǎng)地上進(jìn)行。如果是同一年級(jí)，可以根據(jù)活動(dòng)的不同內(nèi)容，適當(dāng)?shù)年?duì)活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行調(diào)整，高效利用場(chǎng)地。

五、舉辦足球節(jié)

（一）以學(xué)生主導(dǎo)

中職院校舉辦的足球節(jié)，需要以學(xué)生為主導(dǎo)，給予學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，同時(shí)也是展現(xiàn)足球魅力的平臺(tái)，讓學(xué)生在其中展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。低年級(jí)的學(xué)生可根據(jù)自身的特長展示，比如跳躍式左右腳對(duì)踢球，或身體各部位顛球等，中年級(jí)的學(xué)生可展現(xiàn)運(yùn)球的功力，其中包括準(zhǔn)確率和到位率，高年級(jí)的學(xué)生則可以充分展現(xiàn)自我，但是必須是在充分掌握曲線運(yùn)球和傳球射門的基礎(chǔ)之上。

（二）競(jìng)猜游戲，提升凝聚力

中職學(xué)校在舉辦足球節(jié)的過程中，可積極引進(jìn)競(jìng)猜游戲，從中提升足球運(yùn)動(dòng)的趣味性。比如，可運(yùn)用抽簽的方式?jīng)Q定對(duì)手，或者可以用猜拳的方式選擇比賽對(duì)手，還可以三人分為兩隊(duì)進(jìn)行精彩，進(jìn)行顛球比賽，出拳相同的兩人便為A方，另一人B方。

由學(xué)生制定比賽規(guī)則，將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來，比如在比賽的過程中，學(xué)生規(guī)定，A方每人有2次顛球機(jī)會(huì)，顛球1次成功，記1分，將2人4次得分相加，作為總成績，B方有一次顛球機(jī)會(huì)，成功1次，記4分，因B方有事半功倍的效果，所以，同學(xué)們一定會(huì)選擇B方參加比賽。以猜拳的方式，或者抽簽的方式?jīng)Q定對(duì)手，不僅比賽的趣味性得到增加，而且學(xué)生參與活動(dòng)的積極性也會(huì)有所提升。再比如一些運(yùn)球比賽，或點(diǎn)球比賽，都可以運(yùn)用猜拳的方式，或者抽簽的方式選擇對(duì)手，還可以以拋硬幣的方法選擇對(duì)手。在中職學(xué)校足球節(jié)舉辦的最后1天，學(xué)校可以安排高年級(jí)與中年級(jí)的俱樂部進(jìn)行比賽，將此次足球活動(dòng)帶入高潮。總而言之，在比賽的過程中，將競(jìng)猜引入其中，不僅能夠活躍氣氛，而且還能夠提升足球比賽的娛樂性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，從而促進(jìn)校園足球的發(fā)展。

六、結(jié)束語

綜上所述，中職院校足球俱樂部需要以學(xué)校作為依托，中職學(xué)生作為主體，是具有共同興趣和愛好的個(gè)人，或團(tuán)體根據(jù)自身的需求，自主選擇的足球項(xiàng)目，并將其作為課余體育鍛煉的主要形式，學(xué)生組織的團(tuán)體具有社團(tuán)性質(zhì)。在中職院校中，建立足球俱樂部，可有效促進(jìn)足球在中職學(xué)校的普及與發(fā)展，可讓學(xué)生在鍛煉的過程當(dāng)中，培養(yǎng)自身的體育目標(biāo)，增強(qiáng)中職學(xué)校的校園文化，同時(shí)還可以改變中職學(xué)校課外體育管理模式。