創(chuàng)業(yè)大賽評審模式比較研究

仇松杏

【摘 要】文章通過對不同類型的評審形式、評審流程、評審標準等進行比較分析，認為創(chuàng)業(yè)大賽主辦方、組織者能結(jié)合大賽參賽人員、參賽項目、賽事階段等特點，選擇合理的模式開展評審工作。提出通過探索構(gòu)建通用型大評審模式，促進創(chuàng)業(yè)大賽評審工作更加規(guī)范、標準。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)大賽；評審模式；比較

【中圖分類號】G647.38 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2018）02-0309-03

創(chuàng)業(yè)大賽常被稱作商業(yè)計劃競賽或創(chuàng)業(yè)計劃競賽，其舉辦目的一般是借助風(fēng)險投資的運作模式，通過對參賽項目涉及的產(chǎn)品、技術(shù)或服務(wù)等市場前景進行預(yù)判，形成項目評估結(jié)果，進而促成投資方與參賽方的資金等的對接，幫助參賽項目獲得發(fā)展。

1 創(chuàng)業(yè)大賽模式概述

1.1 創(chuàng)業(yè)大賽的起源

創(chuàng)業(yè)大賽活動始于美國德州大學(xué)奧斯丁分校舉辦的首屆商業(yè)計劃競賽，20世紀八九十年代在美國興起的一批類似的創(chuàng)業(yè)大賽為參賽者在創(chuàng)業(yè)過程中提供了持續(xù)的咨詢服務(wù)和一定的資金保障，促成新企業(yè)的誕生及相當數(shù)量創(chuàng)業(yè)項目的成功交易。

1.2 我國創(chuàng)業(yè)大賽的起源

回溯我國的創(chuàng)業(yè)大賽活動，起步于1998年清華大學(xué)舉辦的創(chuàng)業(yè)計劃競賽，后從1999年開始，由共青團中央、中國科協(xié)、教育部和全國學(xué)聯(lián)共同主辦“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，至今已舉辦15屆，在培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才及促進高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面發(fā)揮了積極的作用。全國性創(chuàng)業(yè)大賽中，起步于2012年由科技部牽頭指導(dǎo)舉辦的中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽覆蓋了全國所有省、自治區(qū)、直轄市和計劃單列市，秉承“政府引導(dǎo)、公益支持、市場機制”的理念，采用“賽馬場上選駿馬，市場對接配資源”的方式組織科技創(chuàng)業(yè)項目參賽，至今已舉辦了6屆，已發(fā)展成為國內(nèi)規(guī)格最高、規(guī)模最大、質(zhì)量最好、影響最廣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌活動。

1.3 創(chuàng)業(yè)大賽模式分類

國內(nèi)創(chuàng)業(yè)大賽，從起源發(fā)展至今，特別是適逢大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代，各類創(chuàng)業(yè)大賽層出不窮，呈現(xiàn)出政府引導(dǎo)全局、民間創(chuàng)新聯(lián)動的“百花齊放”的態(tài)勢。

1.3.1 政府部門牽頭主辦

通過舉辦創(chuàng)業(yè)大賽激發(fā)各領(lǐng)域人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，已逐漸成為普遍共識。政府各部門結(jié)合管理對象及資源的特點，也相應(yīng)推出各具特色的創(chuàng)業(yè)大賽，且大致可以按照項目發(fā)展階段的不同分為以早期項目、成長期項目或綜合類項目為主要參賽對象的創(chuàng)業(yè)大賽。

1.3.2 民間自發(fā)創(chuàng)新主辦

在政府引導(dǎo)、大眾積極響應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境下，催生了一批市場新興力量專業(yè)從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動組織，集聚創(chuàng)業(yè)者、投資、金融、證券、媒體、廣告等各方資源，通過提供有償化市場服務(wù)，打造專屬品牌的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺。

2 評審模式陳述

各類創(chuàng)業(yè)大賽中，評審?fù)潜匾沫h(huán)節(jié)。一般而言，評審結(jié)果決定比賽的獎勵等次，評審工作的公正性很大程度上也決定了比賽的公正性。因此，在創(chuàng)業(yè)大賽全流程都應(yīng)基于公正性考慮，審慎采用合適的評審形式，委托評審專家對參賽主體/創(chuàng)業(yè)項目進行獨立評審，按照評審標準進行定量/定性評價，提供專業(yè)性的評價建議。

2.1 評審形式概述

在創(chuàng)業(yè)大賽中，針對不同的比賽階段、比賽形式、參賽對象或評價需求等，可以靈活選擇網(wǎng)絡(luò)評審、會議評審、現(xiàn)場答辯、盡職調(diào)查等其中一種或多種相結(jié)合的評審模式。

網(wǎng)絡(luò)評審主要是評審專家通過登錄網(wǎng)上評審系統(tǒng)，查閱參賽項目材料，在規(guī)定時間內(nèi)完成所有待評項目的評審打分、總體評價及建議等。會議評審主要是評審專家分行業(yè)或?qū)W科組對參賽項目材料進行現(xiàn)場集中評審，可以按照專家主審、小組討論推薦、大組評議、無記名投票、簽署評審意見和建議等程序進行?，F(xiàn)場答辯主要是評審專家通過預(yù)審參賽項目資料、參賽主體PPT自我展示、互動提問交流、評分亮分等程序進行現(xiàn)場路演式評審；參照潛在投資方對擬投資企業(yè)的歷史數(shù)據(jù)和文檔、管理人員的背景、市場風(fēng)險、管理風(fēng)險、技術(shù)風(fēng)險和資金風(fēng)險做全面深入的審核等。盡職調(diào)查主要是評審專家通過實地走訪核實參賽主體情況，為較關(guān)鍵的評選環(huán)節(jié)提供重要依據(jù)，在一定程度上確保參賽項目真實性。

2.2 評審流程概述

評審流程主要包括通知參賽主體及評審專家、前期準備、評審實施和資料管理等。當然，不同的評審形式在流程設(shè)置上會有略微差別（見表1）。

表1中，“○”表示可以選擇性地開展本項工作，即在網(wǎng)絡(luò)評審、會議評審等參賽主體與評審專家不互動的評審形式中，不通知參賽主體不影響評審進展；“√”表示應(yīng)開展本項工作，有利于完整性、條理性地推進評審進展。

上述評審流程中，有幾點需要補充說明。一是關(guān)于通知參賽主體，往往是涉及現(xiàn)場參賽/調(diào)查的情況會選擇通知參賽要求、評審標準、評審形式等內(nèi)容；二是關(guān)于通知評審專家，主要是告知專家賽事概況、日程安排、評審標準、評審方式、現(xiàn)場流程等；三是關(guān)于前期準備，主要是做好分工安排、評審材料準備及必要情況下組織評審專家會議等；四是關(guān)于評審實施，即組織評審專家按照評審標準、相關(guān)要求等對參賽主體/創(chuàng)業(yè)項目進行評價審核，并獲得評審結(jié)果；五是關(guān)于資料管理，任何一種評審形式中，都應(yīng)該加強對評審資料（特別是牽涉評審結(jié)果的評分表、盡職調(diào)查表等原始資料）的管理，以備后查。

3 評審標準概述

評審標準主要包括評分項、權(quán)重系數(shù)、評分值、評分構(gòu)成、評審方式、特殊情況處理等內(nèi)容。各類創(chuàng)業(yè)大賽中，評審標準的設(shè)置通常圍繞市場化創(chuàng)業(yè)要素展開，涉及商業(yè)模式、技術(shù)、產(chǎn)品、市場、團隊、財務(wù)等方面。不同種類的創(chuàng)業(yè)大賽，會結(jié)合賽事自身的特點對評審標準進行細化設(shè)計。以下選擇3個具有代表性的品牌賽事做具體闡述。

3.1 以中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為代表的綜合類創(chuàng)業(yè)大賽

由科技部牽頭指導(dǎo)舉辦的中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽至今已成功舉辦了6屆，分賽區(qū)數(shù)量達37個，覆蓋了31個省級行政區(qū)域，是國內(nèi)影響面最廣、綜合性最強、規(guī)格最高的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事。結(jié)合參賽主體的創(chuàng)業(yè)水平、創(chuàng)新能力及市場信用度等，參賽分組類型也經(jīng)歷了3（初創(chuàng)企業(yè)組、成長企業(yè)組和創(chuàng)業(yè)團隊組）→2（企業(yè)組和團隊組）→2（初創(chuàng)企業(yè)組和成長企業(yè)組）的轉(zhuǎn)變，但評審標準主要內(nèi)容一直保持穩(wěn)定。不同分組條件下的評分標準見表2。

綜合分析以上不同階段評審標準的設(shè)置不難發(fā)現(xiàn)，評分項均保持不變，即對參賽企業(yè)均從“技術(shù)和產(chǎn)品”“商業(yè)模式及實施方案”“行業(yè)及市場”“團隊”“財務(wù)分析”等方面進行考評，僅結(jié)合各參賽主體市場水平不同，從設(shè)計權(quán)重系數(shù)方面進行了區(qū)分。具體而言，相比于企業(yè)，對于未注冊成立企業(yè)的團隊組，財務(wù)方面不作考評，團隊架構(gòu)等方面加重考評系數(shù)；相比于成長期企業(yè)，對于剛剛起步、注冊成立時間不長的初創(chuàng)期企業(yè)，在團隊建設(shè)等方面加重考評系數(shù)；相比于初創(chuàng)期企業(yè)，對于注冊成立時間不超過10年的成長期企業(yè)，在行業(yè)地位、市場份額占比、財務(wù)等方面加重考評系數(shù)。

3.2 以“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽為代表的早期項目類創(chuàng)業(yè)大賽

為適應(yīng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展新形勢，在原有“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的基礎(chǔ)上，自2014年起，共青團中央、教育部、人力資源社會保障部、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián)共同組織開展“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，每2年舉辦一次，包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽、公益創(chuàng)業(yè)賽3項主體賽事及MBA、移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)等專項競賽。前2項主體賽事評審側(cè)重點見表3。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽面向在校學(xué)生，以商業(yè)計劃書評審、現(xiàn)場答辯等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容；創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽面向在校學(xué)生或畢業(yè)未滿3年的我校畢業(yè)生，且已投入實際創(chuàng)業(yè)3個月以上，以經(jīng)營狀況、發(fā)展前景等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容。上述2項賽事主要還是從市場化角度進行評價，因此評審側(cè)重點與社會類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽評分項大致相似。而公益創(chuàng)業(yè)賽面向在校學(xué)生，以創(chuàng)辦非盈利性質(zhì)社會組織的計劃和實踐等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容，側(cè)重于從公益性、創(chuàng)業(yè)性、實踐性等方面進行評審，充分引導(dǎo)大學(xué)生群體關(guān)注社會問題、提出解決方案、獲得實踐成果。

主體賽事中，已創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生項目大多屬于早期項目，在針對已創(chuàng)業(yè)、未創(chuàng)業(yè)兩類項目時實行相同的評審規(guī)則；計算總分時，將視已創(chuàng)業(yè)項目實際運營情況，在實得總分基礎(chǔ)上給予1%～5%的加分。

3.3 以“春暉杯”中國留學(xué)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為代表的專項類創(chuàng)業(yè)大賽

為加快推進科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，教育部和科技部每年定期舉辦“春暉杯”中國留學(xué)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。截至目前，大賽已成功舉辦12屆，共遴選出2 000多個留學(xué)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。大賽評審分各分賽區(qū)初賽評審和組委會決賽評審。原則主要是看參賽項目（主要基于提交的商業(yè)計劃書）是否具有創(chuàng)業(yè)的可行性。結(jié)合大賽組委會發(fā)布的在線訪談文字實錄，對具體評價內(nèi)容進行整理匯總（如圖1所示）。

4 通用型大評審模式

通過對不同評審形式、評審流程、評審標準的比較分析不難發(fā)現(xiàn)，各類創(chuàng)業(yè)大賽評審要素存在很多共同點，因探索構(gòu)建通用型大評審模式具有一定的價值。

4.1 大評審模式下的評審形式

評審形式大致可分為線上線下2種，線上評審的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在效率高、節(jié)奏快、成本低、易操作等方面；相比線上評審，線下評審最大的優(yōu)勢就是能夠?qū)崿F(xiàn)受評與參評雙方的互動交流，使得受評方獲得展示的機會，也有利于參評方更加深入了解受評方的創(chuàng)業(yè)情況和發(fā)展特點。

因此，在大評審模式下，可結(jié)合受評項目量、評審時限、預(yù)期評審效果等，選擇線上線下其中一種或線上線下相結(jié)合的評審形式開展評審工作。

4.2 大評審模式下的評審標準

創(chuàng)業(yè)大賽評審標準設(shè)置基本圍繞創(chuàng)業(yè)要素進行，創(chuàng)業(yè)要素是開展創(chuàng)業(yè)活動必需的各種社會資源的總稱，創(chuàng)業(yè)大賽評審標準對創(chuàng)業(yè)要素的選擇則更多地偏向于創(chuàng)業(yè)者所擁有的資源稟賦及其產(chǎn)生的創(chuàng)業(yè)價值等。不同細分領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)大賽可結(jié)合項目所處創(chuàng)業(yè)階段、專業(yè)性、行業(yè)性等特點再追加特定的評審要素。

具體評審細項的選擇，必當回歸到創(chuàng)業(yè)過程。創(chuàng)業(yè)過程是從一項有市場價值的商業(yè)機會從最初的構(gòu)思到形成新創(chuàng)企業(yè)，以及新創(chuàng)企業(yè)的成長管理過程，也被形象地總結(jié)為“0→1→N”的模式。在“0→1”的質(zhì)變過程中，技術(shù)/產(chǎn)品/服務(wù)的創(chuàng)新性、團隊基礎(chǔ)、市場定位、商業(yè)模式等要素的集聚整合不可或缺，對團隊項目或早期創(chuàng)業(yè)項目評審中，上述要素相應(yīng)列入評審內(nèi)容；而在1→N的垂直成長過程中，技術(shù)/產(chǎn)品/服務(wù)綜合發(fā)展、團隊架構(gòu)及管理能力、商業(yè)模式及實施方案、行業(yè)及市場水平、財務(wù)等要素的量級發(fā)展是重點，對成長期創(chuàng)業(yè)項目評審中，上述要素應(yīng)列入評審內(nèi)容。

參 考 文 獻

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