中職體育教學改革的路徑探討

曾小一

摘要：改革開放以來，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，教育改革穩(wěn)步前進，教育需要讓學生德，智，體，美全面發(fā)展，在這樣的形勢之下，體育課程的教學改革也刻不容緩。因此，在中職學校體育教育也需要進行相適應的改革。一直以來，我國受傳統(tǒng)教育觀念的影響，對體育教學不夠重視，我國體育教學一直存在一些問題。在新的教育形勢之下，中職學校需要對體育教學進行一系列改革，解決目前體育教學存在的問題，促進我國學生德，智，體，美全面發(fā)展，從而為國家培養(yǎng)全面型人才。

關鍵詞：中職教育；體育教學；教學改革

在教育改革的形勢之下，文化基礎教育不斷改革，中職學校的體育教學也急需改革，以往的體育教學模式比較落后，無法滿足學生們的教育需求。目前，中職學校體育教育存在許多的問題，這直接影響著學生們的身體素質(zhì)，這對中職學校學生們的全面發(fā)展十分不利，因而，中職學校體育教學模式急需轉(zhuǎn)變，本論文將探討中職學校體育教學的改革路徑，為中職學校體育教學的發(fā)展提供幫助。

一、中職學校體育教學改革的必要性

當今社會的發(fā)展離不開人才，是人才的時代。需要人才，就必須重視教育。一直以來，我國提倡在教育中培養(yǎng)學生們德智體美勞全面發(fā)展，然而，體育教學常常被忽視，新世紀以來，素質(zhì)教育的發(fā)展，體育教學逐漸受到人們的重視，因而，體育教學需要通過改革求得發(fā)展，中職學校的體育教學也不例外。事實上，體育教學與其他文化基礎教學有很大的不同，根據(jù)相關調(diào)查顯示，目前我國中職學校體育教學一直遵循著傳統(tǒng)教學模式。教學內(nèi)容始終以書本內(nèi)容為主，課外活動課程項目單一，課程內(nèi)容缺乏對學生的吸引力，對學生的個性發(fā)展也有所限制。因此，學生們上體育課缺乏積極性，從而影響了培養(yǎng)學生全面發(fā)展的計劃。中職學校需要重視體育的發(fā)展，對體育教學進行改革非常有必要，全面提高中職學校學生們的素質(zhì)，培養(yǎng)學生們?nèi)姘l(fā)展。

二、目前我國中職學校體育教育存在的問題

（一）體育教學目標模糊

我國教育一直受傳統(tǒng)教育觀念的影響，體育教學往往更重視結果，忽視過程，與此同時，體育教學評價體系不夠完善，對體育課程要求不高，對體育教學目標的認識不夠清晰。而造成這樣的結果有幾方面的原因。首先，有的教師在開展體育課程教學時只要求學生們掌握基礎體育技能，抱著完成教學任務的心態(tài)，對學生們要求比較低。其次，有的教師在教學過程中教授比較難的體育技能。這些都是教學目標不清晰導致的結果，以這樣的方式開展體育教學，削弱了學生們對體育課程學習的興趣，一定程度上限制了學生們的個性發(fā)展，對學生們的全面發(fā)展是不利的。

（二）中職學校體育教學隊伍素質(zhì)不夠高

在我國現(xiàn)行的教育體系中，人們普遍對于中職學校認可度不高，這直接導致了中職學校教師門檻較低，個別教師素質(zhì)比較低，無法很好地完成教學任務，與此同時，體育課程的重視度不足，這直接導致了中職學校體育教師素質(zhì)不足。中職學校的體育教師在開展體育教學時，缺乏課程創(chuàng)新度，難以吸引學生們主動參與到體育課程中來，教學照本宣科，學生對體育課程的認識也不夠高，有時甚至出現(xiàn)逃避體育課的現(xiàn)象。因此，中職學校教師素質(zhì)不足，也直接導致了學生們體育素質(zhì)難以提高。

（三）受傳統(tǒng)教學理念影響比較大

在我國傳統(tǒng)教學理念里，文化基礎學科更加重要，因此，對體育教學不夠重視，從中職學校領導到中職學校學生，都對體育課程認識不足，這直接導致了學校領導對體育課程的要求降低，體育教師對體育課程教學不夠重視，學生們對體育課程的學習也不重視。因此，中職學校體育教學一直難有發(fā)展。

三、中職學校體育教學改革的具體措施

（一）中職學校需要明確體育教學的目標

一直以來，中職學校體育教學目標不夠明確，這直接導致了相關教師在體育教學中比較松懈，抱著完成基本教學任務的心態(tài)完成教學，沒有創(chuàng)新性，教學不夠積極，因此，受到老師的影響，學生們對體育課程也不夠重視，抱著體育課程只要及格就好的心態(tài)完成體育課。所以，中職學校需要明確體育教學的目標，制定短期目標，長期目標，督促教師學生們完成教學目標。

（二）提高中職學校體育教師素質(zhì)

在教育過程中，教師的作用必須重視，因此，要想提高學生們的體育素質(zhì)，必須提升教師的素質(zhì)。因此，中職學?？梢酝ㄟ^組織體育教師參加教學培訓，提升體育教師的教學能力與綜合素質(zhì)。中職學校的體育教師既需要掌握教學理論知識，也需要擁有扎實的體育教學技能，與此同時，還需要與時俱進，不斷提升自我素質(zhì)。因此，中職學校需要多為體育教師提供學習與培訓的機會。

（三）打破傳統(tǒng)教學觀念

體育教學一直難有發(fā)展的根本原因是受傳統(tǒng)教學觀念的限制，教師對體育教學的重視程度不足，學生對體育課程學習的重視程度不足，因此，體育教學一直難有發(fā)展，要想解決這個問題，必須打破傳統(tǒng)的教學觀念，從中職學校領導到學生都需要對體育課程重視起來，只有這樣，中職學校領導才會提高對體育教學的要求，體育教師才能夠更好地教授體育課程，學生們才會更加主動參與體育課的教學中來，提高體育課的吸引力和教學質(zhì)量學習體育。

四、總結

時代的發(fā)展，要求更全面，更高素質(zhì)的人才，因此體育課程越來越受到重視，在這樣的形勢之下，需要全面改革中職學校的體育教學。打破傳統(tǒng)教學觀念，不斷更新教學理念，從而提升中職學校體育教學水平，全面提升學生們的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

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（作者單位：貴州首鋼水鋼技師學院）