“陽(yáng)光體育”理念下的高職跆拳道教學(xué)改革與實(shí)施研究

趙凱

摘要：學(xué)生體育發(fā)展?fàn)顩r是近年來國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注的事項(xiàng)，很多學(xué)校在體育課程的設(shè)置上不再局限于普通的籃球、排球等課程，而是選擇新加入其他的體育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生多樣化的體育興趣。跆拳道是當(dāng)下比較受人喜愛的一種體育項(xiàng)目，很多的高校重點(diǎn)設(shè)置了此課程，但是高職院校在泰拳道課程上存在很多的問題，本文將從“陽(yáng)光體育”的理念出發(fā)，分析如何改革高職泰拳道的教學(xué)方法，提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：跆拳道；陽(yáng)光體育；教學(xué)改革；實(shí)施策略

跆拳道在傳統(tǒng)體育教學(xué)中并不常見，但是隨著國(guó)家對(duì)學(xué)生體育發(fā)展?fàn)顩r的重視，多種體育項(xiàng)目在高校的教學(xué)課程中出現(xiàn)，而跆拳道是深受學(xué)生喜歡的一種體育項(xiàng)目，因此很多的高職院校設(shè)置了此項(xiàng)課程，特別是我國(guó)2007年提出“陽(yáng)光體育”理念之后，跆拳道的教學(xué)有了很大的進(jìn)步，但是由于新型的體育種類教學(xué)沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，存在很大的問題，所以需要實(shí)施改革措施，才能持續(xù)的發(fā)展，真實(shí)的讓學(xué)生感受它的魅力。

一、解讀“陽(yáng)光體育”理念

“陽(yáng)光體育”是教育部2007年提出的關(guān)于學(xué)生體育發(fā)展的思想，目的是倡導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體，親近陽(yáng)光，接觸操場(chǎng)，積極運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。“陽(yáng)光體育”理念提出之后，國(guó)家大力動(dòng)員全國(guó)中小學(xué)以及高校實(shí)行體育教學(xué)，設(shè)定多種體育教學(xué)項(xiàng)目以及教學(xué)方法，掀起運(yùn)動(dòng)的熱潮，讓學(xué)生能夠擁有健康的體魄，全面的提高綜合素質(zhì)[1]。這種理念的提出推動(dòng)了我國(guó)體育教學(xué)的改革，為體育發(fā)展注入了新思路，得到了社會(huì)普遍的認(rèn)可。

二、高職跆拳道教學(xué)存在的問題

（一）教授跆拳道的觀念比較落后

跆拳道是高校引入體育課程的新項(xiàng)目，很多學(xué)校不具備這方面的優(yōu)勢(shì)，所以并不是重視，實(shí)際的推廣有很大的困難。跆拳道融合了運(yùn)動(dòng)、道德、格斗等內(nèi)容，所以需要教師全面的展開教學(xué)，明確教學(xué)方法，但是復(fù)雜的教學(xué)過程通常會(huì)被教學(xué)這忽視，往往注重技巧的教學(xué)，但是忽視理論知識(shí)以及道德的傳授，顯然薄弱的思想意識(shí)不能讓學(xué)生深入的接觸跆拳道，達(dá)不到教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）缺少足夠?qū)I(yè)的跆拳道教師

高職院校設(shè)置跆拳道課程的時(shí)間較短，所以還沒有對(duì)教師展開大力的培訓(xùn)，無論是教學(xué)的水平還是教師的數(shù)量都已經(jīng)不能滿足當(dāng)下教學(xué)的需求。通常跆拳道教學(xué)的老師不具備專業(yè)的知識(shí)，大部分僅僅是體育老師，高職院校存在專項(xiàng)跆拳道老師的幾率很低，所以教學(xué)過程幾乎是理論式的教學(xué)方式，很難激起學(xué)生的興趣[3]。

（三）對(duì)安全性的管理不到位

跆拳道具有格斗和搏擊的效果，所以很容易導(dǎo)致學(xué)生受傷。高職院校在體育安全管理方面還有所欠缺。跆拳道相關(guān)的防護(hù)設(shè)備準(zhǔn)備不充分，而且大多學(xué)校設(shè)置的跆拳道教學(xué)場(chǎng)所都在室外的操場(chǎng)，安全保護(hù)設(shè)施極少。另一方面，在跆拳道的教學(xué)的時(shí)候，老師通常將重心放在了動(dòng)作要領(lǐng)的教學(xué)上，但是對(duì)安全的相關(guān)知識(shí)極少的提出。

三、改革高職跆拳道教學(xué)的實(shí)施方法

（一）投入足夠的資金，增加教學(xué)設(shè)備和場(chǎng)所

跆拳道教學(xué)課程的開展最基礎(chǔ)的是場(chǎng)所和設(shè)備能夠滿足學(xué)生的需求，而且硬件設(shè)施也是一所高職院校體育教學(xué)發(fā)展能力的體現(xiàn)。“陽(yáng)光體育”理念的提出，促使很多的學(xué)生喜歡上了運(yùn)動(dòng)，跆拳道的學(xué)習(xí)者也不斷的增多，所以高職院校應(yīng)該順應(yīng)當(dāng)下追求多樣化體育學(xué)習(xí)的趨勢(shì)，適當(dāng)?shù)膬A斜，投入足夠的資金在學(xué)校建立跆拳道館，補(bǔ)充練習(xí)的設(shè)備，增強(qiáng)硬件設(shè)施的建設(shè)，為跆拳道學(xué)習(xí)提供充分的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）聘請(qǐng)專業(yè)的跆拳道教師，有針對(duì)的教學(xué)

高職院校開展跆拳道應(yīng)該盡量避免綜合性的體育老師教學(xué)，淺層的體育教學(xué)理念并不能讓學(xué)生真正的掌握技能，教學(xué)老師應(yīng)該具備專業(yè)的跆拳道素養(yǎng)，在技能、理論知識(shí)以及道德上都有很好的造詣，學(xué)校應(yīng)該對(duì)教學(xué)老師設(shè)置專門的評(píng)測(cè)制度，只有具備專項(xiàng)技能的跆拳道老師才能展開教學(xué)。

體育項(xiàng)目需要不斷的練習(xí)，避免不了辛苦勞累，所以會(huì)對(duì)身體素質(zhì)有很大的考驗(yàn)，從性別上來說，男女體制有很大的區(qū)別，所以跆拳道的教學(xué)應(yīng)該具有針對(duì)性，根據(jù)不同學(xué)生的素質(zhì)制定科學(xué)的教學(xué)方法。此外，老師在教學(xué)過程中應(yīng)該盡職盡責(zé)，時(shí)刻注意學(xué)生練習(xí)跆拳道的動(dòng)態(tài)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo)意見，讓學(xué)生以正確的方法學(xué)習(xí)跆拳道技術(shù)。

（三）加強(qiáng)跆拳道安全知識(shí)的教學(xué)

安全一直是體育運(yùn)動(dòng)中所提倡的重要意識(shí)，“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”理念提倡學(xué)生能夠積極健康的參加體育運(yùn)動(dòng)，所以安全是學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的必要保證。高職院校在體育教學(xué)中要加入跆拳道安全的練習(xí)知識(shí)，老師應(yīng)該掌握學(xué)習(xí)跆拳道會(huì)發(fā)生的一切不利因素，并且能夠及時(shí)的處理。設(shè)立跆拳道課程是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，感受不同體育運(yùn)動(dòng)的魅力，然而因?yàn)轷倘谰哂懈穸返男Ч苋菀滓l(fā)學(xué)生之間的矛盾，學(xué)生很可能會(huì)利用跆拳道互相之間打架斗毆，所以老師要采用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生健康合理的使用跆拳道技術(shù)，避免出現(xiàn)安全事故。

四、結(jié)語(yǔ)

“陽(yáng)光體育”理念的提出，是倡導(dǎo)學(xué)生、老師能夠建立終身體育的思想，擁有健康的體魄，以積極向上的態(tài)度對(duì)待體育運(yùn)動(dòng)。高職院校跆拳道課程符合“陽(yáng)光體育”的理念。因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間較短，所以無論是硬件設(shè)施、師資力量還是安全管理方面都不能達(dá)到當(dāng)下學(xué)生的需求，針對(duì)出現(xiàn)的問題，高職跆拳道教學(xué)應(yīng)該實(shí)施改革，投入更多的資金，聘請(qǐng)專業(yè)的教學(xué)老師，加強(qiáng)對(duì)安全的管理，為學(xué)生提供充分的跆拳道教學(xué)環(huán)境，全面的提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞曉蕾.“陽(yáng)光體育”理念下的高職跆拳道教學(xué)改革與實(shí)施[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（27）：1，6.

[2]馬慧.高職院校跆拳道教學(xué)改革[J].當(dāng)代體育科技，2013，3（24）：89，91.

[3]高明駿.陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)下的高職體育教學(xué)改革簡(jiǎn)談[J].當(dāng)代體育科技，2015，5 （16）：72-73.

（作者單位：陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）