關于“互聯(lián)網+”下高校學生黨建工作的思考

唐麗媛

摘 要：隨著經濟的發(fā)展與社會的進步，移動互聯(lián)網幾乎完全覆蓋人們的生活當中，因此，高校學生的黨建工作要不斷創(chuàng)新其方法，利用互聯(lián)網技術開展黨建工作。本文主要分析我國高校學生開展黨建工作遇到的問題，并對在互聯(lián)網+的時代背景下如何高效的開展學生黨建工作的建議進行分析與闡述。

關鍵詞：互聯(lián)網+；高校；學生黨建工作；思考

高校是培養(yǎng)復合型高素質人才的重要教育基地，高校的教學目標是培養(yǎng)學生的愛國主義精神和服務意識，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的建設社會主義事業(yè)的接班人[1]。隨著文化思想大融合的發(fā)展，我國經濟市場與社會的發(fā)展都面臨著新的挑戰(zhàn)，例如，高校學生黨建工作形式單一，缺乏創(chuàng)新意識等，以下就對我國高校學生黨建工作中的問題進行詳細的分析與闡述。

一、高校學生黨建工作中的問題分析

（一）高校黨建選拔標準落后

很多高校的選材上，依然采用傳統(tǒng)的學習成績進行評估工作，在進行黨建培訓人才選拔的時候，按照學生考試成績的先后順序進行培訓教育。學生的學習成績和學生的思想道德水平之間沒有聯(lián)系，教師不能用學生的學習成績評價學生的道德思想水平的高低。學習成績優(yōu)異，但是思想道德素質低下的學生不應該參加黨建教育培訓，高校選拔黨員的時候，第一選拔要素應該是學生的道德水平，要以德為先。很多高校的黨員選拔過程中只注重學生的硬性條件，這種傳統(tǒng)的選拔方式幾乎不會考察學生的思想覺悟與道德品質，嚴重阻礙了高校學生黨建工作的開展。

（二）培養(yǎng)方式缺乏創(chuàng)新

我國高校學生的黨建教育基本上是通過開設黨課進行的，在黨課中，雖然學生可以學習當?shù)陌l(fā)展歷史、基本知識與黨的理論方針等，但是，在當今互聯(lián)網+的時代背景之下，高校只依靠黨課的形式無法取得預期的教學效果。雖然很多高校在學生黨建工作中結合了互聯(lián)網信息技術，也建立了學校黨建平臺，但是很多高校的移動互聯(lián)網黨建平臺的主要功能只是進行黨建信息的發(fā)布與分享，黨建憑平臺與學生之間缺少溝通互動，黨建平臺中的資源更新不及時，黨建內容板塊設置單一，沒有吸引力。目前的大學生黨員既是信息的接受者，同時也是信息的制造者，如何針對全媒體時代特點，擴大教育空間，是大學生黨員思想引領平臺面臨的又一新問題。

（三）高校學生黨建工作居于形式，缺乏實踐成效

大部分學生在入黨之前和入黨之后的變現(xiàn)判若兩人，在高校選拔入黨人才的時候，學生不管是在生活還是學習上都表現(xiàn)優(yōu)異，但是在入黨之后，就立刻恢復原有的懶散狀態(tài)，遲到、早退、曠課又成為學生的家常便飯。高校對入黨學生的再教育方面也存在很多問題，例如，高校沒有具體完善的教育方法，通常情況下就是利用特殊的節(jié)日組織學生黨員進行宣誓，或者是開展和黨的方針有關的知識競賽等，這些黨員學生的再教育方式缺乏創(chuàng)新，形式單一，因此，不會起到預期的效果。

二、互聯(lián)網+背景下高校學生黨建工作的創(chuàng)新

創(chuàng)新高校學生黨建工作方式要契合“全媒體”的時代特點，擴大高校黨建教育空間，拓展黨建教育的方式，真正發(fā)揮好各種新興媒體的正向作用，構建起全媒體時代下有效的大學生黨員思想引領平臺。

（一）創(chuàng)新學生黨員思想教育的途徑

高校學生的黨建工作要充分利用互聯(lián)網信息技術，創(chuàng)新學生黨建教育的途徑。高校要改變傳統(tǒng)的黨課教學模式，利用互聯(lián)網信息技術創(chuàng)新教育方式，例如，高校可以利用QQ或者微信組建高校黨建群，在群里共享黨建知識；高校還可以建立專門的學校黨建網站平臺，把當?shù)姆结樥?，最新的新聞動態(tài)等都可以放到網站平臺的內容中。高校的領導階層要認識到學生黨建工作開展的重要性，加強互聯(lián)網技術的運用和管理，不斷的拓展各種形式的黨建形式與途徑，讓學生掌握黨建工作的話語權與輿論引導權。

（二）拓展學生黨員思想教育平臺

要拓展高校學生黨建平臺的內容，合理的整合多種資源，不斷豐富黨建平臺的內容，優(yōu)化黨建平臺的結構布局，讓黨建平臺成為高校學生黨建工作的主流媒體平臺。高校要結合學校的實際情況和社會發(fā)展的現(xiàn)狀，從身邊的小事入手，內容選材要貼近師生的生活，建立起具有學校特點的品牌黨建平臺。除此之外，高校還要充分的利用傳統(tǒng)的黨建平臺，充分發(fā)揮QQ和微信群的積極作用，建立學校專屬的微博，開設微信公眾號，每天在各大平臺上更新其宣傳內容。高校和官方的移動網絡的結合，可以擴展高校學生黨建工作的平臺范圍，形成良好的網絡黨建合力。

利用網絡平臺，可以增強學生與學生之間、學生與教師之間的溝通交流，形成良好的黨建學習氛圍，平臺管理人員可以利用一些熱點話題，讓師生共同參與討論，學?？梢酝ㄟ^這些評論，了解學生最真實的想法與觀點，真正的以學生為中心開展黨建教育工作。

（三）加強黨建工作隊伍的建設

高校要加強學生黨建網絡平臺工作隊伍的建設，學?？梢猿闪⑼晟频木W絡平臺管理隊伍，整合學校的各種資源和黨建力量，合理進行平臺管理工作的分工，改變目前高校黨建網絡平臺管理力度不夠的問題。高校還可以聘請政府機構的專業(yè)人員到學校進行講座，并對學校黨建網絡平臺的建設提出可行性的寶貴意見。高校還可以建立完善的網絡平臺工作機制，建立平臺監(jiān)督機制與平臺輿論引導機制，建立互聯(lián)網監(jiān)督機制，學校全體師生都可以對學生的黨建工作進行監(jiān)督。

高校還要加強學生黨建工作人員的專業(yè)知識與綜合素質，不僅要培養(yǎng)其開展黨建工作的技能，還要培養(yǎng)黨建工作人員運用互聯(lián)網技術的能力，黨建工作人員要緊跟時代發(fā)展的步伐，洞察社會新聞熱點動向，為高校學生的黨建工作奠定有力的基礎保障。

綜上所述，當今互聯(lián)網時代價值觀的多樣化、全媒體科技的飛速發(fā)展都給傳統(tǒng)的高校學生黨建工作帶來了巨大的壓力，目前，我國高校學生的黨建工作中依舊存在很多問題，因此，要創(chuàng)新學生黨建工作的途徑與觀念，創(chuàng)新學生黨員思想教育的途徑，拓展學生黨員思想教育平臺，加強黨建工作隊伍的建設，為社會培養(yǎng)復合型高素質人才。

基金項目：2015年廣西科技大學鹿山學院黨建與思想政治教育研究課題立項項目成果（DJ2015005）

參考文獻

[1]楚亞萍.互聯(lián)網+視域下高校學生黨建工作的創(chuàng)新思路探析[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2018（01）：118-119.

[2]劉志威.關于“互聯(lián)網+”下高校學生黨建工作的探索[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2018（01）：122-123.

[3]石玉昌.“互聯(lián)網+”背景下高校黨建工作創(chuàng)新思考[J].黃岡師范學院學報，2016，36（01）：77-80.