初中思想品德教學(xué)與時(shí)事政治的有效結(jié)合

繆步應(yīng)

摘 要：隨著新課改的不斷深入，素質(zhì)教育成為初中教師的重要教學(xué)目標(biāo)。思想品德能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，將時(shí)事政治滲透在思想品德教學(xué)中可提高課堂效率，對學(xué)生發(fā)展有重要意義。本文主要研究初中思想品德教學(xué)與時(shí)事政治的有效結(jié)合，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：思想品德；時(shí)事政治；結(jié)合

思想品德是初中教學(xué)體系中的重要學(xué)科，在新課標(biāo)實(shí)施后，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。將時(shí)事政治與思想品德相結(jié)合能夠開闊學(xué)生的知識面，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)效率。

一、將思想品德與時(shí)事政治相結(jié)合的重要性

1、擴(kuò)寬學(xué)生知識面

時(shí)事政治是近階段發(fā)生的社會事件，將時(shí)事政治與思想品德相結(jié)合能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)。通過生活事件，學(xué)生能夠直觀立體的了解知識內(nèi)容，減少了教師的板書時(shí)間。這種教學(xué)方法提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

將時(shí)事政治引入到思想品德教學(xué)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維。學(xué)生在了解時(shí)事政治的過程，自身的思維能力和探究能力會得到提高，看待事情的角度也會更有深度。

3、能夠培養(yǎng)學(xué)生三觀

初中階段的學(xué)生還沒有形成正確的三觀，在教學(xué)中，教師結(jié)合時(shí)事政治能夠讓學(xué)生在社會事件中學(xué)習(xí)。將教學(xué)內(nèi)容生活化不僅會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠減輕知識內(nèi)容的難度。在了解時(shí)事政治時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，使學(xué)生懂得什么事能做什么事不能做，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、將思想品德和時(shí)事政治相結(jié)合的策略

1、利用時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

目前，我國初中思想品德教學(xué)中，涉及到的時(shí)事政治事件較少，學(xué)生只能單一的學(xué)習(xí)教材知識。教師應(yīng)利用時(shí)事熱點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析時(shí)事熱點(diǎn)，從而提高學(xué)生的分析能力。學(xué)校也應(yīng)成立專題小組，使教師搜集時(shí)事新聞，并選擇一則合適的新聞作為教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生接觸到時(shí)事熱點(diǎn)時(shí)，會提高學(xué)習(xí)興趣，并產(chǎn)生好奇心，這種教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生對時(shí)事熱點(diǎn)的分析能力，學(xué)生的思維能力不僅會得到提高，還會主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。

2、更新教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師在講臺上對學(xué)生進(jìn)行灌輸式教育，學(xué)生只能被動(dòng)聽講，整堂課下來，教師與學(xué)生之間沒有交流和互動(dòng)。想要提高教學(xué)效率，首先，教師應(yīng)更新教學(xué)理念，將學(xué)生作為課堂主題，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇時(shí)事熱點(diǎn)，并將其與課本知識相結(jié)合，進(jìn)而提高學(xué)生的思維能力。例如：在講到《法律護(hù)我成長》這一節(jié)時(shí)，教師可為學(xué)生講解社會上有關(guān)法律的時(shí)事熱點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生在受到侵害時(shí)，應(yīng)用法律的形式保護(hù)自己，這種教學(xué)方式能夠提高學(xué)生注意力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在教育學(xué)生思想的同時(shí)，也起到了引導(dǎo)作用。

3、提高學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性

教師在開展教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂中，提高學(xué)生的積極主動(dòng)性。首先，教師應(yīng)營造輕松愉悅的課堂氣氛，將學(xué)生作為課堂主題，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性，在分析時(shí)事熱點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自由評論，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；其次，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，利用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可利用小組學(xué)習(xí)模式，討論時(shí)事政治，并以小組為單位將討論結(jié)果呈現(xiàn)給教師，教師在得出結(jié)果后，對小組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，進(jìn)而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

隨著新課改的不斷深入，以往的教學(xué)模式已不能符合學(xué)生的發(fā)展需求。在教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，加強(qiáng)對信息技術(shù)的利用。因初中階段的學(xué)生還沒有形成正確的三觀，他們對很多時(shí)事政治都不能完全理解，教師可將時(shí)事政治與思想品德相結(jié)合制作成小視頻的形式，供學(xué)生觀看，這樣一來，學(xué)生就能夠直觀地理解知識內(nèi)容，最大程度地提高了教學(xué)效率。在《融入社會肩負(fù)使命》這一節(jié)中，教師可將公民參與政治生活的視頻播放給學(xué)生，并為學(xué)生普及我國法律知識，延伸出愛國等相關(guān)知識點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)建立校園網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)了解時(shí)事政治，拉近學(xué)生與社會之間的距離，在學(xué)生會有了基本的判斷力和思維能力后，再對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育就會事半功倍。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)

知識來源于生活，在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多多體驗(yàn)生活，并善于對生活進(jìn)行思考，通過對熱點(diǎn)事件的分析，學(xué)生的價(jià)值觀就會建立起來，對開展思想品德教育有促進(jìn)作用。例如：在講到“肖像權(quán)”這一小節(jié)中，教師可讓學(xué)生回憶生活中遇到過哪些侵犯他人肖像權(quán)的事件。比如：照相館中的相片樣品，或者餐廳內(nèi)的明星照片等，使學(xué)生對肖像權(quán)有基本的認(rèn)識，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

三、總結(jié)

初中思想品德能夠培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，隨著新課改的不斷深入，初中思想品德有了新的教學(xué)方法，將時(shí)事政治滲透在思想品德中能夠讓學(xué)生直觀了解到教材知識。在課堂上，教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。教師應(yīng)搜集社會上的時(shí)事熱點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生多多積累生活事件，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)

[1]王猛.國內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)初中時(shí)事教學(xué)的實(shí)施路徑探究——以南京師大附中樹人學(xué)校時(shí)事教學(xué)為例[J].教育現(xiàn)代化，2016，3（37）：386-387+390.

[2]徐永勝，張克新.傳承與創(chuàng)新——2014年河北省中考思想品德試卷評析[J].教育實(shí)踐與研究（B），2015（04）：23-45.

[3]董猛.淺論在初中思想品德教學(xué)中提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力[J].中國校外教育，2018（04）：128-129.