職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)改革創(chuàng)新分析

劉兆剛

摘要：素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)與發(fā)展對(duì)我國教育理念與教育內(nèi)容產(chǎn)生重大改變，尤其是對(duì)體育教學(xué)的態(tài)度與認(rèn)識(shí)不斷深入，對(duì)促進(jìn)我國體育教學(xué)質(zhì)量的提高與發(fā)展十分有利。而在我國職業(yè)院校中，重視體育教學(xué)的創(chuàng)新與改革，提高學(xué)生的身體素質(zhì)是幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、參加工作的重要基礎(chǔ)。因此，為了適應(yīng)素質(zhì)教學(xué)理念的發(fā)展與變化，對(duì)職業(yè)院校的體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新與改革是當(dāng)前體育教學(xué)中的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；職業(yè)學(xué)院；創(chuàng)新改革；措施

一、當(dāng)前職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）體育教學(xué)流于形式

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多職業(yè)學(xué)院對(duì)體育教學(xué)不夠重視，雖然隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，一些學(xué)院與教師對(duì)體育教學(xué)的態(tài)度已經(jīng)轉(zhuǎn)變，但是目前大多數(shù)職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)仍然流于形式，主要表現(xiàn)為不能明確體育教學(xué)目標(biāo)，僅僅是安排體育教學(xué)內(nèi)容，很多學(xué)校的體育課也是讓學(xué)生自由活動(dòng)，體育教學(xué)的開展缺乏目標(biāo)性與系統(tǒng)性，這在很大程度上阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。

（二）體育教學(xué)方式單一刻板

很多職業(yè)學(xué)院的體育教師固守傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式與方法，很難引起學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣與熱情，影響體育教學(xué)的效率與質(zhì)量。還有一些教師不能根據(jù)學(xué)生對(duì)體育的需求改進(jìn)教學(xué)方式，僅僅按照教學(xué)大綱開展體育教學(xué)，不重視學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的影響，使體育教學(xué)發(fā)揮不出對(duì)學(xué)生的有利作用，降低學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，使體育教學(xué)達(dá)不到預(yù)期效果。

（三）體育教學(xué)評(píng)價(jià)方式不完善

體育教學(xué)效果的評(píng)價(jià)與審核與文化知識(shí)課程的評(píng)價(jià)系統(tǒng)基本一致，這使體育教學(xué)評(píng)價(jià)存在較大的不合理性，并且很多學(xué)院在評(píng)價(jià)過程中過于重視對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)價(jià)，對(duì)過程性評(píng)價(jià)與多元化評(píng)價(jià)不夠重視，造成評(píng)價(jià)結(jié)果不科學(xué)不合理，會(huì)在一定程度上降低學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)改革創(chuàng)新的原則

對(duì)職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，使其符合素質(zhì)教育的發(fā)展規(guī)律，達(dá)到提高體院教學(xué)的質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)的目標(biāo)，最好遵循以下原則：1.尊重學(xué)生興趣?！芭d趣是最好的老師”，在開展體育教學(xué)過程中，要滿足學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，抓住職業(yè)學(xué)院學(xué)生對(duì)體育的心理訴求，有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。2.根據(jù)學(xué)生職業(yè)方向設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)不同對(duì)身體素質(zhì)的要求也不同，在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，最好根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向?yàn)椴煌殬I(yè)方向的學(xué)生制定合理的體育教學(xué)計(jì)劃，有針對(duì)的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，確保學(xué)生身體素質(zhì)符合職業(yè)需求。3.遵循體育教學(xué)規(guī)律。在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的身體成長階段制定合適的體育教學(xué)計(jì)劃，要根據(jù)體育教學(xué)由淺入深的規(guī)律開展體育教學(xué)，循序漸進(jìn)的增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，提升體育教學(xué)效果。

三、職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)改革創(chuàng)新的措施

（一）創(chuàng)新體育教學(xué)理念，符合素質(zhì)教育發(fā)展趨勢(shì)

與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育不同，素質(zhì)教育更加注重學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，而應(yīng)試教育對(duì)文化知識(shí)較為重視，因此，在推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展過程中，教師與學(xué)生必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，重視體育教學(xué)的創(chuàng)新改革。通?？梢詮囊韵氯矫鎸?duì)職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)的教育理念進(jìn)行創(chuàng)新改革：首先，堅(jiān)持以學(xué)生為體育教學(xué)主體的思想。強(qiáng)健的體魄是保證學(xué)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生完成學(xué)業(yè)、參加工作的基礎(chǔ)保障。所以，教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解程度，制定合理的體育教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持以人為本的思想，開展能夠有效提高學(xué)生身體素質(zhì)與體育素養(yǎng)的活動(dòng)。其次，要遵循健康第一、安全第一的原則。職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)活動(dòng)的主要目的是保證學(xué)生擁有健康的身體條件，強(qiáng)健的身體素質(zhì)，因此，教師必須遵循安全第一、健康第一的原則，根據(jù)學(xué)生的整體身體素質(zhì)合理規(guī)劃體育活動(dòng)類型，避免過度運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身體健康造成威脅。對(duì)一些身體素質(zhì)不能進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也要予以關(guān)注，制定符合學(xué)生身體素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)。最后，強(qiáng)化學(xué)生終身體育的理念。要讓學(xué)生對(duì)基本的體育知識(shí)有所了解，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到體育對(duì)自身的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種體育活動(dòng)，在幫助學(xué)生強(qiáng)化身體素質(zhì)的同時(shí)，幫助學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，這也是素質(zhì)教育中對(duì)體育教學(xué)的要求之一。

（二）職業(yè)學(xué)院要重視體育教學(xué)，適當(dāng)增加體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)

很多職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)設(shè)施較為陳舊落后，嚴(yán)重限制了體育教學(xué)的發(fā)展，學(xué)院方面必須根據(jù)自身的實(shí)際情況，適當(dāng)增加體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)，對(duì)落后陳舊的體育設(shè)施進(jìn)行更新與維護(hù)，保證體育設(shè)施的安全性與規(guī)范性，確保體育設(shè)施能夠滿足不同的體育教學(xué)需求，進(jìn)而提高職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)質(zhì)量與水平。需要注意的是購置體育器材時(shí)，要緊密結(jié)合學(xué)院自身的體育教學(xué)需求進(jìn)行合理選購，不能一味人云亦云，浪費(fèi)經(jīng)濟(jì)成本。在購置過程中要在保證體育器材質(zhì)量的同時(shí)，盡可能控制成本。另外，還要制定合理的科學(xué)的體育器材檢修周期，及時(shí)排除體育器材存在安全隱患，確保體育活動(dòng)中學(xué)生的安全性。

（三）完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的客觀性

體育教學(xué)與文化知識(shí)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式不能混為一談，必須根據(jù)體育教學(xué)自身的特點(diǎn)對(duì)體育教學(xué)結(jié)果進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，可以從學(xué)生的體育知識(shí)素養(yǎng)、體育意識(shí)、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以及運(yùn)動(dòng)技能等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，同時(shí)要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性、過程性評(píng)價(jià)，保證體育教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性與合理性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、參與體育活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，這樣才有助于學(xué)生形成終身體育的思想與保持體育鍛煉的習(xí)慣。這樣才符合素質(zhì)教育對(duì)體育教學(xué)的要求。

四、結(jié)語

綜上所述，職業(yè)學(xué)院的教學(xué)方式與教學(xué)理念伴隨著素質(zhì)教育的發(fā)展而變化，為了適應(yīng)這種變化，必須根據(jù)學(xué)校的實(shí)際能力與社會(huì)環(huán)境對(duì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新，提高職業(yè)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)提高我國社會(huì)人才的綜合素質(zhì)。這就需要職業(yè)學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員與教學(xué)人員對(duì)體育教學(xué)予以重視，豐富學(xué)生的體育生活，提高學(xué)生體育素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。在這一過程中，教師要根據(jù)社會(huì)變化與進(jìn)步對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行合理創(chuàng)新與改革，確保教學(xué)方式適應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，才能確保體育教學(xué)的高質(zhì)量與高水平。

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（作者單位：呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院）