基于就業(yè)導(dǎo)向下的高職體育教學(xué)創(chuàng)新分析

王彥慶

摘要：提高高職學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)，塑造強(qiáng)健的體魄，對(duì)于學(xué)生以后的社會(huì)發(fā)展具有重要意義。文章分析了目前高職學(xué)校體育教學(xué)的狀況，并針對(duì)其不足提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：高職教育；體育教學(xué)；就業(yè)；分析

對(duì)于高職學(xué)校的學(xué)生來說，體育教學(xué)的進(jìn)行就像自由活動(dòng)，上課跟玩似的，沒有覺得是在上課，再者教學(xué)觀念落后，教學(xué)方式平淡無奇，對(duì)于體育課的態(tài)度可有可無，導(dǎo)致體育教學(xué)即使在創(chuàng)新改革的浪潮中也絲毫沒有變化。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的飛速提升，社會(huì)企業(yè)用人單位需要高質(zhì)量、專業(yè)性的人才，所以學(xué)校在進(jìn)行人才的培養(yǎng)時(shí)，不能一味遵循傳統(tǒng)，要根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)的實(shí)際情況，以就業(yè)為目的和方向來對(duì)學(xué)生進(jìn)行人才培養(yǎng)，高職學(xué)校體育教學(xué)模式要進(jìn)行改善和創(chuàng)新，教學(xué)方式上帶給同學(xué)新的體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)行鍛煉，強(qiáng)壯身體，使學(xué)生在專業(yè)和能力這方面的技能得以加強(qiáng)。

一、目前高職學(xué)校體育教學(xué)的狀況

（一）教學(xué)模式落后

現(xiàn)如今我國(guó)很多的高職學(xué)校在體育教學(xué)的觀念上還存在落后的情況，大部分學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候仍然進(jìn)行填鴨式教學(xué)，老師和學(xué)生之間缺乏溝通和交流，對(duì)于新課改所提倡的：以學(xué)生為本根本就沒有進(jìn)行響應(yīng)，教學(xué)理念落后死板，這樣的教學(xué)根本提高不了體育教學(xué)的效率，沒有提高高職學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）體育教學(xué)方法老舊

在當(dāng)今社會(huì)，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法早已經(jīng)被拋棄，但是高職學(xué)校體育教學(xué)的方法依然老舊，沒有什么創(chuàng)新，這樣的教學(xué)模式必然會(huì)被歷史淘汰，課后的成績(jī)?cè)u(píng)定單一的情況恐怕早已經(jīng)讓學(xué)生感到厭煩。

二、體育教學(xué)對(duì)高職學(xué)生的優(yōu)勢(shì)

（一）強(qiáng)身健體

高職學(xué)校體育教學(xué)的活動(dòng)要把身體鍛煉放在重要位置，所有開展的前提基礎(chǔ)都是身體健康，擁有一個(gè)健康的身體，對(duì)以后的工作發(fā)展打下基礎(chǔ)，提供健康保障。學(xué)生提升自身的身體素質(zhì)，根據(jù)工作崗位來對(duì)體育進(jìn)行專門的鍛煉，符合學(xué)生畢業(yè)以后工作崗位的要求[1]。

（二）提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

體育活動(dòng)通常會(huì)有一些競(jìng)技類的比賽活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)常參加這類活動(dòng)，對(duì)學(xué)生各方面的能力都會(huì)有所鍛煉和提升。比如舉辦一場(chǎng)籃球比賽，進(jìn)行比賽的同學(xué)要有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，在進(jìn)行聯(lián)系的時(shí)候，要學(xué)會(huì)跟隊(duì)員之間進(jìn)行溝通和交流，帶有競(jìng)爭(zhēng)比賽性質(zhì)的活動(dòng)，能使學(xué)生學(xué)會(huì)努力向上，拼搏進(jìn)取的心態(tài)，而負(fù)責(zé)組織比賽的同學(xué)，可以提高其責(zé)任心和意識(shí)，這些良好的品質(zhì)在進(jìn)入社會(huì)以后會(huì)給他們帶來積極的作用。

（三）社會(huì)適應(yīng)能力

在高職學(xué)校體育教學(xué)的過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)可以讓高職學(xué)生參加各種體育活動(dòng)和組織體育活動(dòng)，既能增強(qiáng)學(xué)生的自主管理意識(shí)和能力，同時(shí)在學(xué)生進(jìn)入社會(huì)以后，其社會(huì)的責(zé)任感和適應(yīng)能力也有極大的增強(qiáng)。

三、以就業(yè)為目的創(chuàng)新教學(xué)模式

（一）改變教學(xué)方案

高職學(xué)校體育教學(xué)的教學(xué)態(tài)度要端正，將以往高職學(xué)生上課時(shí)的玩樂心態(tài)加以改正，讓學(xué)生真正意識(shí)到體育是一門學(xué)科，提升教學(xué)方案的專業(yè)型，根據(jù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展方向分別對(duì)待，做出適合每個(gè)學(xué)生的方案，理論與實(shí)際相結(jié)合，科學(xué)合理的進(jìn)行體育教學(xué)的活動(dòng)。體育教學(xué)方式要以學(xué)生未來就業(yè)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和工作崗位的能力。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如果只是單純的講解理論知識(shí)，或者進(jìn)行比較專業(yè)性的實(shí)踐，學(xué)生會(huì)很容易就感到枯燥和乏味，創(chuàng)新高職學(xué)校體育教育，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以適當(dāng)加入一些小游戲，緩解課堂氣氛。讓學(xué)生在愉悅的心情當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)充分進(jìn)行利用，結(jié)合學(xué)生的心理狀況與實(shí)際情況，因材施教。比如球類運(yùn)動(dòng)和田徑運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)同學(xué)們堅(jiān)持不懈的優(yōu)點(diǎn)和學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)[2]。

（三）學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)

人的本能當(dāng)中有一種羞怯的意識(shí)，但在體育教學(xué)課程中，這種羞怯意識(shí)帶來的影響是不好的，在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過紀(jì)錄片和講解運(yùn)動(dòng)事跡，來對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見和看法，通過自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和改正問題，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，可以多放一些電影，觀摩優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的視頻來對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情緒進(jìn)行激發(fā)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力提供助力。

（四）要有挫折意識(shí)

人生不可能是無風(fēng)無浪的，在高職學(xué)校體育教學(xué)的過程中，教師要學(xué)會(huì)正確疏導(dǎo)學(xué)生的情緒，要讓學(xué)生有失敗的意識(shí)，學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，下次繼續(xù)挑戰(zhàn)，每個(gè)人都是不一樣的，性格也有所不同，在教學(xué)過程中，教師要對(duì)不同的學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法進(jìn)行引導(dǎo)，比如性格比較內(nèi)斂的同學(xué)，言語不能過于直接，要用比較委婉，旁敲側(cè)擊的方法進(jìn)行勸說。性格開朗的學(xué)生要避免他們出現(xiàn)自滿的情況，多進(jìn)行一些課外活動(dòng)，比如登山游泳等等，既增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，身體也得到了鍛煉。

四、結(jié)語

總而言之，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況之下，高職學(xué)校體育教學(xué)的教學(xué)方法和內(nèi)容要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，以就業(yè)為目標(biāo)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的所學(xué)專業(yè)以及身體的實(shí)際情況來對(duì)學(xué)生進(jìn)行符合實(shí)際情況的培養(yǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)高職學(xué)校學(xué)生來說只是人生當(dāng)中的一部分，可是，他們從中學(xué)會(huì)的和得到的卻有很多。運(yùn)動(dòng)是人要進(jìn)行一生的事業(yè)，在體育課堂中學(xué)生學(xué)會(huì)的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)也會(huì)使他們受益終生。高職學(xué)校體育教學(xué)模式要把學(xué)生放在第一位，以鍛煉學(xué)生身體和教會(huì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)和社會(huì)適應(yīng)能力為基礎(chǔ)，鋪好學(xué)生未來發(fā)展的道路[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊美容.基于就業(yè)導(dǎo)向的高職體育教學(xué)創(chuàng)新探索[J].南北橋，2017 （22）：18-18.

[2]陸航.基于就業(yè)導(dǎo)向的高職體育教學(xué)創(chuàng)新探究[J].拳擊與格斗，2016 （10）.

[3]石曉晨，侯景明.基于就業(yè)導(dǎo)向的高職體育教學(xué)創(chuàng)新探索[J].當(dāng)代體育科技，2016，6 （10）：8-9.