快樂(lè)體育在大學(xué)籃球體育教學(xué)中應(yīng)用的研究

羅夢(mèng)菲

摘要：21世紀(jì)是大數(shù)據(jù)飛速發(fā)展的時(shí)代，是經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，而經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展不僅催生了很多新興行業(yè)，也對(duì)人才的發(fā)展提出了新的要求。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、政治、思想等各方面全面發(fā)展的時(shí)代，我國(guó)的教育要求也由以往的重理論發(fā)展為了德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)人才也不僅僅止于書(shū)本教育，但是我國(guó)以往的教育觀念在當(dāng)代還是沒(méi)有很大的改變，課堂還是由教師主導(dǎo)，學(xué)生參與，而學(xué)生卻并沒(méi)有完全的融入其中。在這篇文章中我想從體育教育的現(xiàn)狀、以后發(fā)展的趨勢(shì)、快樂(lè)教育在大學(xué)籃球體育教學(xué)中帶給學(xué)生的意義以及如何在大學(xué)籃球中開(kāi)展快樂(lè)教育工作等方面來(lái)詳細(xì)探討分析一下。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育；大學(xué)籃球；體育教學(xué)

大學(xué)生的教育相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較自由寬松的，在課程上具有選擇性，學(xué)生可以自由選擇想要學(xué)習(xí)的體育課程，比如舞蹈類—體育舞蹈、操類—健美操、球類—籃球、羽毛球等等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好在這些體育教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行挑選學(xué)習(xí)。在以往的課堂教學(xué)以及體育教育上，教師大部分都是秉承有計(jì)劃有目的的教學(xué)理念，看重課堂教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生之間的交流較少，而我今天想說(shuō)的就是一種新型教學(xué)理念，快樂(lè)教育，讓學(xué)生在快樂(lè)的教學(xué)氛圍中快樂(lè)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，接受知識(shí)的熏陶。但是快樂(lè)教育如何融入到當(dāng)代體育教學(xué)中呢，接下來(lái)，我們就來(lái)具體說(shuō)說(shuō)。

一、當(dāng)前體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀以及劣勢(shì)

當(dāng)代體育發(fā)展非常迅速，國(guó)家也在逐漸重視體育的發(fā)展。體育發(fā)展越來(lái)越自由，可供選擇的項(xiàng)目也越來(lái)越多，發(fā)展日趨自由化多樣化，大學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面也越來(lái)越有選擇的權(quán)利。雖然體育教學(xué)日趨多樣化，但是體育教學(xué)的教學(xué)理念還是沒(méi)有發(fā)生太大的改變，遵循的還是傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以固定的課堂內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，而且每節(jié)課都有固定的教學(xué)內(nèi)容。有時(shí)候是強(qiáng)制要求學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，在大學(xué)生體育教育中還會(huì)有學(xué)分進(jìn)行約束，總得來(lái)說(shuō)，目前的體育教育理念還是比較傳統(tǒng)，雖然教學(xué)方式發(fā)生了改變，運(yùn)用了多媒體等各種先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，但是傳統(tǒng)的教學(xué)理念還是根深蒂固，需要去改變。在這一段中說(shuō)的就是我國(guó)體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀。

二、未來(lái)體育教育應(yīng)該遵循的發(fā)展趨勢(shì)

21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)、政治、思想等各方面飛速發(fā)展的時(shí)代，在與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展飛速的時(shí)代人才的要求也是不斷更新的，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的要求也是非常高的，他們所背負(fù)的壓力也是比較大的。所以他們更應(yīng)該學(xué)習(xí)更多的知識(shí)去充實(shí)自己去適應(yīng)社會(huì)。所以我在本篇文章中提出的快樂(lè)教育在一定程度上是可以引導(dǎo)和啟發(fā)大學(xué)生的?？梢詼p輕大學(xué)生的壓力，也可以讓他們更好的學(xué)習(xí)。相對(duì)其他的課堂理論教育來(lái)說(shuō)，體育教育應(yīng)該是比較放松的，帶給大學(xué)生的壓力也是比較小的，他們可以在體育活動(dòng)中放松身心，鍛煉自己，釋放自己的壓力，也可以在體育活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)，拓展自己的知識(shí)面。所以與體育課堂內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)理念也應(yīng)該是輕松愉悅的，所以在本文中我想闡述的就是快樂(lè)教育在當(dāng)代大學(xué)體育課堂中，比如大學(xué)籃球課程中的影響以及做法。

三、在當(dāng)代大學(xué)籃球教育中融入快樂(lè)教育的理念對(duì)學(xué)生的影響以及作用

（一）讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中接受體育知識(shí)教育，提高體育課堂的教學(xué)效率

積極主動(dòng)自愿的去做一件事情做出的效果肯定會(huì)比被迫或者強(qiáng)制做出來(lái)的事情更加有效。所以說(shuō)讓快樂(lè)教育融入大學(xué)籃球教育中可以讓學(xué)生更快速更有效也更愿意去接觸籃球，在接受籃球知識(shí)時(shí)也會(huì)更加有效率，而且在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生也會(huì)樂(lè)意去學(xué)習(xí)，也會(huì)去和同學(xué)進(jìn)行交流探討，共同學(xué)習(xí)有關(guān)籃球的知識(shí)和技巧。在一定程度上，還可以促進(jìn)隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配合，培養(yǎng)他們的默契度和配合度，也可以幫助老師進(jìn)行團(tuán)隊(duì)教育，可以幫老師節(jié)省時(shí)間去進(jìn)行更多的教學(xué)方式研究，更好的為學(xué)生服務(wù)。

（二）增進(jìn)師生之間的交流，改變課堂氛圍

快樂(lè)教育目的是營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)輕松愉悅的課堂氛圍，在良好的氛圍中老師與學(xué)生可以進(jìn)行充分有效的交流，老師可以讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)大學(xué)籃球?qū)W(xué)生各種方面的有益影響，讓學(xué)生能夠主動(dòng)去接受知識(shí)的熏陶，而學(xué)生則可以向老師訴說(shuō)自己對(duì)于大學(xué)籃球的看法，向老師請(qǐng)教自己的困惑，這樣一來(lái)，快樂(lè)教育就可以發(fā)揮出它的作用，讓學(xué)生老師增進(jìn)彼此的了解，讓體育課堂更加有活力，有效率，也能讓體育課堂真正發(fā)揮出它的作用，幫助學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生可以直面體育知識(shí)以及體育鍛煉的課程，而不是一味地逃避，讓體育課堂變成休息的場(chǎng)所。

（三）可以變老師主導(dǎo)為引導(dǎo)，將課堂真正還給學(xué)生

我國(guó)以前的教育課堂大多是以老師為主的，老師是課堂的計(jì)劃者，主導(dǎo)者，老師也在課堂上將課堂時(shí)間劃分出來(lái)，將時(shí)間合理利用，雖然這樣做課堂時(shí)間利用高效但是卻缺乏了教育的意義，學(xué)生不能在課堂上鍛煉自己的時(shí)間安排能力，也不能提高自己的知識(shí)技能，但是快樂(lè)教育就提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生變?yōu)檎n堂的主要掌控者。快樂(lè)教育提倡的也就是讓學(xué)生在枯燥的課堂上可以快樂(lè)的學(xué)習(xí)，如果快樂(lè)教育可以很好的融入到大學(xué)籃球體育教育課堂中，那么學(xué)生就會(huì)真正融入課堂中，讓課堂真正變?yōu)閷W(xué)生的天地，改變以往老師主導(dǎo)的狀態(tài)，學(xué)生也可以自由的選擇自己想要了解的知識(shí)內(nèi)容。也可以說(shuō)，老師的教學(xué)方案在快樂(lè)教育的融入下真正的考慮到了學(xué)生的感受，將學(xué)生的要求寫(xiě)進(jìn)了教案，按照學(xué)生的真正情況去安排教學(xué)內(nèi)容。

四、快樂(lè)教育融入到大學(xué)籃球教學(xué)中的措施研究探討

上文中我們已經(jīng)提到了快樂(lè)教育融入到大學(xué)籃球教學(xué)中的益處以及對(duì)學(xué)生的影響，說(shuō)明了快樂(lè)教育的理念是沒(méi)有問(wèn)題的，是符合時(shí)代發(fā)展的，所以接下來(lái)我們就來(lái)具體說(shuō)說(shuō)應(yīng)該如何將快樂(lè)教育融入到大學(xué)籃球教育中：

（一）老師應(yīng)該與學(xué)生充分交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法

我們常說(shuō)，溝通是一切事物進(jìn)行的前提，教育也更應(yīng)該如此，我們提出快樂(lè)教育理念的同時(shí)就應(yīng)該相應(yīng)的給出溝通交流的方式，只有進(jìn)行深入的溝通了解，才能搭建起快樂(lè)教育理念暢通無(wú)阻的橋梁。所以說(shuō)，我們首先應(yīng)該讓師生進(jìn)行充分的交流，讓老師了解學(xué)生對(duì)大學(xué)籃球的看法，讓學(xué)生了解到老師進(jìn)行大學(xué)籃球教育對(duì)學(xué)生本身的重要性。只有雙方都互相理解，互相溝通，才能構(gòu)成快樂(lè)教育理念培養(yǎng)的前提。老師也可以通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式，以匿名方式問(wèn)詢學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)以及期冀，讓學(xué)生能夠以最真實(shí)的方式表達(dá)對(duì)老師的看法與建議，也可以提出自己對(duì)大學(xué)籃球的見(jiàn)解，給出中肯的教學(xué)意見(jiàn)。

（二）創(chuàng)新教育方式，讓學(xué)生樂(lè)于接受

時(shí)代是發(fā)展的，學(xué)生是進(jìn)步的，所以老師也要不甘落后，不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新，不斷鉆研新穎的教育方式，就好比我們穿的衣服，一個(gè)月只穿一件不加以改變，那么對(duì)這個(gè)人的印象也會(huì)是不會(huì)搭配不會(huì)穿衣也有可能因?yàn)闆](méi)有新意而記不住這個(gè)人，但是如果在穿衣服時(shí)加上一些小小的創(chuàng)意比如小配飾之類的或者每周對(duì)衣服進(jìn)行搭配更換，那么，對(duì)這個(gè)人的印象就會(huì)更深刻，所以說(shuō)，教學(xué)方式也是如此，不斷創(chuàng)新才能讓學(xué)生不斷融入，而且這樣一來(lái)，學(xué)生就可以在不斷更新的教育當(dāng)時(shí)中培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)接受能力，也可以更加積極的參與課堂，在無(wú)形中促進(jìn)了快樂(lè)教育理念的融入和滲透。而且老師進(jìn)行不斷的教育創(chuàng)新，也可以讓大學(xué)籃球的教育更加有樂(lè)趣，讓學(xué)生們對(duì)籃球有更深刻的了解。

（三）利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)課堂更加有興趣

以往的教學(xué)方式都是采用老師口頭講解，學(xué)生去空間想象理解，這樣的教學(xué)方式在當(dāng)代已經(jīng)過(guò)時(shí)了，現(xiàn)如今多種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也讓教育領(lǐng)域出現(xiàn)了很多的先進(jìn)的教學(xué)工具就比如多媒體技術(shù)。所以，學(xué)校在進(jìn)行體育教育的過(guò)程中也可以引進(jìn)相關(guān)的教育工具，改變以往的教學(xué)方式，讓學(xué)生在新奇教學(xué)工具的引導(dǎo)刺激下增深對(duì)課堂的興趣。比如說(shuō)，我們可以用多媒體技術(shù)進(jìn)行一些有關(guān)籃球比賽的視頻播放，讓學(xué)生真正觀看到正規(guī)的籃球比賽，聽(tīng)其中的動(dòng)作講解，看專業(yè)人士對(duì)籃球的專業(yè)評(píng)價(jià)，明白自己與籃球之間的差距，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行不斷深入的學(xué)習(xí)，而且，多媒體技術(shù)下的籃球比賽也會(huì)真實(shí)呈現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)員的狀態(tài)，也會(huì)提到籃球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練過(guò)程，這樣一來(lái)就可以給學(xué)生帶來(lái)心理上的沖擊，讓他們從心理上對(duì)籃球肅然起敬，也可以讓學(xué)生端正自己對(duì)籃球體育課堂的的態(tài)度，讓快樂(lè)教育真正融入到籃球課堂中。

（三）聘請(qǐng)專業(yè)的教學(xué)人才，給予學(xué)生正確的籃球教育

專業(yè)的籃球教育人才不僅能夠詳細(xì)的明白有關(guān)的籃球的內(nèi)容知識(shí)技巧，還可以將自己知道的有技巧有方式的傳授給學(xué)生，他們也會(huì)注重因材施教，他們能夠清楚的知道每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，并為他們安排合理的位置，就像中國(guó)女排教練郎平，她可以清楚的明白每個(gè)隊(duì)員的優(yōu)劣勢(shì)，將他們放在最合理的位置上，共同配合，發(fā)揮出各自的優(yōu)勢(shì)。所以說(shuō)，我們應(yīng)該聘請(qǐng)專業(yè)的教學(xué)人才來(lái)進(jìn)行籃球教育。而且，專業(yè)的教學(xué)人才也可以很好的研究學(xué)生的心理，知道他們想要的是什么，也可以為學(xué)生帶來(lái)一場(chǎng)新的教學(xué)體驗(yàn)，在專業(yè)知識(shí)的熏陶下學(xué)生也可以明白自己的不足，在一定程度上會(huì)加倍努力，做到最好。

（四）學(xué)校應(yīng)該完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

有句話是這樣說(shuō)的，環(huán)境鑄就人才，環(huán)境影響人們的行為。在設(shè)施完善的環(huán)境中進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)，學(xué)生也會(huì)是快樂(lè)的，有足夠的籃球進(jìn)行訓(xùn)練，有建造良好的籃球架供學(xué)生培訓(xùn)，也有不管什么環(huán)境都可以進(jìn)行訓(xùn)練的室內(nèi)籃球場(chǎng)，這樣的環(huán)境下，學(xué)生也是樂(lè)于接受籃球教育的。對(duì)比來(lái)看，如果沒(méi)有質(zhì)量數(shù)量都具備的籃球，沒(méi)有高大的籃球架，在雨天上室外籃球課時(shí)，這不管是老師學(xué)生都不會(huì)愿意去進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)的。所以說(shuō)，學(xué)校應(yīng)該在籃球基礎(chǔ)設(shè)施上投入資金，完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)習(xí)事半功倍。而且完善的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也可以帶給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們愛(ài)上籃球?qū)W習(xí)。

五、小結(jié)

教育是我國(guó)不斷發(fā)展完善的事業(yè)，德智體美勞也在不斷受到國(guó)家的重視。所以體育教育也應(yīng)該逐步加深，不斷發(fā)展進(jìn)步。再者來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間是比較少的，根據(jù)調(diào)查研究，大學(xué)生的體質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于高中生，所以我們更應(yīng)該注重大學(xué)生的體育教育。在本文中，我所提到的只是大學(xué)體育教育中的一部分內(nèi)容，只是其中的一個(gè)選項(xiàng)。而且提到的內(nèi)容也是有關(guān)籃球的，但是我們以小見(jiàn)大，從特殊性去分析普遍性，大學(xué)生的體育教育理念確實(shí)應(yīng)該做出改變。而我在本文中敘述的快樂(lè)教育正是當(dāng)代體育教育中缺乏的，快樂(lè)教育應(yīng)該融入到教學(xué)中，不管是理論課還是體育課，不管是高校還是中學(xué)，都應(yīng)該將快樂(lè)教育的理念融入到教育中。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳紅梅.快樂(lè)體育在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].南寧高等師范?？茖W(xué)校，2014年.

[2]祁龍祥，樊晨.快樂(lè)體育在中學(xué)籃球體育教學(xué)中應(yīng)用的研究[J].鹽城師范學(xué)院，南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010年6期.

[3]董大偉.高校體育專業(yè)籃球普修課運(yùn)用“組合”模式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究[J].哈爾濱師范大學(xué)阿城學(xué)院體育系，2009年.

[4]褚占才.合作學(xué)習(xí)在高校體育專業(yè)籃球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D].華東師范大學(xué)碩士論文，2010年.

[5]張曉炳，周紅波.普通高?；@球教學(xué)模式改革的實(shí)驗(yàn)研究[J].山西省體育科學(xué)研究所，北京工業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部，2002年.

[6]楊紅亮.籃球選項(xiàng)課教學(xué)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)理論的實(shí)驗(yàn)研究[J].黃岡師范學(xué)院體育學(xué)院，2009年.

（作者單位：成都師范學(xué)院）