中職院校新農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

陳麗莉

摘 要：當(dāng)前，隨著社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)，電子商 務(wù)已經(jīng)深入新農(nóng)村的每個(gè)角落，但新農(nóng)村電子商務(wù)人才稀缺，而且中職院校培養(yǎng)的新農(nóng)村電子商務(wù)人員對(duì)新農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)了解程度不深，中職院校電子商務(wù)培訓(xùn)的課程體系也不完善，導(dǎo)致新農(nóng)村發(fā)展緩慢。因此本文提出對(duì)中職院校新農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的思考。

關(guān)鍵詞：中職院校 新農(nóng)村 電子商務(wù) 人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：F713.36 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2018）03（a）-190-02

建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是解決三農(nóng)問(wèn)題的關(guān)鍵，為當(dāng)前和未來(lái)一時(shí)期的三農(nóng)工作指明了方向[1]。與此同時(shí)，電子商務(wù)發(fā)展范圍越來(lái)越廣泛，但新農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展卻是另一番景象。電子商務(wù)雖然傳到了新農(nóng)村，大家也都了解到電子商務(wù)的優(yōu)勢(shì)，但新農(nóng)村缺少電子商務(wù)優(yōu)秀的人才，因此電子商務(wù)人才培養(yǎng)成為了發(fā)展新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵之一。

1 新農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的必要性

現(xiàn)代流通方式有很多，但是電子商務(wù)卻是一種新的商務(wù)流通方式[2]。在發(fā)展新農(nóng)村流通的過(guò)程中，電子商務(wù)對(duì)新農(nóng)村具有重大意義，它解決了新農(nóng)村的兩大問(wèn)題：第一個(gè)，新農(nóng)村農(nóng)業(yè)信息暢通問(wèn)題。綜合我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展結(jié)構(gòu)，主要就是信息技術(shù)問(wèn)題，大力的發(fā)展新農(nóng)村電子商務(wù)，為新農(nóng)村農(nóng)業(yè)的信息化服務(wù)改革，更好的促進(jìn)其持續(xù)有效的發(fā)展，為新農(nóng)村信息化時(shí)代奠定基礎(chǔ)。第二個(gè)，新農(nóng)村農(nóng)業(yè)產(chǎn)品流通問(wèn)題。當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的流通體系暫不完善、功能也不全，不能主動(dòng)選擇有利的市場(chǎng)去銷售產(chǎn)品，而是被動(dòng)等待市場(chǎng)的選擇。然而，電子商務(wù)的發(fā)展改變這種市場(chǎng)現(xiàn)狀，其為新農(nóng)村的發(fā)展提供了有利的市場(chǎng)。但是新農(nóng)村想要正式發(fā)展電子商務(wù)，電子商務(wù)人才是至關(guān)重要的存在，如果只有技術(shù)沒(méi)有人才相當(dāng)于望梅止渴，不能真正意義上的去解決問(wèn)題，因此，只有培養(yǎng)新農(nóng)村電子商務(wù)人才，才會(huì)使產(chǎn)品流通的商業(yè)物流信息建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而形成高效的流通方式，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展。

2 中職院校新農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)方向

2.1 優(yōu)化專業(yè)設(shè)置

大多數(shù)的中高職院校在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置的時(shí)候都不太注重專業(yè)的合理性，以至于學(xué)生在畢業(yè)以后沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)而不被企業(yè)或者單位錄用。所以堅(jiān)持市場(chǎng)中電子商務(wù)人才的三條路線：第一，電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)道路。對(duì)于新農(nóng)村的電子商務(wù)的人才，他們需要熟悉和掌握網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)并且在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行推廣產(chǎn)品，這樣將來(lái)的他們才能去應(yīng)聘新農(nóng)村的網(wǎng)絡(luò)推銷工作崗位；第二，電子商務(wù)技術(shù)道路。對(duì)于新農(nóng)村的電子商務(wù)人才而言，主要是學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)以后，其新農(nóng)村電子商務(wù)的專業(yè)知識(shí)可以真正的適應(yīng)新農(nóng)村的崗位要求；第三，新農(nóng)村電子商務(wù)服務(wù)道路。主要是學(xué)生在工作后可以對(duì)客戶服務(wù)做到滿意，增加客戶的回頭率[3]。此時(shí)的中職院校就按照這樣的三條路去定制學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)并提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生進(jìn)入新農(nóng)村工作以后，可以達(dá)到應(yīng)聘工作崗位的要求。

2.2 加強(qiáng)技能培訓(xùn)

對(duì)中職院校的學(xué)生而言，提高學(xué)生的技能水平是學(xué)生適應(yīng)新農(nóng)村和社會(huì)的最有效的方法。中職院校的學(xué)生應(yīng)該在相應(yīng)的環(huán)境中練習(xí)，所以學(xué)校應(yīng)建立實(shí)踐基地。學(xué)生只有通過(guò)實(shí)踐才可以真正的掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)校培養(yǎng)出適應(yīng)新農(nóng)村和社會(huì)的優(yōu)良人才。同時(shí)學(xué)校要根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)去培養(yǎng)真正掌握專業(yè)知識(shí)和集實(shí)踐于一身的電子商務(wù)人才。除此之外，在教學(xué)的過(guò)程中，教師必須注重專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，從而加深學(xué)生的專業(yè)印象，達(dá)到中職院校對(duì)學(xué)生的有效培養(yǎng)。

2.3 提升教師專業(yè)素養(yǎng)

中職院校學(xué)生能力的高低與其教師素質(zhì)有著緊密的聯(lián)系，所以學(xué)校需要提高教師專業(yè)素養(yǎng)水平。學(xué)校應(yīng)該首先組織教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)專業(yè)老師積極參與專業(yè)培訓(xùn)，定期進(jìn)行考核，提高教師的專業(yè)能力水平。其次，學(xué)校的教師應(yīng)積極的參與與其相關(guān)電子商務(wù)的鍛煉及參加電子商務(wù)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，提升教師自身的實(shí)踐能力。最后，中職院校應(yīng)該定期的邀請(qǐng)電子商務(wù)的人才到學(xué)校進(jìn)行授課，讓其指導(dǎo)本專業(yè)教師學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)水平。

2.4 重視新農(nóng)村校企合作

當(dāng)前的社會(huì)都在進(jìn)行校企合作教學(xué)模式，因此根據(jù)校企合作的模式，中職院校在設(shè)置電子商務(wù)的專業(yè)時(shí)，應(yīng)該增加新農(nóng)村校企合作的制度，只有實(shí)施學(xué)校和企業(yè)合作共同攜手教育學(xué)生，才能促進(jìn)學(xué)校和新農(nóng)村的共同發(fā)展，做到企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)踐場(chǎng)地，學(xué)校為企業(yè)提供人才資源。這種合作模式可以實(shí)現(xiàn)共贏的局面，其次，學(xué)校與企業(yè)還可以對(duì)學(xué)生的課程進(jìn)行深入的研討改進(jìn)，進(jìn)而完善學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力。

3 新農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)對(duì)策

（1）確定培養(yǎng)方向，合理設(shè)置課堂體系。當(dāng)今社會(huì)的電子商務(wù)教育呈現(xiàn)專業(yè)多元化，辦學(xué)層次多樣化的特點(diǎn)，然后在根據(jù)中職院校的實(shí)際情況確定學(xué)生的培養(yǎng)方向[4]。中職院校與普通的院校在科研、師資等方面有很大的差距，因而針對(duì)職業(yè)教育的實(shí)際情況，合理科學(xué)的設(shè)置課堂體系。同時(shí)中職院校應(yīng)該根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)內(nèi)的具體情況再進(jìn)行具體專業(yè)分析，再根據(jù)自己學(xué)校自身的優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色有所側(cè)重性的去教學(xué)，而不是“技術(shù)+商務(wù)”這樣簡(jiǎn)單方式去進(jìn)行課程教學(xué)。

（2）搞好專業(yè)建設(shè)，提高師資隊(duì)伍水平。一個(gè)專業(yè)體系的好與壞是優(yōu)秀人才培養(yǎng)的前提，中職院校也在新農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)方面做過(guò)很多的工作，其從理論和實(shí)踐上對(duì)電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行建設(shè)可以制定出一套適合中職院校本專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案，使得本專業(yè)教學(xué)更加系統(tǒng)完善。中職院校的師資方面，對(duì)現(xiàn)有的本專業(yè)的教師應(yīng)加大培養(yǎng)，然后再根據(jù)教學(xué)方案引進(jìn)本專業(yè)品質(zhì)、技術(shù)優(yōu)秀的人才充實(shí)到教師的隊(duì)伍當(dāng)中。此外，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校和新農(nóng)村合作的條件，定期選擇專業(yè)教師去新農(nóng)村實(shí)踐學(xué)習(xí)，了解新農(nóng)村電子商務(wù)的實(shí)際情況并且聘請(qǐng)新農(nóng)村中電子商務(wù)的優(yōu)秀人才到學(xué)校授課，從而縮短教學(xué)與工作崗位需求之間的差距。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，采用案例教學(xué)。中職院校想要培養(yǎng)優(yōu)秀的電子商務(wù)人才必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)[5]。首先，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的電子商務(wù)教室的設(shè)備應(yīng)該定期進(jìn)行更新與維修，確保學(xué)生實(shí)踐的時(shí)候能夠順利的進(jìn)行；其次，鼓勵(lì)學(xué)生去參加全國(guó)電子商務(wù)比賽或者省級(jí)電子商務(wù)比賽，通過(guò)比賽學(xué)生可以了解自己并把自己的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐更好地結(jié)合，這種方法有效的提高了學(xué)生的專業(yè)水平，減少了學(xué)生在新農(nóng)村或者社會(huì)實(shí)習(xí)崗位上的管理難度；最后，中職院校還應(yīng)加大案例教學(xué)模式，教師通過(guò)一些電子商務(wù)成功或者失敗的一些案列進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中的經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)勢(shì)。

（4）重視教材的編寫(xiě)和選擇。中職院校培養(yǎng)優(yōu)秀人才還與其專業(yè)的教材有著很重要的關(guān)系，中職院校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的特色及優(yōu)勢(shì)選擇適合電子商務(wù)教材，而且教師在教學(xué)的時(shí)候，從教材內(nèi)容、側(cè)重點(diǎn)和學(xué)生的接受程度考慮教學(xué)，使得教材的作用充分的發(fā)揮[6]。電子商務(wù)的發(fā)展而改變了新農(nóng)村的生產(chǎn)、生活方式，職院校作為新農(nóng)村的合作伙伴，其幫助新農(nóng)村培養(yǎng)電子商務(wù)人才就應(yīng)該準(zhǔn)確的了解電子商務(wù)的發(fā)展，熟悉電子商務(wù)人才需要的職業(yè)素養(yǎng)，然后認(rèn)真的分析新農(nóng)村電子商務(wù)人才的需求，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)建設(shè)。而教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成網(wǎng)上生活，網(wǎng)上擁有豐富的學(xué)習(xí)資源，能夠?yàn)閷W(xué)生及時(shí)提供學(xué)習(xí)資料，還可以通過(guò)網(wǎng)上論壇交流學(xué)習(xí)，因此，不論是書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)還是新農(nóng)村實(shí)踐教材，只有選擇合適的教材才可以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

（5）重視校企合作。中職院校確定了電子商務(wù)人才培養(yǎng)的路線，那么校企合作就是必不可少的其中一部分，學(xué)校要重視校企合作。中職院校安排電子商務(wù)學(xué)生暑寒假到企業(yè)實(shí)習(xí)，電子商務(wù)學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，如：學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)以后，安排學(xué)生進(jìn)入一個(gè)小組，然后安排師傅一對(duì)一的進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，學(xué)生有不會(huì)的問(wèn)自己的師傅或者小組長(zhǎng)，如此以來(lái)，學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)可以真正的學(xué)習(xí)到電子商務(wù)操作的步驟和經(jīng)驗(yàn)。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，新農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)要根據(jù)中職院校學(xué)校的特色及優(yōu)勢(shì)，去提高學(xué)生的專業(yè)技能知識(shí)水平和學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)水平。此外，中職院校要重視校內(nèi)的專業(yè)設(shè)置、師資水平、教學(xué)方式、教材的選用等一些問(wèn)題，同時(shí)重視學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一方法。

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