初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)初探

武江濱

摘 要：政治教學(xué)是每個(gè)教育階段都發(fā)揮著重要作用，扮演著不可或缺的角色。初中生的身心發(fā)展都處于轉(zhuǎn)折時(shí)期，這一階段的學(xué)生需要教師強(qiáng)化教育和指導(dǎo)，為學(xué)生的健康發(fā)展和成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。初中政治教學(xué)目標(biāo)不僅僅局限在培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)上，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)也是初中政治教育應(yīng)該肩負(fù)的重要責(zé)任。本文針對(duì)初中政治教學(xué)課堂上學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)路徑進(jìn)行研究和分析，希望能夠?yàn)閺V大初中政治教學(xué)工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué) 創(chuàng)新意識(shí) 初中政治

隨著課改逐漸深化，我國(guó)初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量也在逐漸提升，隨著廣大教育工作者研究力度不斷加大，我國(guó)初中政治教育活動(dòng)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)效果也得到優(yōu)化，但是在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中也不排除還存在一些不足，本文就將立足于當(dāng)前初中政治教育中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)工作中的不足對(duì)相應(yīng)的解決策略進(jìn)行研究。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探索

創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的前提是需要學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中具有想要主動(dòng)探索知識(shí)的欲望，而這種欲望的激發(fā)就需要教師采取合理教學(xué)措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只有學(xué)生的具備了基本的學(xué)習(xí)興趣，才能夠在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)問(wèn)題探索，為他們的創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)奠定良好基礎(chǔ)。比如在學(xué)習(xí)“為堅(jiān)強(qiáng)喝彩”這一課時(shí)，我在課堂教學(xué)開(kāi)端為學(xué)生播放了勵(lì)志人物的簡(jiǎn)介視頻，如奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員劉翔負(fù)傷參賽等。這樣的勵(lì)志實(shí)例利于培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。通過(guò)這樣的教學(xué)導(dǎo)入使學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣提升的同時(shí)能夠受到良好的思想意志教育，但是接下來(lái)教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)探索，如設(shè)置開(kāi)放性的辯題，“堅(jiān)強(qiáng)是不是我們?cè)趯?shí)現(xiàn)生活中必備的一種意志品質(zhì)？”有的學(xué)生別出心裁，認(rèn)為堅(jiān)強(qiáng)不是必備的意志品質(zhì)，人應(yīng)該及時(shí)行樂(lè)、在能夠享受安逸的過(guò)程中不要過(guò)于“逞強(qiáng)”。我就借助這一課題讓學(xué)生分為兩個(gè)辯論小組，分為正反方進(jìn)行辯論。

二、通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，促進(jìn)創(chuàng)新能力發(fā)展

傳統(tǒng)的初中政治課堂上，教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，由于學(xué)生的主體性得不到激發(fā)，因此初中政治教學(xué)質(zhì)量不高。為借助初中政治教學(xué)契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師需要以學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的中心，在課堂教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生的興趣特點(diǎn)為依據(jù)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境。例如，在教學(xué)“心中有桿稱(chēng)”時(shí)，教師講了一個(gè)兩難的案例：出租車(chē)司機(jī)王某因?yàn)榧敝臀＜辈∪巳メt(yī)院，因此闖了紅燈，交警罰款的時(shí)候，王某表示自己是因?yàn)榫热耍驗(yàn)樽龊檬玛J紅燈不應(yīng)該被懲罰。人性之與制度，相信在這種情況下闖紅燈，很多人都能理解。這時(shí)候我提問(wèn)：“交警的懲對(duì)于自己王某來(lái)說(shuō)是否公平？”學(xué)生在這樣具有爭(zhēng)議性話題下，展開(kāi)了激烈的討論，這時(shí)候我結(jié)合學(xué)生的看法進(jìn)行總結(jié)，盡管司機(jī)先生王某是為了救人，在制度面前人人平等，司機(jī)還是應(yīng)該接受交警的罰款，但是其見(jiàn)義勇為的行為是值得相關(guān)部門(mén)表彰的。在開(kāi)放性話題引導(dǎo)學(xué)生思考的過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮主體性自主思考問(wèn)題，這樣的情境背景下，為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)提供了助力。

三、教師要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽提問(wèn)，勇于質(zhì)疑權(quán)威

由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師課堂活動(dòng)的主導(dǎo)，因此在教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生容易對(duì)教師產(chǎn)生一種畏懼心理，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生就無(wú)法和教師站在同一高度實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話。這種情況下，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)容易受阻礙，因此就需要教師在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威。只有在不斷的質(zhì)疑之中，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才容易得到激發(fā)。例如，在“責(zé)任與角色同在”的內(nèi)容教學(xué)過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)，我在結(jié)束講授課程之后，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“是不是每個(gè)人都要有責(zé)任，我能不能只享受權(quán)利，不履行義務(wù)？”學(xué)生在我主動(dòng)的提問(wèn)和引導(dǎo)之下，能夠結(jié)合自身的看法進(jìn)行的回答，這時(shí)候有位學(xué)生提出相應(yīng)問(wèn)題：“我們可不可以以少一點(diǎn)的義務(wù)換取更大的權(quán)利呢？”這樣的問(wèn)題成為了課堂教學(xué)活動(dòng)中的生成性教學(xué)資源，在這樣提問(wèn)、質(zhì)疑、解答、再提問(wèn)、再質(zhì)疑、再解答的過(guò)程中，學(xué)生的思維也在不斷轉(zhuǎn)換，這也是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要方面。

四、政治教學(xué)緊密聯(lián)系生活，多開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)以致用的做好契機(jī)，因此在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求和興趣特點(diǎn)，開(kāi)展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供更加廣闊的思考空間。如在教學(xué)“保護(hù)環(huán)境”時(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，以寫(xiě)給市場(chǎng)一封信的形式寫(xiě)出身邊的環(huán)境問(wèn)題，并提出切實(shí)可行的整改措施。讓學(xué)生的這個(gè)過(guò)程中能夠獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。布置了這樣的實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)之后，學(xué)生表現(xiàn)的非常積極，很多學(xué)生設(shè)置開(kāi)展了實(shí)地考察活動(dòng)，最后制作的報(bào)告質(zhì)很高。

結(jié)語(yǔ)

綜上，初中生的政治素養(yǎng)培養(yǎng)是當(dāng)前階段初中政治教育的重要任務(wù)，其中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)也是新課改背景下初中政治教育應(yīng)該承擔(dān)的另一個(gè)重要任務(wù)之一。這就要求初中政治教師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，不斷提升自身的教學(xué)能力，借助政治教學(xué)契機(jī)促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展，為他們的綜合素質(zhì)提升提供助力。

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