芻議初中班主任德育工作有效策略

摘要：初中階段是學(xué)生形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，而班主任作為班級(jí)的管理者，開(kāi)展德育教育是義不容辭的責(zé)任。因此，本文從踐行德育觀念、了解學(xué)生動(dòng)態(tài)以及創(chuàng)新德育管理三方面展開(kāi)了對(duì)如何提高初中班主任德育工作的有效策略研究。

關(guān)鍵詞：初中班主任；德育策略；德育觀念；學(xué)生動(dòng)態(tài)；德育管理

在學(xué)校的教育中，德育是非常重要的，而在對(duì)學(xué)生德育的培育上，主要培養(yǎng)人物自然是與學(xué)生最為接近，同時(shí)也最為了解學(xué)生的班主任。顯然社會(huì)的發(fā)展決定了對(duì)全面發(fā)展型人才的需求越來(lái)越大，這意味著復(fù)合型人才的培育已經(jīng)成了教育的重點(diǎn)，而德育作為其重點(diǎn)之一，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的政治、思想、道德的健康發(fā)展具有重要作用，理應(yīng)受到班主任的重視。為此在現(xiàn)階段的初中教學(xué)中，班主任必須為德育工作的開(kāi)展提出有效策略，而以下，就是對(duì)此的一些看法與實(shí)踐。

一、 踐行德育觀念

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，教育對(duì)學(xué)生的教學(xué)提出了更高的要求，為了使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展節(jié)奏，德育工作的有效開(kāi)展已經(jīng)成了班主任工作的重中之重，這就需要班主任在班級(jí)管理的過(guò)程中踐行德育觀念，使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀，正確地看待事物、看待人生，以此促使學(xué)生獲得長(zhǎng)期的發(fā)展。同時(shí)，作為班主任而言，一言一行都對(duì)學(xué)生起著重要的影響作用，所以在踐行德育觀念的過(guò)程中，決不能忽視對(duì)自身德育的提高，唯有如此，才能在學(xué)生面前起到榜樣和領(lǐng)頭的效果，進(jìn)而通過(guò)自身的德育水平提高整個(gè)班級(jí)的道德水平。

例如：為了使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的道德觀念，獲得最基本的是非觀，在德育教育過(guò)程中，我十分重視對(duì)道德觀念的踐行，一方面我會(huì)通過(guò)一定的實(shí)例，如各種頭條和熱點(diǎn)新聞，尤其是對(duì)于爭(zhēng)議較大的類型讓學(xué)生從中進(jìn)行分析并說(shuō)出自己的看法，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)明辨是非。另一方面則是重視自身的德育發(fā)展，作為一名班主任，我深知榜樣的作用，因此我時(shí)時(shí)刻刻都在自我踐行道德觀念，為學(xué)生的德育提高樹(shù)立了很好的榜樣。

二、 了解學(xué)生動(dòng)態(tài)

德育工作開(kāi)展的目標(biāo)主體是學(xué)生，這表明要想切實(shí)的促進(jìn)德育工作的順利開(kāi)展，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)是其前提條件和必然要求。顯而易見(jiàn)，初中階段的學(xué)生正處于對(duì)社會(huì)懵懂的階段，而自我以為的成熟更加劇了他們的叛逆心理，可見(jiàn)轉(zhuǎn)變初中生的思想迫在眉睫。因此，作為初中的班主任而言，必須本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，時(shí)刻了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，剖析他們的想法，進(jìn)而通過(guò)與學(xué)生的及時(shí)溝通，確保德育的順利開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生健康正常的成長(zhǎng)。同時(shí)，班主任還必須與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，獲得即時(shí)的學(xué)生信息，以保證德育工作的有效實(shí)施。

例如：在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我通常會(huì)選用問(wèn)題回答或小組討論的形式來(lái)了解學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并從他們的積極性以及配合度上了解學(xué)生的階段性特征，并隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行課下的溝通與交流，以更好的幫助學(xué)生理清思路，調(diào)節(jié)情緒，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)自身以及他人的正確認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。而在班級(jí)會(huì)議上，我會(huì)選取一些適合學(xué)生整體表現(xiàn)的活動(dòng)，如辯論賽、角色扮演等，以此充分的了解到學(xué)生的具體情況，進(jìn)而有針對(duì)性的展開(kāi)德育工作，使學(xué)生獲得實(shí)質(zhì)性的成長(zhǎng)與發(fā)展。與此同時(shí)，我還與家長(zhǎng)們定期聯(lián)系，從信息交流中全面把握學(xué)生的情況。

三、 創(chuàng)新德育管理

眾所周知，新時(shí)期教育的核心目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這意味著對(duì)于班主任而言，必須要堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，以此確保學(xué)生的全面發(fā)展和德育的順利開(kāi)展。顯然，大多數(shù)班主任都有受到傳統(tǒng)教育的影響，使得在學(xué)生的評(píng)價(jià)與規(guī)范上過(guò)于注重自己的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重制約了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而這一弊端在德育開(kāi)展的過(guò)程中逐漸顯露出來(lái)。因此，班主任在班級(jí)管理的過(guò)程中，必須從傳統(tǒng)的管理方法中吸收積極因素，進(jìn)而創(chuàng)新德育管理。首先教師必須學(xué)會(huì)換位思考，多從學(xué)生角度考慮問(wèn)題；其次要尊重學(xué)生，引導(dǎo)他們積極地參與到德育教育中；最后則是從自身出發(fā)，不斷自我完善，以此促進(jìn)德育工作的開(kāi)展。

例如：在班級(jí)管理的過(guò)程中，我摒棄傳統(tǒng)管理中的“專制”法，而選擇了更適合當(dāng)代學(xué)生發(fā)展的“民主”法，即以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的意見(jiàn)和建議來(lái)促進(jìn)德育的順利開(kāi)展。如在課堂教學(xué)中，我通常會(huì)將德育內(nèi)容融入教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，或鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，或要求學(xué)生團(tuán)結(jié)合作來(lái)完成任務(wù)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀與道德觀。同時(shí)，我還在班級(jí)內(nèi)部設(shè)立了“信息箱”，以幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并將具有爭(zhēng)議性的話題帶到班會(huì)中進(jìn)行集體的討論，以此在討論中使德育工作順利開(kāi)展。

總之，德育工作早已成為了學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)，也成了班主任在班級(jí)管理中的核心，它的順利開(kāi)展將對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展與成長(zhǎng)帶來(lái)重要的影響。因此，作為初中的班主任而言，必須時(shí)刻明確自己的責(zé)任所在，進(jìn)而通過(guò)各種有效資源和有效途徑來(lái)提高學(xué)生的德育水平，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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作者簡(jiǎn)介：

彭術(shù)，湖南省醴陵市，湖南省醴陵市白兔潭中學(xué)。