基于學(xué)科核心素養(yǎng)開展“時事點評”

朱友妹

摘 要：開展“時事點評”活動，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，不斷提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。筆者的做法有五點：一是精心選材，培養(yǎng)收集信息素養(yǎng)；二是精煉內(nèi)容，培養(yǎng)分析問題素養(yǎng)；三是精辟分析，培養(yǎng)邏輯思維素養(yǎng)；四是精彩播報，培養(yǎng)自信人格素養(yǎng)；五是精巧互動，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；“時事點評”；學(xué)科素養(yǎng)

中圖分類號：G633.2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）11-013-2

在道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)開展“時事點評”活動，讓學(xué)生關(guān)注社會熱點，了解國家重要方針、政策，理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)有很大幫助。

一、精心選材，培養(yǎng)收集信息素養(yǎng)

選材要有時效性，要與時俱進，所選時事，一是近期發(fā)生的國內(nèi)外重大事件；二是中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策。及時地捕捉各種社會熱點、焦點信息，如喜迎黨的“十九大”、“十三五”規(guī)劃內(nèi)容、金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人廈門會晤等。

選材要有針對性，堅持本著“貼近生活、貼近學(xué)生、貼近學(xué)生的實際”的原則來搜集時事信息。收集中學(xué)生的知識水平應(yīng)該掌握和理解的國內(nèi)外大事，切中學(xué)生的關(guān)注點，激發(fā)學(xué)生參與熱情，如2016里約奧運會相關(guān)內(nèi)容、明星公益活動等。

選材要有積極性，新聞有積極的也有負(fù)面的，問題固然要正視，但中學(xué)生對社會問題的分辨能力和認(rèn)識能力都還欠缺，我們要引導(dǎo)學(xué)生多選擇尋找身邊的“真、善、美”、反映國家、社會發(fā)展的成就等，弘揚正氣，宣揚“正能量”，如：感動中國人物、最美“孝心少年”、我國航母發(fā)展等。

道德與法治學(xué)科是社會科學(xué)的一部分，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生主動收集分析社會信息的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生“家事國事天下事事事關(guān)心”的情懷，且要具有獲取信息的敏感性和洞察力，這是培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)和前提。

二、精煉內(nèi)容，培養(yǎng)分析問題素養(yǎng)

“時事點評”活動體現(xiàn)學(xué)生主體性，尊重學(xué)生的主動精神，讓學(xué)生成為活動的主體，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、分析解決問題的能力。如：有同學(xué)收集到2016里約奧運會中國女排獲得冠軍的報道，學(xué)生從收集下載的女排同塞爾維亞決賽視頻報道中對材料進行整合，精煉出三點主要內(nèi)容：一是女排隊員在比分落后情況下頑強拼搏、不放棄；二是教練郎平的精心布陣；三是贏得金牌為國爭光。然后提出這樣一些問題：女排的表現(xiàn)體現(xiàn)了什么？他們?yōu)槭裁茨苴A得勝利？我們怎樣向女排隊員學(xué)習(xí)？這樣精煉的問題，重點突出、條理清晰，自然聯(lián)系到課本知識：自強不息、意志堅強、自信、愛國、民族精神、團結(jié)合作等。學(xué)生分析問題，解決問題的能力在潛移默化中得到提高。

三、精辟分析，培養(yǎng)邏輯思維素養(yǎng)

在“我的點評”環(huán)節(jié)，采用結(jié)合時事新聞進行探究合作式學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生真正在探究中獲得對知識的駕馭能力，表達自己的觀點和認(rèn)識。點評分為以下三步進行：一是概括時事中心，尤其抓住材料的主體。二是全面、多角度分析，運用學(xué)科術(shù)語。三是給我們的啟示。按照“是什么、為什么、怎么做”的理性思維，邏輯清晰，運用科學(xué)的思維方式認(rèn)識事物、解決問題、指導(dǎo)行為等。表述要條理清晰，點評要抓住中心，突出核心理論，多角度辯證分析。例如學(xué)生展示了《金陵晚報》開展的“保護虎鳳蝶志愿者行動”一方面抓住“志愿者行動”說明積極承擔(dān)對社會的責(zé)任，另一方面看到“保護虎鳳蝶”體現(xiàn)保護環(huán)境基本國策，積極踐行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。圍繞“釣魚島”熱點表達既要維護國家安全、國家尊嚴(yán)對國家負(fù)責(zé)，又要理性愛國，遵守法律，在法律允許的范圍內(nèi)活動，思維縝密，能多角度、辯證地分析問題，做出選擇和決定等。這樣點評使學(xué)生的辯證、聯(lián)系、發(fā)散思維能力和分析、解決問題的能力在活動中不斷提升，學(xué)生的邏輯思維素養(yǎng)也得到了提高。

四、精彩播報，培養(yǎng)健全人格素養(yǎng)

每位同學(xué)都有上臺播報的機會，輪流上陣鍛煉。在上課前，按照計劃安排，由學(xué)生將自己精心準(zhǔn)備的新聞，進行3～5分鐘報道，學(xué)生發(fā)布后，由其他同學(xué)評價，然后教師作簡要評論。學(xué)生上臺播報要做到彬彬有禮、聲音洪亮、自然大方，播報形式多樣，可以是一位學(xué)生講述，其它同學(xué)補充；也可以幾人合作完成，還可以開設(shè)專題討論，用所學(xué)過的理論綜合評述某種時事政治現(xiàn)象，事先要求學(xué)生就某一專題收集材料，然后在討論會上各抒己見，再由教師評論。這樣既鍛煉了播報的同學(xué)，又激勵了其他同學(xué)積極參與，學(xué)生參與積極、自信展示，提升能力、收獲喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生自信、樂觀的健康生活素養(yǎng)。

學(xué)生個人或小組播報完，要邀請同學(xué)“批評指正”，其他同學(xué)參與評價，可表揚、可指正、可補充，最后老師進行總結(jié)。在生生、師生互動中碰撞出思維的火花，情感的交流。那些條理分明，多角度分析的展示總能激起同學(xué)的陣陣掌聲，自己一時想不到的角度、理論也總能在碰撞中迸發(fā)靈感，競相補充，同學(xué)們在互評中互幫互助，攜手共進。同學(xué)間的互動評價對學(xué)生影響更大，一次活動中有位學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好但愛好電腦的同學(xué)，用PPT播報了有關(guān)環(huán)境問題，圖片做的特別唯美，還運用了動畫效果，同學(xué)報以熱烈掌聲。從此他的自信心和上進心極大增強，學(xué)習(xí)成績也不斷進步。每周黑板公布表揚，并通過“和教育”、微信群平臺通報給家長，時事播報讓學(xué)生看到不一樣的自己，讓班級的“后進生”也能揚起自信的風(fēng)帆，認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我價值，發(fā)掘自身潛力，培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)，自信自愛，堅韌樂觀，培養(yǎng)“健全人格”。

五、精巧互動，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)

“時事點評”在互動評價中引導(dǎo)學(xué)生運用正確的立場觀點分析社會現(xiàn)象，思考世界觀、人生觀方面的問題，澄清在形勢和政策等問題上的模糊認(rèn)識，充分發(fā)揮道德與法治課的教育功能，提高學(xué)生的思想覺悟。如對社會上老人摔倒“扶與不扶”的討論，使學(xué)生理解、接受并自覺踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非，具有規(guī)則與法治意識，積極履行公民義務(wù)，理性行使公民權(quán)利。互動中培養(yǎng)學(xué)生具有團隊意識和互助精神，學(xué)會文明禮貌，誠信友善，寬和待人的“社會責(zé)任”意識，努力做一名負(fù)責(zé)任公民。

“時事點評”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會和人生，培育社會責(zé)任感。如了解神舟十一號飛船發(fā)射成功與“天宮二號”對接，開展太空實驗，為中國空間站建設(shè)打基礎(chǔ)，標(biāo)志中國的太空探索又向前邁進了一大步。鮮活的時政新聞，緊跟時代脈搏，學(xué)生在所聽、所看或經(jīng)歷中感染、感悟，更增強了關(guān)心社會、熱愛祖國的情感，具有國家意識，家國情懷。

關(guān)注杭州G20峰會，國家主席習(xí)近平的講話和《最憶是杭州》的文藝演出，感性的材料、直觀的畫面培養(yǎng)了學(xué)生的“國際理解”：具有全球意識和開放的心態(tài)，能尊重世界多元文化的多樣性和差異性；具有文化自信，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化。

青少年作為社會的人，其道德品質(zhì)、思想觀念和理想信念只能在社會關(guān)系中生成，只能在與社會現(xiàn)實的互動中獲得理想的視野，確立自己的生活目標(biāo)和信念，只有通過變化了的現(xiàn)實，進行具有時代感的道德與法治教育，才能喚起青少年共鳴生活空間的展開，培養(yǎng)其責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)，這也是我們道德與法治學(xué)科的核心任務(wù)。

總之，開展“時事點評”活動是我們師生教學(xué)相長，激發(fā)生命活力的過程，它對學(xué)生的終身發(fā)展具有奠基作用，我們要充分利用“時事點評”，努力提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

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