如何實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)與德育的有機(jī)融合

龔清華

【摘 要】隨著新課改的全面深入，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，不僅要注重提升和優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，更要在數(shù)學(xué)教學(xué)中科學(xué)滲透德育內(nèi)容，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的自身需求?；诖?，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該科學(xué)把握教學(xué)方式，有效提升教學(xué)水平，做好數(shù)學(xué)教學(xué)與德育內(nèi)容的有機(jī)滲透，以便綜合性提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；教學(xué)實(shí)踐；德育內(nèi)容；有機(jī)融合

【中圖分類號(hào)】O1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8437（2018）04-0111-01

德育是我們教育的根本所在，無論是在語文教學(xué)實(shí)踐中，還是在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師都應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)來做好德育內(nèi)容的有效滲透，以便綜合性提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。在新課改全面深化的今天，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，同樣需要結(jié)合初中生的認(rèn)知特點(diǎn)，需要結(jié)合初中數(shù)學(xué)的學(xué)科內(nèi)容及教學(xué)特點(diǎn)，采用多元化的方式，有效滲透德育教育，讓兩者有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)既教學(xué)又育人的最終目標(biāo)[1]。

1 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的必要性

德育教育是一項(xiàng)寬泛的內(nèi)容，科學(xué)的德育教育不僅包含著我們傳統(tǒng)認(rèn)知層面上思想品德等方面的內(nèi)容，也包括著意志力、抗挫折能力、積極向上等多方面的內(nèi)容。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該注重德育內(nèi)容的有效滲透，這對(duì)于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是非常有必要的。一方面，數(shù)學(xué)是一門邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，自身的數(shù)學(xué)思維能夠得到提升，自身的數(shù)學(xué)探究意識(shí)能夠得到優(yōu)化，自身的智力開發(fā)也得以有序進(jìn)行。這些都是德育教育的先決條件和基本需求，可見在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育內(nèi)容的有效滲透是可行的?？茖W(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為學(xué)生腦力、智力、品質(zhì)力等開發(fā)和提升，提供了扎實(shí)持續(xù)的基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，積極滲透德育教育，能夠放大學(xué)生這方面的優(yōu)勢(shì)，也能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到積極創(chuàng)新、堅(jiān)韌不拔、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)對(duì)自身的重要功能。另一方面，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，有效滲透德育素養(yǎng)，能夠綜合性提升學(xué)生的整體素質(zhì)。在新課改全面深入的今天，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅要培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才，更要著重培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。在教學(xué)實(shí)踐中，有效滲透德育教育，能夠全面優(yōu)化學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。

2 如何實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)與德育的有機(jī)融合

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育的有機(jī)融合，教師需要采用多元化的教學(xué)方法，在教學(xué)目標(biāo)的確定過程中，要積極融入德育內(nèi)容，同時(shí)充分挖掘數(shù)學(xué)教材，積極創(chuàng)設(shè)良好的德育教學(xué)環(huán)境。

2.1 制定教學(xué)目標(biāo)要以德育為本

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，有效滲透德育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育的有機(jī)融合，作為教學(xué)引導(dǎo)者的教師在教學(xué)目標(biāo)制定的過程中，應(yīng)該以德育為本。數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的制定，應(yīng)該以知識(shí)目標(biāo)和德育目標(biāo)結(jié)合起來，以便有效地開展教學(xué)工作。如在“圓柱體”的教學(xué)實(shí)踐中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師往往將一些簡(jiǎn)單直白的圓柱體呈現(xiàn)給學(xué)生，以便學(xué)生明確圓柱體的性質(zhì)及特點(diǎn)。但在新課改教學(xué)模式下，教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該積極滲透德育內(nèi)容，以德育為本來開展具體的教學(xué)工作。在德育為本的目標(biāo)指引下，教師在教授學(xué)生“圓柱體”的內(nèi)容時(shí)，可以給學(xué)生提供一些圓柱體的實(shí)際圖片，如故宮大殿內(nèi)的圓柱體，酒店大廳中的圓柱體等等。通過這樣的教學(xué)導(dǎo)入，能夠培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的美感，能夠激發(fā)學(xué)生美的感受能力，使得學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)知美。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，數(shù)學(xué)教學(xué)的首要目標(biāo)就是制定并融入德育內(nèi)容，這是將數(shù)學(xué)教學(xué)與德育有機(jī)融合得以實(shí)現(xiàn)的重要保障。

2.2 利用數(shù)學(xué)教材資源進(jìn)行德育教育

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教材中擁有非常豐富的內(nèi)容，這些內(nèi)容都可以作為德育教育的重要素材。作為教師應(yīng)該注重把握數(shù)學(xué)教材，有效挖掘數(shù)學(xué)教材，以便為德育教育提供重要的載體。在數(shù)學(xué)教材中包含著豐富的德育內(nèi)容，這部分德育內(nèi)容往往跟我國的傳統(tǒng)民俗息息相關(guān)，比如賽龍舟活動(dòng)。教師在進(jìn)行這部分?jǐn)?shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并尊重傳統(tǒng)文化，領(lǐng)會(huì)中華民族的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的自信，引導(dǎo)他們自覺加入到傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)行列中來。

在新課改的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，有效滲透德育內(nèi)容，需要教師充分把握教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)挖掘數(shù)學(xué)教材，積極創(chuàng)設(shè)良好的德育教學(xué)環(huán)境，有效提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，全面優(yōu)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李中清.初中數(shù)學(xué)教學(xué)與德育的有機(jī)融合研究[J].西部素質(zhì)教育，2015（5）.